新人教版六年级英语下册Unit4Thenandnow教案.docx
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新人教版六年级英语下册Unit4Thenandnow教案
学科
英语
年级
六年级
单元
第四单元
课型
课题
Thenandnow
课时安排
1课时
主备教师
备课时间
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1听说认读单词：
dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.
2学习句型：
Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般过去时态的具体运用。
3学生会根据具体年代判断与之相符的事物。
4学唱歌曲《Changesinme》
教学重点
过去时间状语的运用。
教学难点
句型Therewas/were…的具体运用。
教法学法
教学用具
教学过程
复备内容
Step1.预习温故
1.GooverthephrasesofUnit3:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot, wentfishing
教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。
如T:
took.Ss:
Tookpictures,Itookpictureslastweekend.（边做动作边说）
2.Freetalk.
T:
Howwasyourweekend?
Ss:
Itwasfine.
T:
Wheredidyougo?
、
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
By...
T:
Whatdidyoudothere?
Ss:
Iwentfishing./...
Step2.新课内容展示
1教学单词dininghall,grass,gym,ago.
（1）Showthepictureofgrass.T:
What’sthis?
Ss:
It’sgrass.板书grass并教读。
Chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass. 以同样的方法教学dininghall,gym. Chant:
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.
（2）教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago. 教师先说几个句子让学生感受。
T:
Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。
让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：
Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。
学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：
Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。
Step3.合作交流
1.小组读单词，开火车读单词。
2.学生灵活运用所学单词句子。
3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。
4.学唱歌曲《Changesinme》
板书
设计
Unit4Thenandnowh
dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
教学反思
、
作业设计
1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth
2.用本课时句子写一个对话。
学科
英语
年级
六年级
单元
第四单元
课型
课题
Thenandnow
课时安排
2课时
主备教师
备课时间
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1.听说认读单词：
star,easy,lookup,Internet.
2.听说读写句子：
Therewasnolibraryinmyschool. Tellusaboutyourschool,please. Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
3听懂Let’stry,完成Tickorcross.
教学重点
1.听说读写句子，听说认读单词。
2.理解对话。
教学难点
1.听说读写句子，听说认读单词。
2.理解对话。
。
教法学法
教学用具
教学过程
复备内容
Step1.预习温故
1.GooverwordsofLet’slearn.教师做动作，学生说单词并造句。
教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：
dininghall,grass,gym.
2.用ago造句。
Therewasadogintheparkfivedaysago.
Step2.新课内容展示
1.教学单词star,easy,lookup,Internet.
（1）画星星简笔画
T:
What’sthis?
Ss:
It’sstar.板书star并教读。
T:
Canyouspellstar?
Ss:
S—T—A—R.
T:
Itiseasy.（板书并教读easy.）
（2）出示一个星座图片，
T:
Doyouknowitsname?
Ss:
Idon’tknow.
T:
WecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。
2.
（1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss:
Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。
（2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T:
TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。
（3）讲解并教读句子：
Tellusaboutyourschool,please. Howdoyouknowthat?
3.学生听录音，老师教读对话。
4.学生自己读对话，回答问题：
WhatwasGrandpa’sschoollike?
5.学生讲解对话，教师补充答疑。
Step3.合作交流
1教读对话，学生小组练习对话。
2学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
3FinishLet’stry.
板书设计
Unit4Thenandnow
Therewasnolibraryinmyschool.
Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
教学反思
作业设计
1.抄写本节课的单词和句子各一遍。
2.完成活动手册
3.完成练习册。
学科
英语
年级
六年级
单元
第四单元
课型
课题
Thenandnow
课时安排
3课时
主备教师
备课时间
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1听说读写单词及短语：
cycling,ice-skate,badminton，gocycling
2能听说认读句子：
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling. Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
教学重点
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.
2.记忆badminton.
教学难点
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.
2.记忆badminton
教法学法
教学用具
教学过程
复备内容
Step1.预习温故（用时5分钟）
1.Gooverthewords.dininghallgrass gym star easy
2.谈论学校的今昔对比。
T:
Tellusaboutyouroldschool,please.
S1:
Therewerenocomputersinmyoldschool.
T:
Howdoyouknowthat?
S1:
Ourheadteachertoldus.
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1教学单词及词组：
cycling,gocycling,ice-skate, playbadminton.
（1）.出示骑车的图片T:
Whichsportisit?
板书cycling并教读。
（2）教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。
（3）出示羽毛球拍图片
T:
Doyoulikebadminton?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Canyouplaybadminton?
板书并教读badminton，playbadminton.Icanplaybadminton.
（4）出示滑冰的图片，教学ice-skate.边做动作边说：
Ice-skate,Ice-skate，Icanice-skate.
2.板书句子：
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.
3.板书句子Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思，全班齐读。
4.播放Let’slearn录音，学生跟读。
Step3.合
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