小班科学活动教案《蛋宝宝》Word文档下载推荐.docx
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二、活动准备:
1、由小到大的蛋图片四张,相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片各一张。
2、蛋糕一个,蜡烛一支,围裙一条。
三、活动指导:
(一)引题
好,请小朋友们看到我这儿来,在我的这个大口袋里,装着许多宝贝,想不想知道里面装着什么呀?
那现在我们就一样一样的把它们请出来。
(二)学习儿歌《蛋宝宝》:
1、出示小蛋宝宝,提问:
咦?
这是什么呀?
(蛋)这是一个什么样的蛋呢?
(很光滑,椭圆形的,小结:
圆溜溜)那这个圆溜溜的蛋里面会住着什么宝宝呢?
请小朋友们猜一猜。
(幼儿自由发言)
好的,究竟这个蛋里会住着什么宝宝呢?
让我们一起把它请出来吧:
一个蛋,圆溜溜,里面住着什么宝宝?
请你请你猜一猜,今天它要出来了!
嗨咻嗨咻,出来喽——(教师同时出示小鸡)是什么呀?
(鸡宝宝)哦,原来住着鸡宝宝。
那,我请鸡蛋和鸡宝宝先住到我的这边大口袋里。
2、我这还有宝贝呢,我也把它拿出来!
出示大一点的蛋宝宝,提问:
咦,是什么呀?
(蛋)哦,也是一个圆溜溜的蛋宝宝。
那这个蛋里会住着什么宝宝呢?
也请小朋友们来猜一猜。
(幼儿自由发言)引导:
它呀住在很远很远的地方,那里很冷很冷。
(教师再次完整范念儿歌,引导幼儿一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油声,调动幼儿的积极性)。
原来住着企鹅宝宝。
我也请企鹅蛋和企鹅宝宝住到我的这边大口袋里。
3、让我来找找还有没有宝贝,嗯,好像还有,是什么呀?
哈哈,又是一个圆溜溜的蛋宝宝,而且这个蛋比刚才的企鹅蛋怎么样?
(更大一点)那我们也来猜一猜这里面会住着谁?
(出示再大一点的蛋宝宝,提醒幼儿在齐念儿歌的同时,掌握好“圆溜溜”这个词)这次有点难,不过没关系,我们一起请就会请出来的(幼儿念儿歌)咦,怎么不出来?
那好,我们站起来请,肯定能把它请出来的!
(幼儿起立念儿歌)哇,出来喽!
原来住着鳄鱼宝宝。
不过,我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里,我就请它先住在黑板上吧。
4、刚才我在这边找到鳄鱼蛋,现在我再找找这一边,(出示最大的蛋宝宝),哇——不得了,一个这么大的蛋呀,这里面一定会住着大家伙,请它出来肯定不容易,我看,还是请你们到我的身边来,一起请,来,到我身边来,别推别挤,小朋友可以站在绿线上,准备好啦。
(引导幼儿完整的念好儿歌,并且注意声音要放出来)。
哇——原来住着恐龙宝宝!
我请恐龙宝宝也先住到黑板上。
(三)谈话活动“怎样为蛋宝宝过生日”
1、小朋友们谢谢你们,先坐下来吧,现在,我们把刚才从蛋宝宝里钻出来的小动物都请到黑板上来,我要告诉你们:
小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙这些小时候是蛋宝宝的动物,他们有一个共同的名字叫“卵生动物”,你们可要记住喽,它们共同的名字叫什么?
(卵生动物)。
2、今天呀,是这些卵生动物们第一天出生,那小朋友们说:
今天,是它们的什么日子?
(生日)引导幼儿自由发言:
“那你们想怎样为这些卵生动物过生日”?
(四)过生日
1、出示生日蛋糕,点蜡烛,引导幼儿说出:
一岁点一根蜡烛。
2、点上蜡烛之后,我们还要干什么呢?
(唱歌活动“祝你生日快乐”),好,我们来吹蜡烛喽!
