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孩子们，请你们坚定信心，朝着目标前进，所想要的一切，都会出现在六月的那片天空！
反思:
1、勤做学生的思想工作，使其端正态度，用心学习。
2、巩固基本知识，注重积累，夯实基础。
3、书写要规范、工整，同时还要避免写错别字。
4、注意学科渗透，关注社会热点问题和自身的成长相关的话题，注重作文训练，努力提升写作水平。
1、完成《岳阳楼记》上的中考题型。
2、背诵古诗词第10——15首。
3、补写作文，违者罚抄范文10遍。
二、学生的综合阅读能力仍非常欠缺，亟待加强方法指导和系统训练。
3、诗词鉴赏应加强诗词教学的系统性，通过专题练习，提高学生的诗词理解鉴赏能力。
4、现代文阅读部分学生的审题、析题、组织答案的习惯、方法、能力十分欠缺。
其实有些题目很简单，但学生的答案要么答非所问，要么没有条理，抓不住要点。
鉴于此，十分有必要多做题，通过练习强调方法、习惯，提高解题得分的能力。
1、认真总结有关规律性的知识和解题的思路方法，及时巩固和消化上课所学知识点。
2、注重作文训练，提升写作水平。
3、家长可跟踪学习，及时督促。
2、多阅读，注重积累，拓宽知识面。
3、动脑筋，加大发散思维的训练，力求作文创新。
5月6日语文课反馈
1、解析短文，掌握答题技巧。
2、作文指导——详略得当。
课堂表现:
作业完成较好的同学有林由美、王秀杰、贾志鹏等。
但卷面情况还是不容乐观，大都存在着书写随意，字迹潦草的现象。
另外课间与孩子们沟通，发现他们普遍喜欢古诗词，但对文言文有畏难心理。
决定调整教学计划，从明晚起主攻文言文这一板块。
1、提高认识，严格要求，端正态度，认真书写。
2、稳定情绪，增加信心，提升速度，规范作答。
3、强化注意力集中训练，提高学习效率。
语文教学安排及反馈
整个教学思路是以查漏补缺、以本为源、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标。
前期主要是针对学习的内容进行查漏补缺，把之前漏下的各个知识点补上，并同步跟踪学校里的教学内容，重点培养理解能力，分析问题、解决问题的能力。
教学主抓两大块:
阅读理解训练与作文指导。
至于文言文阅读与综合性运用等知识点会在模考训练中适当渗透的。
阅读理解教学:
记叙文阅读理解答题模式及技巧已经全部解析完毕，下一步重点训练解析议论文与说明文。
在解答阅读题时，我要求学生不要只关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案）。
答题时牢记“回归文本”，根据问题在文中找出要点组织答案。
作文教学:
备考中主要是要求孩子们夯实基础，做到书写整洁无误，标点正确，文从字顺，切合题意，内容具体，中心明确。
这是基本要求，也是最高要求。
现阶段已经指导完审题、立意、选材、构思等方面的训练，后期主要是表达技巧与思维技法方面的训练提升。
重点要求孩子们增强写作意识，注重作文训练，阅读储备作文素材，了解并掌握考场作文的写作技巧。
树立大语文观念，多看、多读、多记、多写。
学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。
只有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。
所以，学生必须做好摘抄，可以是课内精美语段，典型素材;
可以是课外优美语段，还可以是《读者》《文摘》等杂志上的妙语佳句。
可以以话题为核心内容来积累，如“执着”“宽容”“财富”等，也可以以人物来搜集素材，如庄子、屈原、李煜、苏轼、毕淑敏、迟子建等;
可以是精美小段，也可以是整篇优秀作文。
这三个星期上课，总体来说孩子们大都精神饱满，听课很投入，能认真记录，而且善于发问，课堂气氛既紧张又活泼。
作业完成较好的同学有宋亚文、王秀杰、张乐贤、王兴科、林由美、康宇晗等。
但也有个别同学基础薄弱，相关知识考查的着力点把握不到位，答不到要点上，另外纪律性还有待于加强。
今后应重点关注的有施国通、黄威龙、石笑涵等学员。
需要我们校区提供的帮助是相关人员多与孩子们沟通，让他们调整好学习心态，减小压力，同时也要增强纪律性，要以最好的姿态来迎接中考。
最后让我们一起努力，拧成一股绳，拼尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦吧！
老师5月3日语文课反馈
