甘肃省 高一语文宏志班选拔考试试题文档格式.docx
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源、净化水质、调节气候、维护生物多样性等重要的生态功能，是人类和的
重要基础。
A、秋风中摇曳的芦苇晨光里嬉戏的水鸟持续发展赖以生存
B、晨光里嬉戏的水鸟秋风中摇曳的芦苇赖以生存持续发展
C、晨光里嬉戏的水鸟秋风中摇曳的芦苇持续发展赖以生存
D、秋风中摇曳的芦苇晨光里嬉戏的水鸟赖以生存持续发展
5．下列选项排序正确的是（）（2分）
如此辽阔壮美的田野菊海、如此令人神往的田野菊海，这就是桐乡的秋季。
于是，桐乡就有了一年一度的菊花节。
金风送爽的收获季节，田野里浩瀚的杭白菊，在蓝天白云下，银浪滚滚，煞是好看，宛如一片白色的海洋。
每到秋季，桐乡人，就用菊花装扮整个城市，用遍地田野杭白菊建起一个独一无二菊海生态旅游观光基地，让远方的客人和朋友能在金秋十月沐浴着花的芳香，走近桐乡体验着花的浪漫，并感受到这片田野的主人特有的真诚和质朴。
A．
B．
C．
D．
6.下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A.有没有正确的环保观，低碳生活能否实现是关键。
B.开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。
C.我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
D.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
7.背诵默写。
（每空1分，共8分，有错字、别字、加字、漏字，该空均不得分。
（1）我寄愁心与明月，（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2），愁云惨淡万里凝。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（3）《<
论语>
十则》中，孔子谈学与思的辩证关系的句子是“，
。
”
（4）生活中，人们常以周敦颐《爱莲说》中的“，”
（5）欧阳修在《醉翁亭记》中用简洁的语言描写春夏之景的句子是：
，
8.阅读下面诗句，回答后面的问题。
（4分）
嫩绿的芽儿，和青年说：
“发展你自己！
淡白的花儿，和青年说：
“贡献你自己！
深红的果儿，和青年说：
“牺牲你自己！
⑴这首诗的作者是（人名），出自一书。
（2分）
⑵这首诗所表的的主题是
9．2011年12月12日下午17时45分，一辆私营客车接送江苏省徐州市丰县首羡镇中心小学49名学生回家，途经张后屯村附近一条村道时，侧翻滑入路边水沟，导致车内15人死亡、8人受伤。
经初步调查分析，事故直接原因是客车超速行驶，在躲避一辆对面驶来的人力三轮车时采取措施不当。
此外，客车驾驶人还存在驾驶证与准驾车型不符的违法行为。
（6分）
⑴为了防止此类事故再次发生，请你帮交管部门拟写一条宣传标语，提醒校车司机注意
安全。
⑵针对我国校车配置率不高、安全性能较低等现状，请给政府提两条合理化建议：
（1分）
⑶阅读下面材料，将你的探究结果写出来。
美国：
一个个四四方方的黄色厢式客车，行驶在美国各大城市的公路上。
只要车门一开，就会自动伸出一个写着“stop（停）”的红色牌子，同时从右前方“变”出一条1米多长的栏杆，禁止其他车辆通行。
据统计，在美国，坐校车的安全系数是坐私家车和公交车上学的40倍。
德国：
明确规定，儿童在校车内不准打闹，不准吃东西，更不准带玻璃瓶子上车，以防破碎伤人。
校车必须设立车站，车站标识必须明显可辨。
校车一定要在规定车位停车，在进出车站时，校车要做出明显的灯光标识，其余车辆一律不准超越校车。
日本：
各幼儿园和小学明确规定，校车上除司机外，还得有两名幼儿园老师帮着照顾孩子。
每次上车时，老师必须先下来数孩子，并送上车，自己最后再上；
下车时，老师则要先下来，再数一遍人数，挨个扶下车，亲手交给家长。
你的探究结果：
二、阅读理解（30分）
（一）阅读鲁迅的《故乡》（节选）完成相关问题。
（15分）
①老屋离我愈远了；
故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；
那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
②我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我想：
我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不原意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
③我想到希望，忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候，我暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像A，什么时候都不忘却。
现在我所谓希望，不也是自己手制的偶像B么？
只是他的希望切近，我的愿望茫远罢了。
④我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；
其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
10.第③段中说“我想到希望，忽然害怕起来了”，“我”害怕什么？
11.第③段中画线的句子使用了哪些修辞手法？
（2分）
12.第④段中，作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的景物？
13.第④段中画线句子有什么深刻含义？
谈谈你的理解。
14.第③段中加点的“偶像”一词有什么特殊含义？
请分别解释。
“偶像”A：
；
“偶像”B：
。