来,站到绿线上会比较近一点。
(五)结束活动
哇——终于可以吃蛋糕喽,可是,我们的小手还没有洗,可不卫生,所以,现在,让我们去卫生间小便洗手,然后吃蛋糕,好吗?
来,和老师们再见,(老师们再见)请老师们到我们班来吃蛋糕!
小班科学活动教案《蛋宝宝》3
活动背景:
活动结合“小小蛋儿把门开”展开的。
蛋又是孩子们非常熟悉的、生活中常见的食品,他们经常吃蛋,对蛋有浓厚的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚、会转,怎么样让蛋宝宝立起来,吸引着孩子们积极地去尝试。
科学活动“蛋宝宝站起来”让幼儿在与蛋宝宝的亲密接触中,借助各种材料去感知、体验、探索怎样让蛋宝宝立起来的方法。
1.积极尝试用各种材料帮助蛋宝宝“站起来”,体验操作的乐趣。
2.乐于将自己的操作方法和同伴交流分享。
重点:
尝试用各种辅助材料帮助蛋宝宝“站起来”
难点:
尝试改变报纸和毛根的外形让蛋宝宝站起来。
经验准备:
知道蛋易碎的特点,懂得要保护好蛋。
物质准备:
熟鸡蛋人手一个(由家长准备)、橡皮泥、沙包、报纸、毛根、棉花、积木、瓶盖。
教学过程:
一、谈话,激发活动兴趣。
(1分钟)
1.出示蛋宝宝,它是谁?
我们来跟蛋宝宝打招呼。
2.师:
“蛋宝宝有一个愿望,它想和我们小朋友一样站起来,你们觉得它能站在桌子上吗?
我们来试试。
”
二、探索操作,在无支撑的平面上让蛋站立。
(2分钟)
1.讲解操作要求:
(1)蛋宝宝很容易碎,要小心保护。
(2)听到老师拍拍手就回来坐好。
2.幼儿操作,教师巡回观察。
3.集中交流:
你的蛋宝宝站起来了吗?
为什么它不容易站起来?
(因为蛋宝宝圆圆的)
三、幼儿操作,运用各种材料帮蛋宝宝站起来。
(18分钟)
(一)第一次操作(8分钟)
1.师:
“蛋宝宝们可想站起来啦,所以今天老师带来一些材料帮助它。
2.出示各种材料,一一认识。
3.讲解操作要求:
(1)选一样材料帮助蛋宝宝站起来,成功后再选别的材料。
(2)保护好蛋宝宝。
(3)听到老师拍拍手就回来坐坐好。
4.集中交流:
“你们成功了吗?
你是用什么材料帮助蛋宝宝的?
“
5.请橡皮泥、沙包、瓶盖成功的小朋友举手,并分别请幼儿上台展示自己的操作,并用语言介绍自己的方法。
6.“刚才小朋友用了很多材料帮助蛋宝宝成功站起来了,可是积木、棉花、报纸、毛根成功的很少,你们在运用这些材料的时候遇到什么困难?
7.小结:
“大家再动动脑筋,要变一变它们的形状,就能用报纸、毛根、积木、棉花帮助蛋宝宝站起来。
(二)第二次操作(7分钟)
请幼儿演示报纸、积木、棉花、毛根帮助蛋宝宝站起来,并用语言表达。
四、教师小结活动情况。
把材料放在区角供幼儿操作。
小班科学活动教案《蛋宝宝》4
活动目标
1、认识各种各样的蛋,不同的蛋有大小之分。
2、按照蛋的大小进行排队。
3、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳、会爱护蛋宝宝。
4、主动参与实验探索
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、图片:
鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2、实物:
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、四只透明玻璃碗。
活动过程
(一)开始部分:
情境导入
1、师:
“鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,他给大家带了什么礼物?
”发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!
2、师:
“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?
”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。
(二)基本部分
“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋,为了让小朋友们获得更加丰富的营养,看看她还带了什么?
