甘肃省 高一语文宏志班选拔考试试题文档格式.docx
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源、净化水质、调节气候、维护生物多样性等重要的生态功能,是人类和的
重要基础。
A、秋风中摇曳的芦苇晨光里嬉戏的水鸟持续发展赖以生存
B、晨光里嬉戏的水鸟秋风中摇曳的芦苇赖以生存持续发展
C、晨光里嬉戏的水鸟秋风中摇曳的芦苇持续发展赖以生存
D、秋风中摇曳的芦苇晨光里嬉戏的水鸟赖以生存持续发展
5.下列选项排序正确的是()(2分)
如此辽阔壮美的田野菊海、如此令人神往的田野菊海,这就是桐乡的秋季。
于是,桐乡就有了一年一度的菊花节。
金风送爽的收获季节,田野里浩瀚的杭白菊,在蓝天白云下,银浪滚滚,煞是好看,宛如一片白色的海洋。
每到秋季,桐乡人,就用菊花装扮整个城市,用遍地田野杭白菊建起一个独一无二菊海生态旅游观光基地,让远方的客人和朋友能在金秋十月沐浴着花的芳香,走近桐乡体验着花的浪漫,并感受到这片田野的主人特有的真诚和质朴。
A.
B.
C.
D.
6.下列句子没有语病的一项是()(2分)
A.有没有正确的环保观,低碳生活能否实现是关键。
B.开展“无烟日”活动,可以增强人们的自我健康保护。
C.我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
D.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
7.背诵默写。
(每空1分,共8分,有错字、别字、加字、漏字,该空均不得分。
(1)我寄愁心与明月,(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2),愁云惨淡万里凝。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(3)《<
论语>
十则》中,孔子谈学与思的辩证关系的句子是“,
。
”
(4)生活中,人们常以周敦颐《爱莲说》中的“,”
(5)欧阳修在《醉翁亭记》中用简洁的语言描写春夏之景的句子是:
,
8.阅读下面诗句,回答后面的问题。
(4分)
嫩绿的芽儿,和青年说:
“发展你自己!
淡白的花儿,和青年说:
“贡献你自己!
深红的果儿,和青年说:
“牺牲你自己!
⑴这首诗的作者是(人名),出自一书。
(2分)
⑵这首诗所表的的主题是
9.2011年12月12日下午17时45分,一辆私营客车接送江苏省徐州市丰县首羡镇中心小学49名学生回家,途经张后屯村附近一条村道时,侧翻滑入路边水沟,导致车内15人死亡、8人受伤。
经初步调查分析,事故直接原因是客车超速行驶,在躲避一辆对面驶来的人力三轮车时采取措施不当。
此外,客车驾驶人还存在驾驶证与准驾车型不符的违法行为。
(6分)
⑴为了防止此类事故再次发生,请你帮交管部门拟写一条宣传标语,提醒校车司机注意
安全。
⑵针对我国校车配置率不高、安全性能较低等现状,请给政府提两条合理化建议:
(1分)
⑶阅读下面材料,将你的探究结果写出来。
美国:
一个个四四方方的黄色厢式客车,行驶在美国各大城市的公路上。
只要车门一开,就会自动伸出一个写着“stop(停)”的红色牌子,同时从右前方“变”出一条1米多长的栏杆,禁止其他车辆通行。
据统计,在美国,坐校车的安全系数是坐私家车和公交车上学的40倍。
德国:
明确规定,儿童在校车内不准打闹,不准吃东西,更不准带玻璃瓶子上车,以防破碎伤人。
校车必须设立车站,车站标识必须明显可辨。
校车一定要在规定车位停车,在进出车站时,校车要做出明显的灯光标识,其余车辆一律不准超越校车。
日本:
各幼儿园和小学明确规定,校车上除司机外,还得有两名幼儿园老师帮着照顾孩子。
每次上车时,老师必须先下来数孩子,并送上车,自己最后再上;
下车时,老师则要先下来,再数一遍人数,挨个扶下车,亲手交给家长。
你的探究结果:
二、阅读理解(30分)
(一)阅读鲁迅的《故乡》(节选)完成相关问题。
(15分)
①老屋离我愈远了;
故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;
那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。
②我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。
我想:
我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不原意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
③我想到希望,忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候,我暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像A,什么时候都不忘却。
现在我所谓希望,不也是自己手制的偶像B么?
只是他的希望切近,我的愿望茫远罢了。
④我在蒙眬中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;
其实,地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
10.第③段中说“我想到希望,忽然害怕起来了”,“我”害怕什么?
11.第③段中画线的句子使用了哪些修辞手法?