2、作文指导——选材。
今天大部分孩子都比较听话、懂事，能与老师进行良好的沟通；
学习态度端正，能跟上老师引导的思路，对自己的薄弱环节有一定的认识。
作业完成较好的同学有宋亚文、王秀杰、王兴科、贾志鹏、康宇晗等。
未完成的有程锦阳、陈杰，王煜博作业丢失。
1、守纪律，抢时间，夯基础，树信心。
2、拧成一股绳，拼尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
5月1日语文课反馈
2、中考作文指导——立意与选材。
静秋比较听话、懂事，能与老师进行良好的沟通；
学习态度端正，能跟上老师引导的思路，对自己的薄弱环节有一定认识。
在中考考点“赏析句子，品味表达效果”这一块，她略显生疏。
1、完成《学业检测二模卷》。
2、熟读并牢记《中考作文素材积累》。
静秋同学是一个贤淑文静又开朗聪慧的小姑娘。
听课很投入，能认真记录并适时提问；
时间观念强，中途不休息。
存在问题:
1、书写随意，字迹有点潦草。
做了没做好是可惜，会做却因书写而丢分是惋惜。
2、答题模式还应熟练掌握，作答要规范。
3、因学校作业多，作文未能完成。
1、提高认识，认真书写。
2、强化阅读训练，答题时“回归文本”，根据问题在文中找出要点组织答案。
3、强化写作训练，加强审题立意的练习，阅读储备作文素材，了解并掌握考场作文的写作技巧。
2、补写模考试卷上的作文。
整理学校课程知识点,建立知识体系;
通过名校模拟考习题、中考真题训练,强化应试能力。
解决方案:
在踏踏实实地掌握知识点后,重点关注解题的方法技巧,学会做各类题型。
并且学会如何去在生活中积累作文素材,提高作文的写作能力和形成良好的学习习惯。
初三语文，阅读和作文的要求提高，需要学生深入掌握阅读和写作的方法；
进一步了解并掌握教材中的实虚词及古代文化常识。
1.德才教育以中考为辅导目标，梳理初中全部知识，使其条理化、系统化，科学的个性化辅导最大程度地帮助学员提高成绩。
2.教师与学生通过交流，帮助减小压力，增强自信心，让学生健康应对考试。
（1）注重积累，强化背诵。
同时指导学生写好随笔，内容可以写自身生活，也可以是阅读体验，还可以进行仿写、改写等，随笔不仅仅是在练习写作，更重要的是在积累素材。
（2）夯实基础，规范写作。
在以往的教学中，往往一味追求立意的深刻却没有充实的内容;
注重了材料的丰富，结构却散漫、混乱;
注重了字词的文采，文章却不流畅;
一味追求创新却偏离了题意;
甚至有的学生错别字屡见不鲜，标点混用，字数达不到要求，这是要不得的。
所以在作文备考中要夯实基础，做到书写整洁无误，标点正确，文从字顺，切合题意，内容具体，中心明确，这是基本要求，也是最高要求
（3）片段训练服务作文
重视两周一次的作文课以及复习阶段的作文专项训练，更要坚持进行片段指导，如写好记叙文中的心理描写和景物描写，如何使开头结尾更漂亮，写好议论文中的事实论据等，这样的训练对大作文的积累素材、语言表达有着举足轻重的作用。
（4）指导修改，提升写作水平。
从某种意义上说，改比写更重要，不要只重视量的训练，而忽略了质的要求，提前给学生写作内容，让学生做好准备，可以先写在稿纸上，修改后誊写，也可以在作文本上直接修改。
在这个修改的过程中，教师的指导很关键。
（5）面批面改与作文讲评相结合
本年级班容量较小，学生自身素质较差，因此要坚持面批面改，做到“因材施教”，手把手指导学生写作，同时一板一眼做好作文讲评，付出在平时，收获于中考。
4.缺点分析：
（1）知识掌握不全面，特别是课外知识；
（2）学习的主动性有待提高；
（3）对自己没掌握的知识点，没有去主动积累的意识；
（4）写作和阅读能力有待提升。
要学生做好笔记，及时巩固和消化所学知识点。
另外要学会举一反三，尽量会做的题目都做对。
3、学生和家长要及时反馈学习的效果，多提建议，跟踪学习，及时调整。
4、多与学生沟通，帮助学生调整好学习心态，询问学生是否学会并掌握。
具体辅导计划：
1、采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”相结合的教学模式。
2、整个辅导期分为三个阶段：
教学过程当中由老师引导养成良好的学习习惯，做到课前预习、课后复习，学会总结归纳的习惯
整个教学思路以查漏补缺；
同步教学；
巩固提高；
归纳总结；
强化冲刺为目标。
1）
主要是针对高一之前的教学内容做地查漏补缺，把漏下的各个知识点补上。