1、出示大大小小的蛋宝宝:
鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
师:
“请大家猜一猜,这些都是什么蛋宝宝,瞧一瞧,你见过他们吗?
2、引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。
幼儿比比、看看、掂掂、引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋、
教师小结:
“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小),有的颜色偏红(如鸡蛋),有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)。
3、幼儿将蛋宝宝排队。
提醒幼儿在拿蛋过程中要小心,不要掉地上。
“最大的蛋宝宝要排在前面,后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队。
4、猜猜它们是谁的蛋。
“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?
”出示图片:
鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。
出示图片:
鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请幼儿将图片与实物一一对应。
(三)结束部分
“这些蛋有大有小,颜色也不一样,但是在蛋壳里面它们一样吗?
引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
1、教师将蛋逐一打开在玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
2、让幼儿知道蛋有外壳,蛋壳很薄、容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。
每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。
在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;
分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
小班科学活动教案《蛋宝宝》5
1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。
2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。
3、激发幼儿探索的兴趣,体验成功的乐趣。
活动准备:
每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品:
沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。
一、歌表演《小小蛋儿把门开》,激发幼儿兴趣。
1、幼儿听音乐,边唱边做动作。
2、师(以蛋宝宝的口吻):
小朋友真快乐,我也想站起来和小朋友一起玩,小朋友能帮助我吗?
二、幼儿探索活动
1、第一次探索活动
⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来?
⑵迁移生活经验,说出哪些物体也是圆的。
2、第二次探索活动
⑴幼儿探索,借助各种物品使蛋宝宝站起来。
⑵幼儿相互交流操作结果,体验成功的快乐。
三、游戏活动:
孵小鸡。
师生边念儿歌边做游戏。
幼儿边模仿鸡走边念儿歌:
"
鸡妈妈真能干,会捉虫、能下蛋,孵养小鸡带着玩。
鸡妈妈边绕圈边走边问:
小鸡小鸡多大啦?
小鸡回答:
长出脑袋和嘴巴。
最后小鸡说:
翅膀出来了,我能出来找虫吃啦!
鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。
延伸活动:
在区域活动的语言角中,投入图片,让幼儿了解小鸡成长的过程
小班科学活动教案《蛋宝宝》6
1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。
2、尝试用记录表的方式表现实验结果。
3、对科学活动感兴趣,有探究的欲望。
1、鹌鹑蛋每人2个,一次性杯子每人2个,旧牙刷每人1把,毛巾每人1块,记录表每人1张,标记每人1个,篮子每人1个。
2、白醋、水、蜡笔若干。
一、谈话引起兴趣。
1、出示鹌鹑蛋T:
小朋友看,这是什么?
它长的什么样子?
身上还穿着一件什么颜色的'
衣服?
(有斑点、花衣服)
2、出示白色鹌鹑蛋T:
有位魔术师朋友变了一个魔术,帮鹌鹑蛋变了一件新衣服,看,是什么颜色的新衣服?
它怎么就会变成白色的呢?
(幼儿猜想)
二、做实验。
1、区分水、醋,贴标志。
①T:
到底这个朋友变了什么魔术呢,不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧!
②T:
你们的掌声真热烈,一下子就请来了两个朋友,可是,在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。
看看,这两个朋友住在哪里?
长得是什么样的?
(透明液体)你们猜猜是什么?
(幼儿猜水)
③T:
告诉你们,这里面一个是水,一个是醋。
小朋友你们有什么好办法可以判断一下?
(引导幼儿闻一闻,区别水和醋)
④T:
水闻上去怎样?
(没有味道)那醋呢?
(酸酸的)做个酸酸的表情。
我这里也有一个酸酸的表情,我轻轻地把它送给白醋。
⑤贴酸的标志,并互相验证看看是否贴对。
2、猜一猜。
①反馈幼儿判断情况。
T:
你用了什么方法来判断的?
我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了,到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友?
见证奇迹的时候到了!
(是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中),到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢?
(幼儿猜)
②介绍统计表T:
如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗?
