语文6下课标与教材双向关联表Word文档格式.docx
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累积常用汉字3000个左右
知识
了解
其中2500个左右会写
会写
累积常用2500个
左右
2.硬笔书写楷书，行款整齐
楷书
学写
硬笔、书写
有一定的速度。
写字速度
提高
硬笔
运用
3、能用毛笔书写楷书
写楷书
书写
毛笔书写
模仿
感受
在书写中体会汉字的优美
审美价值
体会
书法
情感
感受水平
初步感受
附录1、识字与写字
目录
认识的字
会写的字
1.文言文两则《学奕》《两小儿辩日》
学奕鸿鹄弗辩斗盘盂
2.匆匆
挪蒸
3.桃花心木
秧萎番锻雅勃
4.顶碗少年
萦绕一摞歉疚不知所措肩胛
5.手指
瘙痒窈窕秽物屏障养尊处优渺小鼻涕爱憎
6.北京的春节
旬熬蒜醋饺翡拌榛栗筝鞭麦寺逛
7.藏戏
脱缰吞噬青面獠牙招徕优哉游哉钹
8.各具特色的民居
奇葩偏僻掺糯米黏合剂夯筑八卦贮仓竹篾茅草
9.和田的维吾尔人
嘶哑引吭土馕深邃摇曳妩媚豁达
10.十六年前的回忆
籍屉怖瞅魔胖刑哼峻残匪窝啃舅
11.灯光
围歼千钧一发璀璨
12.为人民服务
鸿鼎旺饮追悼
13.一夜的工作
蒙眬
14.卖火柴的小女孩
乖裙兜币哎橱哆嗦蜷缩梗捏
15.凡卡
锈摩揉玛蘸毒撇噎搓匣喳吭娜伊搅
16.《鲁滨孙漂流记》
畏惧桅杆简陋日晷
17.《汤姆·
索亚历险记》
墓地木筏倒毙寡妇褴褛溺水
18.跨越百年的美丽
埃伦藤析碱顽卓效蚀乏誉衔粪捐
19.千年梦圆在今朝
遨游鲲鹏苍穹猝然长逝不懈努力锲而不舍
20.真理诞生于一个问号之后
澡械逆玫域
21.我最好的老师
侃侃而谈颅骨真伪
22.古诗词背诵
二阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
有感情地朗读课文
正确流利
用普通话
见附录二
阅读重在其兴趣培养，价值取向，阅读方法以及阅读量和阅读面的扩大。
通过考察学生形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来增加学生初步奸商文学作品的水平。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
阅读速度
练习
每分钟不少于500字。
领悟
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
学习和浏览的方法
搜集
扩大知识面
应用
3．能借助词典理解词语的意义。
词语的意义
理解
借助词典
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，
课文中有关词句的意思
推想
联系上下文和自己的积累、词句
辨别词语的感情色彩，
感情色彩
辨别
体会其表达效果。
表达效果
4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，
表达顺序
揣摩
阅读文章
体会作者的思想感情，
思想感情
了解
初步领悟文章基本的表达方法。
表达方式
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，
自己的看法
提出
在交流和讨论中
作出自己的判断。
判断
作出
技能
5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，
事件梗概
阅读叙事性作品
能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，
印象最深的场景、任务、细节
描述
说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受
说出
自己喜欢的
阅读诗歌，大体把握诗意，
诗意
把握
阅读诗歌
想像诗歌描述的情境，
诗歌描述的情境
想象
体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
美好的理想
向往和追求
受到优秀作品的感染和激励
经历
阅读说明性文章，能抓住要点，
要点
抓住
阅读说明性文章
了解课文的基本说明方法
基本说明方法
6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
顿号与逗号、分号与句号的不同用法
在理解课文的过程中
7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
作品的内容和情感
体味
诵读优秀诗文
背诵优秀诗文60篇
优秀诗文
背诵
60篇
8．扩展阅读面。
阅读面
扩展
课外阅读总量不少于100万字。
课外读物
阅读
100万字
附录2：
课内阅读篇目
28、我的舞台
课外阅读篇目
《汤姆·
索亚历险记》（美马克·
吐温）
《鲁宾孙漂流记》（英笛福）
《安徒生童话》（丹麦安徒生叶君健译）
《恰同学少年》（黄晖）
三、习作
懂得写作是为了自我表达和与人交流。
自我表达和与人交流
表达交流
自我表达
附录三
关于习作，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。
重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。
养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
