七年级新学期学习计划表Word文档下载推荐.docx

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多做深，精的题目，拓展思维。

2.每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。

仔细识记考纲后面的单词，严格避开中考因单词而失分。

仔细复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点把握语法，句型。

留意活学活用。

3.循环复习和背诵常用原子质量表，元素化合价，酸、碱、盐溶解表，严格避开由于遗忘它们而在中考中失分。

仔细识记和归纳教师给出的化学方程式，要求活学活用，知道反响条件，反响结果。

4.仔细识记物理公式，物质常量，电学和光学是物理里我最薄弱的环节，我要跟随教师的总复习，仔细，认真的稳固电学和光学学问。

依据考纲仔细复习各点学问，按时完成作业，做笔记。

5.依据考纲仔细复习历史学问点，在将来的2个多月里循环复习，加强记忆，仔细记忆教师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆学问点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。

6.依据考纲与全品上面的题目和学问点循环复习，背诵。

由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，仔细参考其他地市的中考题目。

【篇二】

实现目标，要想中考夺魁---从初一开头!

初一数学同步提高的重要性

初一阶段的数学学习是中学数学的根底，而数学又是全部理科学习的根底学科。

由此可见，能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的理科学习质量。

所以在紧随学校课程脚步，保证根底环节的同时，决不能放松利用平常进展力量训练的时机，肯定要在平常投入更多的时间和精力，在仔细完成学校学习任务之后，进一步稳固加强，不断的提升自己的高度和力量，才能沉着应对各类考验，不再为应付考试而焦虑。

其实从升入初一开头，中考的战斗已经开头。

面对中考这次重要的考试，细节往往打算着最终的成败，而大起大落的学生最终考试结果往往是“落”。

因此，做个完善的规划，注意平常功夫，夯实根底，对刚入初一的学生显得尤为重要!

初一年级规划——时间重要大事重点目标

11月中第一次期中考试初中第一次检

测，暴露问题-----发觉问题-----立刻调整解决初一英语学习规划

总体要求：

适应中学阶段英语系统化的学习，打下扎实的语法根底，适应中考指导下的英语考试体例。

主要规划：

1、系统学习语音学问，把握自己拼读单词的力量。

2、扩大词汇量，并做到听说读写四会。

3、进展专项听说训练，在考试压力不大的阶段集中精力完成听说飞跃。

初一语文学习规划

语文学科是一门根底学科，涉及的学问面特殊广，上下五千年，纵横八万里，古今中外，天南地北，无所不包。

因此，语文“不是任凭可以学好的，非下苦功夫不行”。

重点突出“趣”“积”“记”“练”四个要点。

一、趣——培育深厚的学习兴趣，兴趣是的教师，喜爱是求知的向导。

其实语文学问本身就具有无穷的趣味，那微妙无比的表意文字，形象生动的修辞方法，跃然纸上的人物形象，扣人心弦的故事情节，无不会引起同学的兴趣，在学习中领会语文的美。

二、积——养成良好的学习习惯学习语文不是一朝一夕的事，那就需要你养成良好的学习习惯。

“不积跬步，无以至千里;

不积小流，无以成江海”。

只要你坚持下去，你的语文学问定会取之不竭。

三、记——把握适用的学习方法识记是学习语文的重要方法。

只有识记，方能积存;

只有积存，方能丰富。

流传千古的名言警句，古今中外的作家作品，都需要你熟记在心，这样，答起卷来，才能挥洒自如。

四、练——提高语文的根本力量听说读写是语文学习的四项根本功，必需苦练，方能提高。

所以平常我们既要重视课堂上的语文学习，还要注意平常的根本训练，听说读写都要勤加练习，坚持不懈，考试的时候才会稳操胜券。

复习规划：

（一）重视语言的积存运用

初中阶段学习语文的主要任务，首先是积存大量的语言材料，然后才是理解和运要把握科学的学习方法。

，

1、预习预习最重要的是能进展自学力量，削减对教师的依靠，增加独立性;

预习可以加强记课堂笔记的针对性，转变学习的被动局面。

要在扫瞄教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学力量，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并登记来。

同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解学问点。

这样既提高了自学力量，又为听课“铺”平了道路，形成期盼教师解析的心理定势;