如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾,反之就打叉。
③幼儿猜想记录。
现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。
3、做实验,观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。
见证奇迹的时刻到了!
现在,我们要用小手亲子来做一做这个小实验。
老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋,请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里,从杯子口仔细的观察它们,你发现了什么?
T小结:
我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化,而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。
4、洗鹌鹑蛋T:
下面我们请来了牙刷帮帮忙。
请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,发生了什么变化?
(刷完后放回水里,用毛巾擦擦手上的水)
再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,你都发现了什么秘密?
(刷完后放回白醋里,用毛巾擦擦手上的醋)
③做记录要求:
刚才你用牙刷刷过后,发现水里的鹌鹑蛋怎么样?
(没有变化就打叉)放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样?
(变白了,就打勾)
④将幼儿的记录表放在黑板上,反馈幼儿的记录情况。
5、小结:
鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白,而放在水里没有变化呢?
因为白醋是酸的,酸的东西很厉害,它有腐蚀性,能咬像蛋壳一样的东西,所以鹌鹑蛋才会变白。
我们的身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿,我们的牙齿也是怕酸的,我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西,就会损坏我们的牙齿,所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿。
谁是每天刷牙的,举手让老师看看!
三、和幼儿一起念刷牙儿歌,教育孩子保护牙齿。
小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷,从下往上仔细刷,爸爸妈妈夸奖我,是个讲卫生的好娃娃。
大家看,老师手里拿的是什么?
(变软的蛋)这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子,变成什么样子了?
(软软的,像没有蛋壳了)哇!
酸的东西真的好厉害呀,所以我们一定要好好保护我们的牙齿。
现在请你端起白醋,我们回到教室里再仔细地观察,看长时间在白醋里到底能不能变成这样,好吗?
小班科学活动教案《蛋宝宝》7
设计思路:
小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。
科学活动“蛋宝宝站起来:
正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
1.幼儿通过大胆尝试和探索,对事物产生好奇心和学习的愿望。
2.愿意大胆地向同伴介绍自己成功的经验。
3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1.鸡蛋(与幼儿人数相等)
2.鸡蛋(教师操作用,事先装饰成蛋宝宝)
3.若干材料筐、小沙盘、小瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸条、手帕、小毛巾等辅助材料若干。
一、激发幼儿兴趣
出示蛋宝宝,引发幼儿说说蛋宝宝长得怎么样?
二、幼儿自由探索
1.幼儿自由探索
2.幼儿讲述让蛋宝宝站起来的办法
三、借助辅助材料继续探索
1.幼儿大胆尝试,借助各种辅助材料使蛋宝宝站起来。
2.幼儿自由交谈、介绍自己的方法。
3.分享成功的喜悦,把自己的好方法介绍给大家。
活动反思:
这是小班的一节科学活动教学,根据新《纲要》提出:
“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活,据展幼儿的经验和视野。
”本活动运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。
这节活动源于幼儿生活,符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。
小班科学活动教案《蛋宝宝》8
1.能独立尝试借助辅助材料,用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
2.能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
3.乐于积极动脑筋想办法,体验让蛋宝宝站稳的快乐。
能独立尝试借助辅助材料,用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
知道蛋宝宝滚动的特点
熟鸡蛋每人一个,装饰成蛋宝宝的形象;
蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份,报纸若干。
手机微信与大屏幕联。
课件(呈现材料及方法的照片),音乐。
一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景,萌发帮蛋宝宝站起来的愿
望展示蛋宝宝到处滚的情景,提问:
蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画,可是他们滚得到处都是,怎样让蛋宝宝站稳了?
引导幼儿积极思维,大胆猜想,为下一步探索做好铺垫。
二、通过操作尝试、分享交流等方式,了解借助于立体辅助材料支撑蛋宝宝站稳的方法
1.出示百宝箱,让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。
提问:
这些宝贝会怎样帮助蛋宝宝呢?
我们试一试。
2.交流分享,鼓励幼儿对照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。
你用什么材料?
蛋宝宝为什么能站稳了?