15.第④段中“我想”后面的冒号的作用是（2分）
16.解释第②段中加点的三个“辛苦”的含义。
（3分）
“辛苦展转”
“辛苦麻木”
“辛苦恣睢”
（二）阅读下面文言文，回答17—20题（15分）
曹刿论战（节选）
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿日：
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙，登轼而望之，日：
”遂逐齐师。
‘
既克，公问其故。
对日：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
邹忌讽齐王纳谏（节选）
（邹忌）于是入朝见威王，日：
“臣诚知不如徐公关。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之誉欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣。
’
王日：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；
上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；
数月之后，时时而间进；
期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
17．解释下列加点词在文中的意思。
（5分）
（1）齐师败绩。
公将驰之驰：
（2）一鼓作气，再而衰再：
（3）视其辙乱，望其旗靡靡：
（4）能面刺寡人之过者刺：
（5）虽欲言，无可进者虽：
18.翻译下列句子。
（4分）
（1）彼竭我盈，故克之。
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
19．根据选文内容，完成下面的填空。
（2分）
《曹刿论战（节选）》第一段，叙述了的经过；
《邹忌讽齐王纳谏
（节选）》第一段，邹忌分析了的原因。
20．曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样?
（4分）．
（1）曹刿指挥作战的结果：
（2）邹忌委婉劝谏的结果：
三、写作（40分）
21．阅读下面文字，任选一题，按要求作文。
题目一：
经历就是财富
要求：
①有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；
②文体自定；
③不少于600字（写
成诗歌不少于20行）；
④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
题目二：
请阅读下面材料，根据要求作文。
生活中，人们习惯说“再玩一会儿”“再吃一口”“再睡十分钟”……然而，当你在生
活和学习中首战失利，你是否有勇气说“再试一次”。
或许再试一次，你的眼前便会柳
暗花明；
再试一次，你可能找到成功的起点；
再试一次，你的人生或许呈现七彩斑斓。
只要心中不放弃信念，收获总会来到你的面前。
①请以“再试一次”为话题，写一篇文章，不少于600字，自拟题目，文体
不限（诗歌不少于20行）。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
B卷（50分）
四．古诗词赏析（10分）
【甲】江城子密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射
虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北
望，射天狼。
【乙】东栏梨花
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！
22.【甲】词从表达方式上看，上片重在；
下片重在。
23.【乙】诗的前两句写出了梨花的哪些特点？
24.【甲】词中的“亲射虎”“遣冯唐”的典故分别表达什么意思？
25.【甲】词【乙】诗所表达的思想感情有什么不同？
苏轼一生著述丰富、风格各异，请你
再写两句他其它作品中的名句。
五、课外阅读与理解（20分）
①那是三年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。
我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。
②从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向我走来，“请问，这是您的车吗?
”“是。
”我机械地回答。
“很抱歉，我把您的车碰坏了。
”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。
“咋搞的，刚买的新车。
”我不悦。
“对不起，我应该赔偿。
”她一脸歉意。
我随口说：
“咋赔偿?
”她说她身上没带多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。
③我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：
“你一直都在等我?
”她点点头。
我心里惑然：
莫不是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。
我打量了她，稚气的脸庞透出红润，不粉不饰，气质端庄文静。
我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。
我说：
“算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。
”她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。
④我心里掠过一个灰暗的猜测：
这女子想干啥，精神上有病?