这种需求心理定势必将调动起我的学习热忱和高度集中的留意力。

2、听课听教师讲课是猎取学问的捷径，教师传授的是经过验证的真理;

是教师长期学习和教学实践的精华。

我制定的听课方法包括以下几点：

A）做好课前预备，即预习。

精神上的预备非常重要，保持课内精力旺盛，头脑糊涂，以及对探求学问的极大兴趣，是学好学问的前提条件。

B）集中留意力。

思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己用心听讲，靠意志来排解干扰。

C）仔细观看、乐观思索。

不要做一个被动的信息承受者，作教师的合，学习的参加者，要充分调动自己的乐观性，紧跟教师讲课的思路，对教师的讲解乐观思索。

结论由自己的观看分析和推理而得，会比听现成结论的学习效果好。

D）在听取公式定理的同时充分理解、把握教师的解题方法，学习思路。

E）抓住教师讲课的重点。

即不能无视教师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。

只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清晰。

结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。

同时还要留意教师反复强调的局部。

F）做好课堂笔记。

笔记记忆法，是强化记忆的方法之一。

笔记，一份永恒的笔录，可以克制大脑记忆方面的限制。

俗语说，好记性不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必需记笔记。

同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮忙学习。

有选择的记笔记，记录经典例题。

G）留意和教师的沟通，听课要与教师有目光的沟通，提问式沟通，都可以促进学习。

3、作业作业是提高思维力量，把握学问，提高解题速度的途径。

通过审题，分析问题，解决问题可以到达稳固检验自己的目的。

完成作业时，肯定要做到独立完成，形成自己的一个独立的思维习惯。

4、复习准时复习的优点在于可加深和稳固对学习内容的理解。

依据遗忘曲线，识记后的前两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。

学过即习，方为准时。

俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的学问能得到许多新的收获。

这个“新”主要指的是学问到达了系统化的水平，到达了融会贯穿的新水平。

我打算的复习要求是一下几点：

A）课后回忆，即在听课根底上把所学内容回忆一遍。

B）精读教材。

对教材理解的越透，把握得越牢，效率也就自然提高了。

C）整理笔记。

对课堂笔记准时的完善，勾画出疑点，寻求同学教师的帮忙。

D）看参考书。

增加学问的深度和广度。

提高应考力量。

E）单元复习的要求：

a）本单元（章节）的学问网络;

b）本章的根本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）;

c）自我体会：

对本章内自己做错的典型问题应有建立错题库，分析其缘由及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

（三）总结

第一，学习态度比拟端正。

能够做到上课仔细听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;

对教师布置的课堂作业，能够当堂完成;

对不懂的问题，主动和同学商议，或者向教师请教。

其次，改良学习方法。

为了改良学习方法，我给自己订了一个学习打算：

（1）做好课前预习。

也就是要挤出时间，把教师还没有讲过的内容先看一遍。

尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;

对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

（2）上课要乐观发言。

对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

（3）每天的家庭作业，做完后先自己检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，常常拿出来看一看，复习复习。

（4）要多读一些课外书。

每天中午吃完饭，看半个小时课外书;

每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三，课外学习不放松。

能够利用星期天和节假日，按时完成教师布置的作业，各门功课都取得好的成绩。

同时自己也被评为优秀班干部。

三.中期准备。

试卷假如比拟简洁：

语文成绩到达90分以上，数学，英语二门学科成绩到达98分以上，地理，生物，政治，历史分别到达47，47，54，56以上。

试卷假如比拟难：

则语文成绩到达85分以上，数学，英语二门学科成绩到达90分以上，地理，生物成绩到达45分以上，政治，历史到达52分以上。

【篇三】

1.课前预习、课后复习。

小学阶段的学习几乎都由教师包办，但初中对学生的主动学习力量提出了较高要求，要想不落人后，课前的预习和课后的复习不行或缺。

专家建议，学习前制定学习打算，仔细预习，在课堂上用心听讲，在课后能够准时复习，在做作业前能够仔细看一遍书，做作业时能够独立完成，在学习完一局部内容后能够准时地对书本学问进展小结。