(2分)
12.第④段中,作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的景物?
13.第④段中画线句子有什么深刻含义?
谈谈你的理解。
14.第③段中加点的“偶像”一词有什么特殊含义?
请分别解释。
“偶像”A:
;
“偶像”B:
。
15.第④段中“我想”后面的冒号的作用是(2分)
16.解释第②段中加点的三个“辛苦”的含义。
(3分)
“辛苦展转”
“辛苦麻木”
“辛苦恣睢”
(二)阅读下面文言文,回答17—20题(15分)
曹刿论战(节选)
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿日:
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙,登轼而望之,日:
”遂逐齐师。
‘
既克,公问其故。
对日:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
邹忌讽齐王纳谏(节选)
(邹忌)于是入朝见威王,日:
“臣诚知不如徐公关。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之誉欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。
由此观之,王之蔽甚矣。
’
王日:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;
上书谏寡人者,受中赏;
能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;
数月之后,时时而间进;
期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
17.解释下列加点词在文中的意思。
(5分)
(1)齐师败绩。
公将驰之驰:
(2)一鼓作气,再而衰再:
(3)视其辙乱,望其旗靡靡:
(4)能面刺寡人之过者刺:
(5)虽欲言,无可进者虽:
18.翻译下列句子。
(4分)
(1)彼竭我盈,故克之。
(2)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
19.根据选文内容,完成下面的填空。
(2分)
《曹刿论战(节选)》第一段,叙述了的经过;
《邹忌讽齐王纳谏
(节选)》第一段,邹忌分析了的原因。
20.曹刿指挥作战,邹忌委婉劝谏,结果怎样?
(4分).
(1)曹刿指挥作战的结果:
(2)邹忌委婉劝谏的结果:
三、写作(40分)
21.阅读下面文字,任选一题,按要求作文。
题目一:
经历就是财富
要求:
①有真情实感,力求有创意,不得套写抄袭;
②文体自定;
③不少于600字(写
成诗歌不少于20行);
④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
题目二:
请阅读下面材料,根据要求作文。
生活中,人们习惯说“再玩一会儿”“再吃一口”“再睡十分钟”……然而,当你在生
活和学习中首战失利,你是否有勇气说“再试一次”。
或许再试一次,你的眼前便会柳
暗花明;
再试一次,你可能找到成功的起点;
再试一次,你的人生或许呈现七彩斑斓。
只要心中不放弃信念,收获总会来到你的面前。
①请以“再试一次”为话题,写一篇文章,不少于600字,自拟题目,文体
不限(诗歌不少于20行)。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
B卷(50分)
四.古诗词赏析(10分)
【甲】江城子密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。
锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射
虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨,持节云中,何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月,西北
望,射天狼。
【乙】东栏梨花
梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪,人生看得几清明!
22.【甲】词从表达方式上看,上片重在;
下片重在。
23.【乙】诗的前两句写出了梨花的哪些特点?
24.【甲】词中的“亲射虎”“遣冯唐”的典故分别表达什么意思?
25.【甲】词【乙】诗所表达的思想感情有什么不同?
苏轼一生著述丰富、风格各异,请你
再写两句他其它作品中的名句。
五、课外阅读与理解(20分)
①那是三年前的事,一笔生意出了点事,可能会导致赔偿。
我找律师商谈对策,结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里,法庭支持赔偿的证据不充分,赔偿只能是当事人良心上的事。
②从律师楼出来,在我要开车门时,几步远一个年轻女子向我走来,“请问,这是您的车吗?
”“是。
”我机械地回答。
“很抱歉,我把您的车碰坏了。
”她指给我看,车的左侧尾灯碎了。
“咋搞的,刚买的新车。
”我不悦。
“对不起,我应该赔偿。
”她一脸歉意。
我随口说:
“咋赔偿?
”她说她身上没带多少钱,能不能明天到修车行,她付修理费。
③我在考虑如何了结这件事,忽觉蹊跷,便问:
“你一直都在等我?
”她点点头。
我心里惑然:
莫不是遇上真人了,能溜脱却不溜,倒在这儿傻等着赔偿。
我打量了她,稚气的脸庞透出红润,不粉不饰,气质端庄文静。
我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。
我说:
“算了,你也是无意的,修车的事我自己来吧,以后你也当心点。
”她并没有离开,再三征求我的赔偿条件。
④我心里掠过一个灰暗的猜测:
这女子想干啥,精神上有病?