这段时期需要激发学生高度的学习兴趣，调动学生积极良好的学习情绪，适应高强度规范化学习模式，为后面学习打好基础铺垫。
教师通过对丁梦哲进行综合试卷测评和交流沟通，进一步深入了解他在学习方面的问题，掌握丁梦哲的思维特点，制订符合丁梦哲学习特性的教学计划。
各科教师除按时完成教学内容外，还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。
在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。
（1）旧知识按实际情况查漏补缺，新课程学习内容分解，为丁梦哲制定合理的近期目标。
（2）教师在安排学习任务时从易到难，让逐步获得成功感，提高学习兴趣；
（3）教师教学重点在于激发学习兴趣，掌握正确的学习方法，把一些概念性的东西理解清楚了，该记的记，该背的背，把知识点抓起来；
（4）教师针对性的引导学会分析问题、解决问题的能力；
（5）及时与家长沟通反馈，使家长充分了解的具体学习情况，作好配合工作。
2）中期此阶段以之前的教学内容为基础，彻底地查漏补缺，并梳理知识体系，点拨解题思路。
重点培养正确的学习方法，并逐步提高丁梦哲对基础知识的运用能力。
帮助他建构知识框架。
稳住现有成绩。
针对以前的知识进行知识体系的梳理，查漏补缺，点拨解题思路。
重点帮助孩子建构各科知识框架，加强单个知识点之间的联系，提高综合应用能力。
正确掌握学习方法。
培养合理的学习规划能力，主要措施：
（1）梳理知识体系，查漏补缺为主，扎实基础知识；
（2）进行强化注意力集中训练，提高学习效率；
（3）学会阶段性自我总结与优劣势分析；
（4）重点培养学习方法，对记忆、逻辑推理能力进行强化训练；
（5）指导学习制订学习计划与学习目标，初期先由老师指导制定，后期自己制定由老师评估；
（6）及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解具体学习情况，作好配合工作。
3）后期
总结归纳前期的教学内容，进行梳理，并针对性地进行重点查漏补缺和解题技巧训练，提高现有成绩。
（1）进入期末的关键时期，同步学校进度，及时补充学习；
（2）在前期查漏补缺和稳定成绩的前提下进行同步强化提高教学，并梳理知识体系，点拨解题思路。
并逐步提高丁梦哲的实际运用能力；
（3）旧知识按实际情况查漏补缺，帮其“读薄教材”，泛读和精读相结合，理解、记忆书中的概念、定理、公式、法则，并帮其概括提炼书中的重点难点，并串成知识链，做到前后连贯，分析区别。
（4）老师要帮其多练，多体会，多总结，多归纳，加强知识点的衔接，做到熟练掌握和灵活运用；
进行强化注意力集中训练，提高学习效率；
（5）把复习中遗留问题再次进行加强训练和强化提高练习，并结合考试的重点、难点的专项练习；
稳定心态，增加信心，提高解题速度和规范要求；
整个过程以一对一授课为主、陪读为辅。
授课及陪读过程中渗透培养各学科正确的学习方法和良好的学习习惯。
要求学会合理规划学习时间。
4月30日语文课反馈
1、解析《学业检测二模试卷》。
2、学习并掌握阅读答题技巧。
今晚大部分同学听课都很专心，并能认真订正试卷，勤记答题要点与技巧。
但也有个别孩子学习状态不佳，在做小动作，或许是假后未能很好收心的缘故。
当然也可能是因本次模考进步了，存在稍许骄傲的情绪。
模考进步学生及前进分数:
1、陈杰7
2、王兴科10
3、王秀杰6
4、石笑涵34
5、储友灿18
6、张乐贤1
7、台展豪20
8、康宇晗4
9、杨苑凯4
10、王梓轩28
11、程锦阳11
12、贾志鹏12
13、孙华栋18
14、宋亚文14
15、黄威龙14
虽然有些同学掌握了答题套路并逐步学会运用写作技巧，整体书写较以往有所提高，但仍存在答题不够规范，选材不够新颖，卷面有较多涂改、段落设置不合理、墨迹或浓或淡、字数超出所给作文格较多等现象，影响了成绩。
2、补写模考试卷上的作文4月27日语文课反馈
1、检查并解析《学业检测一模试卷》。
3、作文指导——如何立意。
二模语文成绩
1、喻澍
2、王兴科
3、王秀杰
4、石笑涵
5、储友灿
6、尚英杰
7、台展豪
8、康宇晗
9、杨苑凯
10、王梓轩
11、程锦阳
12、贾志鹏
13、孙华栋
14、宋亚文
15、施国通
16、黄威龙
17、张乐贤
18、陈杰
19、袁志恒
20、王煜博
21、王玉珏
22、李志成
23、林由美
24、李浩
昨天晚上是本周第三个政治课夜晚，其实看到同学们上课的状态及良好表现，老师也不觉得辛苦!