例如:
用3块积木把蛋宝宝挡住了。
教师及时验证,帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。
3.通过微信联分享图片,了解其他材料和更多方法。
要让蛋宝宝站稳了,除了今天百宝箱里的宝贝,我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料,动动小脑筋,就有办法了。
三、探索只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法,学会创造性地使用报纸
教师引导:
百宝箱里的宝贝们都去忙了,只有报纸了,它会怎样帮蛋宝宝站稳呢,其实也有很多办法,我们试一试。
此环节重点引导幼儿在限定条件下打破思维惯性,采取撕碎报纸、揉纸等非常规性办法,帮蛋宝宝站稳。
四、拓展提升,不借助材料让蛋宝宝站起来
蛋宝宝在宝贝们的帮助下越来越坚强了,它想自己站起来,怎样能自己站起来呢?
我们帮帮它。
最后通过教师演示,让幼儿了解哥伦布让鸡蛋树立来的典故,懂得遇事要敢想敢做,积极尝试。
课后反思
本活动的名称最初是教材中的“蛋宝宝,站起来”,在第一次试讲中,我的引导语就是“怎样让蛋宝宝站起来呢?
”很多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰,蛋宝宝就会站,没有“站”的持续过程。
于是我把题目改成了“蛋宝宝,站稳了”,引导语也随之调整,并给孩子提示“蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画”,让孩子们指导,要让蛋宝宝站得稳稳的,而不是一站就行。
活动过程中,孩子们面对许多探索材料很兴奋,大部分孩子一开始就选了简单的瓶子、瓶盖、纸筒等简单的材料一试就成,对于需要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择,我通过观察后,进行了重点提示,个别孩子尝试成功后非常自豪。
孩子们对于报纸的使用还是非常有经验的,能大胆的撕条、搓条、围圈,这是在前几次试讲中没有的现象。
在观察中,大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝,小部分孩子拿着报纸无从下手,我通过个别指导帮他们找到了办法。
在分享环节发现,微信连线功能让孩子们看到自己和自己的作品很兴奋、很乐于分享做法,但是现场操控的难度比较大。
孩子们的想象力很丰富,但是语言的丰富性还不够,对于个别用词把握不准。
本次活动让我深刻的认识到,每一个目标的确定、每一个环节的设计,必须在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整,孩子们的经验水平、表现力,会让活动呈现出不一样的效果。
小班科学活动教案《蛋宝宝》9
一、目标:
2、乐于表达、交流自己的探索过程和发现。
3、培养探索意识和动手操作努力。
二、准备:
1、水杯、鹌鹑蛋、小勺每人各一份,放入操作盘中。
2、盐一盆,抹布一块,每组一份。
3、鹌鹑头饰一个。
4、清水一盆,空盆一只(备用)
三、过程:
”说者“扑通”一声跳进了小河里。
哎呀不好了,蛋宝宝一下子沉到了水底。
”清水姐姐听到了,马上使劲地把蛋宝宝往上托。
可惜清水姐姐的力气太小了,蛋宝宝还是一个劲地往下沉。
这时候,来了许多的盐哥哥,它们跳进水里,和清水姐姐一起转呀转,转呀转……最后,你们猜,盐哥哥能不能帮助蛋宝宝浮出水面来呢?
2、试一试
蛋宝宝到底有没有得救,让我们自己来试一试就知道了。
幼儿操作,教师巡回指导。
3、讲一讲
教师戴鹌鹑头饰,引导幼儿讲一讲:
1)蛋宝宝有没有得救?
是谁救了他们?
2)盐哥哥在哪里呀?
4、延伸:
在区角里再来试一试还有没有别的东西溶解在水里后也能让蛋宝宝浮上来。
小班科学活动教案《蛋宝宝》10
1、认识各种各样的蛋,知道不同的蛋有大小之分,能按照蛋的大小进行排队。
2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3、让幼儿喜欢吃蛋,知道蛋有丰富的营养。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、实物:
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;
2、透明玻璃杯和小垫子。