我便随口说:
“就按你说的,明天下午,国贸大厦后面的修车行,我的车都在那儿修。
”她说她知道那个地方,道了再见,骑上自行车走了。
回到公司,我向老总说了律师调查取证后的意见,老总松了口气,说:
“要不要给对方老板透点风,让他趁早死心,免得两家伤了和气。
”我说:
“让我再考虑考虑,过两天咱们再定。
”隔了两天,我才去修车。
又隔了两天,修车行黄经理给我打电话,说我修车的事把他弄糊涂了。
他说,一个女人知道我在他那儿修车,问花了多少钱,留给我一个信封。
放下电话,真猜不透这个女子的一再反常,我很快取回了那信封,里面是她留下的钱和一张字条。
看完字条上的话,我真被感动了,说实话,这样的感动已经多少年不曾有过了。
⑤在公司讨论是否赔偿的会上,我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见,但最终还是被否决了。
原因非常简单:
那毕竟是20万。
我感到羞愧。
⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看,又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。
我终于没能站出来向对方说明实情,也没有为此得罪我的同事。
我瞻前顾后,竟然保持了沉默。
我感到自己的可怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封,信封里依旧装着那480元钱,我又一次展读那张字条——“给您平添了麻烦,再次向您表示歉意。
请收下我应付的赔偿。
我这样做从根本上是为了我自己,为我自己能够坦然地面对我的学生,教他们做诚实的人,做一个对自己行为负责的人。
否则,我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光,仅此而已。
⑦几年来,我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。
26.女教师坚持赔偿的真正原因是什么?
答:
27.选文第③段加线句子属于什么描写?
有什么作用?
28.结合具体语境,分析下列加着重号的词语和句子的表达效果。
(1)我心里掠过一个灰暗的猜测
(2)原因非常简单:
29.“我”和年轻女教师谁才是本文的主人公?
为什么?
30.请为本文拟写一个四个字的标题,并用简要的语言说明理由。
六、语言的综合运用(20分)
31.天水市位于甘肃东南部,这里四季分明,气候宜人,景色优美,物产丰富。
请你为自己家乡的一处美景或一样特产写一句推荐语。
32.天水有悠久的历史文化,是丝路重镇,也是人文始祖伏羲的诞生地,这里的绿水青山曾哺
育了许多的名人。
结合天水历史文化底蕴深厚的特点,某校九年级⑴班准备在本周二下午
班会时间在本班教室开一期以“天水名人我来说”为主题的班会。
(1)假如你是该班班长,想邀请语文李老师参加此次班会,你怎样说?
(2)在这次班会上,几位同学为到底介绍哪位名人而争执不下。
如果让你来发言,你会说:
我推介(人名),因为。
33.曾经的你,也许觉得老师眼里没有自己。
可细细思量,初中三年来,老师给予我们的关爱太多了,一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间,用饱含感情的文字将它描述出来。
(150字左右,文中不得出现真实校名、人名。
)(10分)
三、作文.(40分)
100
200
300
400
500
600
语文答案
二、阅读理解(30分)
(一)10.“我”害怕希望不能实现。
三.写作(40分)作文评分标准
分值
标准
36-40
切题,价值观正确,语言流畅、生动优美,结构严谨,书写美观
30-35
切题,真情实感,语言流畅,结构合理,书写工整
24-29
主题明确,层次清楚,语言通顺,书写工整
16-23
主题清楚,感情真实,比较工整
15以下
与题不符,书写潦草,字数300字以下
4.古诗词赏析(10分)
22.叙事(描写)(写出其中一项即可)抒情(2分)
23.写出了梨花颜色雪白(“淡白”),花开繁茂(“满城”)的特点。
24.“亲射虎”在这里词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎,这突出地展现了作者虽然年纪已经不小,但是仍有着少年狂气。
(1分)“遣冯唐”在这里词人以魏尚自喻,表达了他希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。
(1分)
25.【甲】词表达了词人要报效国家,抵御入侵者,建功立业的决心。
(1.5分)
【乙】诗流露了诗人内心的惆怅和感叹人生短暂、美景易逝的思想感情。
(1.5分)示例:
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(《题西林壁》)(1分)
(2)课外阅读与理解(20分)
语言的综合运用(20分)
31.要求:
语言流畅生动,有表现力,能打动人。
32.
(1)要求:
有称呼,语言得体;
正确生命时间和地点;
准确表述出请求老师的支持、指导。
(2)示例:
李广(1分)因为李广是西汉名将,他骁勇善战,王昌龄在《出塞》诗中也对其赞曰:
“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
”(3分)
33.评分标准。
8-10
切题,语言流畅生动,有真情实感,书写美观
5-7
基本切题,语句通顺,书写较工整
5分以下
不完全切题,书写潦草