因为孩子们也在给我前行的动力!
昨晚课程依旧中考热点专讲专训，除了知识点的梳理，我还特别强调书写能力及要求。
毕竟是文科考试，规范写字，工整卷面对于批阅试卷的老师来说是一种审美的尊重，同时也是对自己应得分数的负责，所以强调写规范字是近期教学辅助之必须落实点，相信孩子们可以做到，但要有意识地去做到。
做到了没做好是可惜，不做甚至放任为之是惋惜，愿孩子们在学习知识过程中还要不断建构良好的行为、道德习惯。
昨晚检查作业，孩子们全部完成，且22个选择题正确率尚可，最好一7个没错，欠缺一点错四个。
一句话总结:
再接再厉，戒骄戒躁，砥砺前行。
虽然是下午两点容易犯困的时候上课，但孩子们依然精神抖擞，能够全神贯注地听课，并能积极地探讨答疑，课堂气氛既严肃又活泼。
作业完成较好的同学有王秀杰、王梓轩、宋亚文、袁志恒、喻澍、储友灿等，但也有个别同学存在作业拖拉、审题不清、答题不规范的现象。
1、完成《面对面》P33-34阅读理解题。
2、继续熟读掌握常考作文主题的相关素材。
4月25日语文课反馈
1、中考阅读热点训练及解析。
2、半命题作文解文传意技巧。
3、常考作文主题素材积累。
孩子们精神十分饱满，听课很投入，能认真记录，整个课堂秩序井然。
作业完成较好的同学有王秀杰、宋亚文、陈杰、孙华栋、王兴科、台展豪、王梓轩等。
愿孩子们每节课都能保持良好的状态，给自己六月份的人生第一场重大考试——中考，交上一份满意的答卷。
1、严要求，作业要按答题规范作答。
1、完成《面对面》P31-34阅读理解题。
2、熟读并牢记常考作文主题的有关素材。
抓学生的基础,既要抓学生学习的基本知识,还要抓学生能力。
4月23日语文课反馈
1、议论文阅读理解训练及解析
2、如何写好半命题作文
课堂表现及存在的问题:
1、孩子们情绪高涨，课堂气氛活跃，互动较热烈。
但有个别学生比较浮躁，喜欢搞笑。
2、对于议论文的知识点，大多不太熟悉（学生们普遍反映以前老师很少教授）。
3、考场作文的基本模式还不能熟练掌握灵活运用。
1、静心上课，专心复习。
2、脚踏实地，不骄不躁。
3、夯实基础，强化积累。
4、以本为源，灵活拓展。
完成《面对面》P29-31两篇阅读理解题。
4月22日语文课教学反馈
订正一模试卷
首要问题是普遍存在字迹潦草，书写太随意的现象。
（头疼!