我便随口说：
“就按你说的，明天下午，国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。
”她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。
回到公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老总松了口气，说：
“要不要给对方老板透点风，让他趁早死心，免得两家伤了和气。
”我说：
“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。
”隔了两天，我才去修车。
又隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。
他说，一个女人知道我在他那儿修车，问花了多少钱，留给我一个信封。
放下电话，真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的钱和一张字条。
看完字条上的话，我真被感动了，说实话，这样的感动已经多少年不曾有过了。
⑤在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。
原因非常简单：
那毕竟是20万。
我感到羞愧。
⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。
我终于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。
我瞻前顾后，竟然保持了沉默。
我感到自己的可怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧装着那480元钱，我又一次展读那张字条——“给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。
请收下我应付的赔偿。
我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。
否则，我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。
⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。
26．女教师坚持赔偿的真正原因是什么？
答：
27．选文第③段加线句子属于什么描写？
有什么作用？
28．结合具体语境，分析下列加着重号的词语和句子的表达效果。
（1）我心里掠过一个灰暗的猜测
（2）原因非常简单：
29．“我”和年轻女教师谁才是本文的主人公？
为什么？
30．请为本文拟写一个四个字的标题，并用简要的语言说明理由。
六、语言的综合运用（20分）
31.天水市位于甘肃东南部，这里四季分明，气候宜人，景色优美，物产丰富。
请你为自己家乡的一处美景或一样特产写一句推荐语。
32.天水有悠久的历史文化，是丝路重镇，也是人文始祖伏羲的诞生地，这里的绿水青山曾哺
育了许多的名人。
结合天水历史文化底蕴深厚的特点，某校九年级⑴班准备在本周二下午
班会时间在本班教室开一期以“天水名人我来说”为主题的班会。
（1）假如你是该班班长，想邀请语文李老师参加此次班会，你怎样说？
（2）在这次班会上，几位同学为到底介绍哪位名人而争执不下。
如果让你来发言，你会说：
我推介（人名），因为。
33.曾经的你，也许觉得老师眼里没有自己。
可细细思量，初中三年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间，用饱含感情的文字将它描述出来。
（150字左右，文中不得出现真实校名、人名。
）（10分）
三、作文.（40分）
100
200
300
400
500
600
语文答案
二、阅读理解（30分）
（一）10.“我”害怕希望不能实现。
三.写作（40分）作文评分标准
分值
标准
36-40
切题，价值观正确，语言流畅、生动优美，结构严谨，书写美观
30-35
切题，真情实感，语言流畅，结构合理，书写工整
24-29
主题明确，层次清楚，语言通顺，书写工整
16-23
主题清楚，感情真实，比较工整
15以下
与题不符，书写潦草，字数300字以下
4．古诗词赏析（10分）
22.叙事（描写）（写出其中一项即可）抒情（2分）
23.写出了梨花颜色雪白（“淡白”），花开繁茂（“满城”）的特点。
24.“亲射虎”在这里词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。
（1分）“遣冯唐”在这里词人以魏尚自喻，表达了他希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。
（1分）
25.【甲】词表达了词人要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。
（1.5分）
【乙】诗流露了诗人内心的惆怅和感叹人生短暂、美景易逝的思想感情。
（1.5分）示例：
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（《题西林壁》）（1分）
（2）课外阅读与理解（20分）
语言的综合运用（20分）
31.要求：
语言流畅生动，有表现力，能打动人。
32.
（1）要求：
有称呼，语言得体；
正确生命时间和地点；
准确表述出请求老师的支持、指导。
（2）示例：
李广（1分）因为李广是西汉名将，他骁勇善战，王昌龄在《出塞》诗中也对其赞曰：
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”（3分）
33.评分标准。
8-10
切题，语言流畅生动，有真情实感，书写美观
5-7
基本切题，语句通顺，书写较工整
5分以下
不完全切题，书写潦草
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