2.不懂就问，留意“火候”。

雷教师认为，学生从小就被告诫“不懂就问”，但“问”也有学问，并非一遇到“拦路虎”就问同学和教师，而要把握好“火候”，也就是先独立思索，再请教别人。

优秀生在学习上大多注意独立思索力量和解决问题力量的自我培育。

这种自学力量一旦形成，学习的被动局面就有可能转变，学习成绩就有可能上升。

3.勤翻字典。

专家指出，初中新生写作文时存在一个普遍现象，那就是遇到不会写的字就注音。

他认为，小学生的依靠性较强，不会写的字都由教师代劳标在作文上，学生自己不会主动查阅字典，导a致学生上初中后连字典怎么查都不晓得。

这个“懒习惯”应尽早订正过来。

刘先生的儿子刘浩从这学期开头，已经是一个初中生了。

但是刘先生发觉，开学几天来，儿子却还和上小学时一样，每天放学回来，作业一大堆他不焦急，先玩一会电脑，再看一会电视，到了晚上8、9点钟才开头做作业，最终要熬到十一二点才能把作业完成。

他担忧儿子这样下去一来成绩会下滑，二来熬坏了身体。

与小学时的“保姆式”教学相比，刚刚成为中学生的同学或许会由于课业的增加而感到无所适从；

那么，刚刚转变了角色的学生应当怎样调整自己的心理、学习方法而使自己早一天进入角色，以良好的状态来完成学业呢？

小学成绩好不等于初中成绩就好

特点：

根底性概念上升到了思维训练

初一学生处于青春断乳期和性格形成期交错的这样一个阶段，可塑性强，在许多方面都有提升的空间。

昆明试验中学的袁晓芬教师说到，从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临很多新的课题。

不少初一新生及家长由于对新学段缺乏熟悉或熟悉缺乏，未能依据初中学习生活的新特点进展调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严峻影响了学习质量。

与小学课程相比，初中的各学科学问无论从深度还是广度来说，都有着质的变化，许多内容都从简洁的根底性概念上升到了思维训练。

学生假如还依靠简洁的记忆背诵，很难取得抱负的成绩。

所以，转变学习方法对于新初一学生来说，至关重要。

●调整好心态

学生都盼望自己的成绩优秀，但有的学生在小学时成绩还不错，进入初中后，成绩不稳定；

还有的成绩越来越差，以致不能跟上班，于是产生焦虑、担心、绝望、悲观等不安康的心理现象。

发生这种状况的缘由之一，就是没有适应新的学习环境。

实际上小学、初中的成绩并没有必定的联系，谁更快适应初中学习谁就会取得学习上的主动，谁把握了好的学习方法，就具备了最主要最根本的素养和力量，就会学得更快更好。

●尽快适应课程难度

由于学生的年龄特点，小学教师许多时候都是在领着、看着学生学习。

而进入初中之后，学习科目增加了，课程内容多了、难度深了，教师也不会再像小学教师那样催促你的学习。

这时候就需要学生具备主动性，课堂上要全神贯注的听课，有不明白的地方要主动向教师询问。

比方语文学习方面，应当更重视学生阅读力量和写作力量的培育；

数学侧重综合学问的运用，袁晓芬教师介绍到。

找到适合自己的学习方法

初中的学习，相对于小学来说，更加系统，更加有条理。

这也就要求学生尽快把握科学的学习方法，才能顺当过渡。

昆三中赵教师在总结自己多年的教学阅历后，提出几点建议：

首先，要严格、系统地执行课前预习、上课听讲、课后温习的程序，这对于初一学生来说特别重要。

刚从小学毕业的学生，往往对学习方法还没有概念，而这套最根底的程序，有利于学生循序渐进，找出薄弱环节，从而一点点形成适合自己的学习方式。

其次，要均衡学习，不要把重点只放在主科上面。

人的进展是全面的，在学好数学英语语文的根底上，物理化学作为中考科目也要重视，同时体育、音乐、美术等课程对于学生安康、全面的成长也起着不行替代的作用。

同时，要积存学习，现在许多学生存在“三分钟”热度的问题，刚开学的时候很有学习热忱，但持续不了多久热忱劲就过去了。

这种不持续的状态，是学习的大忌。