）
其次是未能熟练掌握阅读理解答题模式，作答不够规范。
最后是作文选材老套，立意缺乏深度，语言干巴。
1、端正态度，认真书写。
3、强化写作训练，加强审题立意的练习，阅读储备作文素材，学会多方面发散运用素材，了解并掌握考场作文的写作技巧。
4月18日语文课反馈:
孩子们听课非常投入，而且善于发问，课堂气氛既紧张又活泼。
张乐贤与宋亚文两位同学答题速度快，质量高。
但也有部分同学基础薄弱，相关知识考查的着力点把握不到位，答不到要点上。
因而认真读题，精准析题，掌握答题技巧，规范作答是阅读训练的当务之急。
完成《面对面》P26-28两篇阅读理解并背诵《早读晚练》十首古诗和一篇文言文。
昨天是五一节，晚上给孩子们九点二十上课，专讲中考考点活动探究题型，孩子们对此类题型答题技巧掌握尚可，但语言组织与表达需要进一步深化。
虽然开卷，但答案在找到同时，要切合题意，改变一下语言文字表述，入题方可融合题目真正意思所在。
昨晚有一个男孩子给我一个大苹果，我没要，放学后硬要塞我公文包里，我还是还给孩子，我说你多吃一个苹果，就多十分进步。
他笑了……其实教师最简单的快乐就是不仅看到孩子成绩稳中有进，更重要的是看到孩子为人为事的礼仪进步。
愿孩子们德才兼备!
又是新的一周，新一天开始第一个晚上政治课又来了。
今晚孩子们上课特别兴奋，情境题专项训练中的中学生脸上的青春痘、打赏主播、男女生恰当交往、合肥地铁等热话题成了孩子们讨论的兴趣点，积极思考给予自我看法，不同语言见解性答题都表现出融入其中之境，这方面老师甚是欣慰。
但在答题方面，语言措辞要规范，意思表述要完整，书写必须工整，切勿涂画，以免影响文科卷面成绩。
由于明晚继续上政治课，今晚作业11道选择题，明天课堂检查讲评，孩子们很开心!
但有要求：
需认真审题，保证较高正确率。
如错误率高，叠加数量，达到要求再回减题目。
昨晚九点二十走进课堂，孩子们不约而同地说出了"
老师好"
三个字，高兴之余我想应该按照我的教学计划安静完成本节课教学任务。
殊不知孩子们情绪激动，话匣子不由自主，场面有点小波澜壮阔。
此时，我并没有停止上课，也没有约束，只是默默一边说课，一边走到那些不由自主的同学身边以一个眼神、一个微笑、一个拍肩的信任提醒他们此时关注点的正确位置。
果不其然，孩子们知道这是"
善意"
提醒，于是继续安静安心记录专项考点。
是呀，初中生有时课堂自律性的确欠缺，如果老师在课堂上走入孩子身边，善意提醒，渗透心灵，我想他们也会明白老师良苦用心。
走进孩子身边，欣赏鼓励的同时告诫提醒他们，我想这才能真正把控课堂，成为他们心中的大赢家。
昨天晚上感触有点深，特表述一番内心话，只是个人见解，不代表任何意思。
谢谢!
今晚天气似乎开了一个玩笑——骤然变冷，冷得凉心。
但来到新集美上课的我却心里暖意浓浓!
走进教室，孩子们已是安静等待，当我站在讲台中央那一刻，你一言我一句的"
，让我感知孩子们深切的尊师重道之礼仪，同时激励我上好课，课上好，直至渗透后期的每一节语文课。
今晚授课安排为考场阅读热点及半命题作文解文传意技巧。
孩子们听课着实投入，不时跟上我的授课进程完成常考点笔记记录，整个课堂秩序井然，顺利完成今晚教学计划。
再此，愿孩子们继续保持每节课的好状态，给自己六月份的人生第一场重大考试——中考，完满地交上一份满意的答卷。
孩子们你们一定记住：
雄赳赳，气昂昂，一定能跨过鸭绿江，夺取人生战役的胜利。
今晚上课还有一个小插曲:
一直关注的展豪同学今晚之中我发现他似乎长大了，有点控制不住自己的他，并不是故意而为之，但今晚又"
上演"
了一点“风波庄”，我并没有当众批评指责，而是悄悄走到他身边，一边讲课，一边握住他的手，让我的正能量感染他。
孩子也许深有体会，或许正是印证"
心心相印"
一词，立刻坐姿端正，还我一个微笑。
此时，我知道他明白老师的良苦用心，之后的观察直到下课，他都没有插一句小话，没有再嘀嘀咕咕一圈圈，熄灭小灶，投入课堂。
我看见此时此景，心中甚是安慰。
爱生如子将能感化，感化背后是任重道远的一份教师之责。
共勉!
勤勉!
如果您的孩子一到考试阅读就丢分，有时候甚至一分也不得。
为此您一直疑惑不解，经常自我抱怨，我们家孩
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