三年级英语下第一单元电子备课李秀婕文档格式.docx
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三.课时安排
A二课时
B一课时
C一课时
学科英语年级三主备单位王西小学主备人李秀婕执教人2010—2011学年下学期
ATheFirstClass
Teachingtype:
New
Knowledgepoints:
Words:
welcome,America,Canada,China
Drills:
Wehaveanewfriendtoday.I'
mfromAmerica.
Teachingaims:
词汇:
welcome,America,Canada,China
2、能听懂、会说对话
mfromAmerica.
并能在实际情景中进行运用和做角色表演。
3、Welcome的发音。
Importantpoints:
句型:
Difficultpoints:
注意Welcome的发音。
Teachingmethods:
创设情境TPR教学法实物演示师生会话学生俩俩对话
Teachingtools:
1.准备Amy,Mike和Bailing的头饰。
2.教材相配套的教学课件
3.教材相配套的教学录音带
4.多个气球
Teachingsteps:
Step1Warm-up/Revision
1.复习第一册所学歌曲“Hello”,让学生跟着录音演唱。
[使用第一册Let'
ssing/A部分配套录音带]
2.由歌曲自然引出对话练习:
教师:
Hello,
A.
学生:
Hello,teacher.
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
Step2Presentation
1.接着上面师生问候的环节,教师走到学生跟前,进行如下对话:
Hi!
Nicetomeetyou.What’syourname,please?
I’m...
Welcomebacktoschool!
2.(事先安排一位学生戴好Amy的头饰)教师走到她跟前,进行如下对话:
Oh,wehaveanewfriend.(重复几次)What’syourname,please?
I’mAmy.
(教师领着全班学生说)Amy!
Welcome!
教师领读:
Wehaveanewfriend./Welcome!
学生模仿。
3.教师戴上BaiLing的头饰,扮演她:
Goodmorning,boysandgirls.
I'
mBaiLing.I'
mfromChina.(手中举起中国国旗)
4.用手中的国旗做提示,教读学习单词China,America,Canada以及句型I'
mfrom...
5.鼓励更多的学生进行自我介绍:
m...I'
mfrom...学生说出:
mfromChina.
6.让学生反复听录音,学生跟读模仿Let'
stalk的内容。
7.让模仿Amy的学生说出:
I'
mAmy.I'
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.教师解释并教读单词:
welcome
8..让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
9..让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
Step3Practice
1.Passtheballoon.游戏规则:
6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
mTom.I'
mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
(注:
在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。
)
2.在Let'
stalk的基础上,自编对话并表演。
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam...Iamfrom...
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I'
mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。
mfromHaiNan./ShanDong...等等。
做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。
Step4Assessment
1、教师制定本单元获奖目标。
2、学生谈自己这节课的收获。
Step5Add-activities
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:
Who'
she/she?
(可让学生用中文回答)
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
Bbdesign:
Unit1
Welcomebacktoschool
Goodmorning./Hi
Wehavenewfriendtoday.
I'
mfromChina/America/Canada...
ATheSecondClass
Words:
boy,girl
Watchout!
1、听、说、认读单词boy,girl
2、学习英文字母Aa,Bb,Cc,能够按正确笔顺写字母。
3、能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
4、能在实际情景中进行运用和做角色表演。
能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
1、Girl的发音;
的运用。
2、字母印刷体与手写体的区别;
It'
创设情境师生会话学生俩俩对话
1、教材相配套课件、挂图、国旗图片
2、单词卡片
3、教学配套的录音带
1.复习Let'
stalk部分的内容,让学生做角色扮演。
2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
3.学生自我介绍:
m...;
mfrom...
4.师生做日常口语练习:
Hi,I'
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
1.学习字母Aa和单词ant,apple。
1)教师播放课件,教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生:
Whatarethese?
2)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果的单词,让学生听一听单词的发音并跟读。
3)教师问:
你认识这两个单词的第一个字母吗?
4)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。
5)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
2.学习字母Bb和单词boy,bag。
教师用鼠标指着男孩和书包问学生:
CanyoutellmethewordsinEnglish?
(学生已学过这两个单词)
教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿动画跟读单词。
教师问:
谁知道这两个单词的第一个字母是什么?
学生回答:
b。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后,做书空练习。
3.学习字母Cc和单词Coke,coffee。
1)教师出示课件,让学生说出英文单词。
(第一册书中已学过)
2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3)教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。
4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
5).让学生看字母Aa-Cc的视频课件跟读模仿。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
6).播放Let'
schant歌谣,让学生跟着说歌谣,同时可用手打节奏。
4.让学生观看Let'
slearn/A相配套的挂图
教师提问:
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
教师接着学生的答案来教读新单词boy,girl。
T:
Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.
Look!
(分别指着男孩和女孩说)Thisisaboy.Thatisagirl.学生模仿说句子。
5.让学生模仿教师说:
m...(人名)I'
maboy/girl.I'
mfrom.../I'
maboy/girl....(人名)isaboy/girl
6.学习短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释:
Watchout相当于Lookout!
7.教师反复点击课件中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。
Step3Practice
游戏1:
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
游戏2:
听音猜人
先看Let'
splay部分的视频演示,再让学生模仿做该游戏。
叫一个学生上台背对大家,下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。
教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
1、学生互相评价、自我评价
3、教师总结。
让学生指着班上的某一个同学说:
Thisis...He'
saboy.Thisis...She'
sagirl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。
上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Cc
BThethirdclass
teacher、student
---Whereareyoufrom?