观察周围事物的习惯，丰富之极的见闻，真是个人的独特感受，积累习作素材
观察、丰富、珍视、积累
留心、有意识的、个人独特的
能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
根据习作内容表达
写、根据
简单的及时作文和想象作文，内容具体，感情真实
学写读书笔记和常见应用文。
读书笔记和常见应用文
写
能根据表达需要，使用常用的标点符号。
常用的标点符号
使用
表达需要，常用的
修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
自己的习作，修改，语句通顺行款正确，规范整洁
修改、交换
自己的、主动、规范整洁
能力
课内习作每学年16次左右。
40分钟能完成不少于400字的习作。
不少于400字的习作
完成
课内习作、40分钟、不少于
附录3：
写作
单元及主题
作文训练题目
第一单元：
难忘的第一次
1、难忘的第一次
2、选择周围使你有所感触的事物写一写，写清事物的特点和你从中得到的感悟
3、漫画作文《假文盲》
第二单元：
民俗
1、调查民俗，写一篇习作。
第三单元：
我的理想
1、《我的理想》
第四单元：
读后感
1、围绕生存内容习作。
2、《鲁宾孙漂流记》读后感
第五单元：
自由表达
1、感兴趣的人、事、物、景等等写作。
课标分项内容
课标具体
要求
完成程度
其它重要
信息
教学内容
教学后应达到程度
四、
口
语
交
际
与人交流能尊重、理解对方。
交流理解
与人交流
尊重理解
见
附
录
4
提高对口语交际的认识和表达沟通的水平，主要抓讲述、应对、复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论等。
提高学生日常口语交际的基本能力，学会情定、表达交流。
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
讨论发表
自己的意见
参与讨论
独立
操作
听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
转述
说话，要点，转述
认真耐心
表达要有条理，语气、语调适当。
表达
有条理、语气、语调
能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
发言
简答发言
对象、场合、简单
注意语言美，抵制不文明的语言。
抵制
不文明的语言
语言美，不文明
附录4：
口语交际
单元及主题
口语训练内容
难忘的“第一次”
成长过程中，经历过哪些印象深刻的“第一次”呢？
从中选一个和大家交流，说清经过，并说出自己的真实感受或得到的启示。
“百里不同风，千里不同俗”
对一些地方的风俗习惯是否了解，可以通过调查、服饰、饮食、民居等入手，小组交流，抓住民俗特点并全班修改完善。
理想是人生导航的灯塔，你的理想是什么呢？
试着列一个提纲，用自己喜欢的方式畅谈自己的理想，可以先在小组里讲，也可以选派代表在班上讲。
学会生存
先说说由“学会生存”这四个字你想到了什么？
再说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体了解到的有关自我保护的事情和同学交流：
我们可能遇到哪些困难？
应该如何应对？
科技发展：
利大还是弊大
围绕“科技发展是利大还是弊大”举行一场辩论会。
先表明自己的观点。
辩论前，各方收集能说明本观点的具体事例和材料。
还可以讨论一下对方会从哪些方面提出相反的意见，乙方该怎样反驳。
辩论时要举出恰当的例子说明自己的想法，并注意条理清楚地表达要说的意思。
辩论告一段落，主持人要进行总结陈述，以便双方全面地看待科技发展对生活的影响。
程度
五、
综
合
性
学
习
为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
利用获取尝试
学习和生活相关问题，图书馆，网络
利用图书馆、网络
5
关注学生在语文活动中提出问题、探究问题以及展示学习活动成果的能力，促进学生提高语文水平的效率，扩大视野，更好地掌握学习语文的方法。
策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结
策划讨论分析学写
简单的校园活动和社会生活，活动计划和活动总结
简单的
对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
组织讨论辨别
是非善恶
自己身边的、大家共同关注的
初步了解查找资料、
运用资料的基本方法。
了解运用
资料的基本方法
初步了解
附录5：
综合性学习
综合性学习活动内容
主要解决的问题
第六单元：
难忘的小学生活
临近毕业之际，围绕“难忘的小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
1、写一些难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或者是难忘的一次活动。
2、与同学一起畅谈自己的成长过程，还可以共同寻找班级“成长的足迹”等。
3、读“阅读资料”，感受对小学生活的怀念。
依依惜别
1、为老师和同学写临别赠言，送上真情与祝福。
2、离校之前为母校做点事，写倡议书，号召全校同学为美化校园环境、创建文明校园出点力；
3、策划一台联欢会
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