---I'
mfrom...
Thisismyfriend...Comein.I'
msorry.It'
sOK
1、学习字母D、E及teacher、student两个相关单词。
2、听懂、会说:
“Whereareyoufrom?
mfrom...Thisismyfriend...Comein.I'
sOK"
短语和句子。
1、学习字母Dd、Ee及teacher、student两个相关单词。
1、在情境中运用语言及单词from的发音。
2、认读字母,体会字母在单词中的读音。
创设情境实物演示师生会话学生俩俩对话
1.学生自己的头饰
2.游戏用的人物名片
3.配套的教学课件、挂图、单词卡、字母卡
4.游戏用的录音音乐
5.Mr.Black的头饰和钟表
1.学生出示自己的头饰,做自我介绍:
“I'
mlily.I'
mfromCanada.”
(引导其他孩子用:
“Goodmorning.Lily!
”回答)
2.看一看,猜一猜
请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母,其他学生猜一猜。
教师书空字母,让学生猜一猜。
3.学生以小组为单位扩展表演A部分Let'
stalk的对话。
(不同学生扮演对话中的不同人物,学生也可以根据自己的情况做扩展表演。
1.教师出示Let'
slearn部分的挂图,教师提问:
“Whocanyouseeinthepicture?
”
“Mr.Black”教师根据学生的回答出示新词:
“teacher”领读几遍后,将词卡贴在Mr.Black旁边。
还有的学生回答:
“某个学生的名字”或回答“student”,教师根据学生的回答出示新词:
“student”,领读单词。
将词卡贴在学生旁边。
2.教师戴上Mr.Black的头饰,说:
mMr.Black.I'
mateacher.Whataboutyou?
引导学生用“I'
mastudent.”介绍自己。
请一至两组学生介绍自己。
“Whathappened?
Let'
slook.”教师播放课件,学生观看。
3.再次观看课件,请学生跟读课件中的单词、句子。
4.教师邀请一名学生一起表演故事。
(教师模仿上课铃声,学生气喘吁吁地敲门。
师生展开一段对话。
给课文分角色配音
5.(教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。
拿到卡片的学生到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
mAmy.”教师提问:
”学生回答“I'
mfromAmerica....”
学生试着提问下一个拿卡片的学生:
”得到小卡片的同学根据情况回答。
6.请几个小组开火车问答:
”“I'
mfrom...”(根据孩子自己制作的头饰回答)
7.教师出示钟表(把时间调到下午):
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)说:
Myname'
sMr.Black.I'
mfromChina.”孩子根据自己的情况回答:
“Goodafternoon,Mr.Black.I'
mXiaoDong.I'
mfromChina.”
7.教师播放Let'
stalk部分的课件,学生观看对话。
跟读、模仿,小组分角色练习对话。
8.出示Let'
ssay部分的课件,教师指着字母D旁的趣味图片,问:
“What'
sthis?
”“It'
sadog.”D-d-duck-dog教师领读字母和单词。
出示字母卡学习字母Dd,呈现大小写,反复教读。
以同样的方法学习大小写字母Ee.
分别出示大小写字母,学生开火车认读。
(注意学习egg/elephant一词时,当问学生What'
强调回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.)
9.出示Let'
sdo部分课件。
学生边看边尝试跟读,同时做动作。
以小组为单位操练Let'
sdo部分的内容,然后请小组代表上台表演,评出最佳的小组并予以奖励。
10.教师与学生一起学习歌曲BoyandGirl。
1.表演Let'
stalk部分的对话。
2.引导孩子运用句型:
m...I'
mastudent.I'
mfrom...”进行自我介绍。
3.学生根据教师说的顺序,排列大小写字母AaBbCcDdEe。
读一读,分一分
孩子自己读新学的单词,根据读音分成两组,找出共同的字母。
学生进行自我评价和小组评价。
1.介绍好朋友
请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
2.
帮单词娃娃回家
教师出示大小写字母A-E,设计成5个小房子。
让孩子根据首字母把单词送回家。
Unit1Welcomebacktoschool!
Dd
Ee
dogduck
eggelephant
CThefourthclass
Storytime
Let’scheck
Culture
1、复习巩固所学的字母、单词、对话。
2、了解Iwanttobetheteacher.Waitaminute.Canyoureadthis?
Sure.Oh,no!
在故事中的意思。
3、让学生理解故事的大意,提高运用语言的能力。
复习巩固所学的单词、对话。
1、让学生通过理解故事的意思,提高运用语言的能力。
2、通过学习Women’sDay,让学生了解其它的一些节日。
配套录音带、挂图、单词卡。
Step1Warm-up
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、播放英语歌“Hello”“BoyandGirl”。
2、师生之间互相问候,并进行日常口语练习。
3、复习字母、歌谣。
Storytime:
(1)出示课件,教师先做背景介绍。
(2)放录音,让学生了解故事内容。
(3)教学生说出几个句子(注意模仿角色的语音、语调):
Iwanttobetheteacher.Waitaminute.Canyoureadthis?
(4)提问学生:
Now,whoistheteacher?
(5)鼓励学生分角色表演故事。
播放录音,让学生勾出与录音内容相符的一项。
录音内容如下:
(1)ThisisMissWhite,ourEnglishteacher.
(2)Hello,I’mAmy.I’mfromAmerica.
(3)Showme“ABC,A-B-C”,please.
(4)Drawa