文言文通假字汇总Word文档格式.docx
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同“仇”，仇敌、仇人。
“及仇雠已灭，天下已定，“
鉏：
同“锄”，锄头。
“鉏櫌棘矜,非铦xiān（锋利）于钩戟长铩也。
绌：
通“黜”，罢免官职。
“屈平既绌。
从：
同“纵”，合纵、联合抗秦。
其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。
淬：
通“焠"
，金属器械烧后放入水中，“取之百金，使工以药淬之。
厝：
同“措”，放置。
“一厝朔东，一厝雍南”。
错：
同“措”，放。
“以君为长者，故不错意也。
当：
通“挡”，抵挡、抵偿。
“料大王士卒足以当项王乎？
党：
通“倘”，倘若、偶然。
“风雨之不时，怪星之党见。
道：
同“导”，引导。
“故善者因之，其次利道之。
得：
通“德”，恩惠。
“所识穷乏者得我钦?
吊：
同“掉”，落。
“连一根针吊在地下都听得见响！
丁宁：
同“叮咛，”嘱咐。
“府吏见丁宁，结誓不别离。
读：
通“逗”，即现在的逗号。
”“授之书而习其句读者。
度：
同“渡”，渡过、越过。
“一夜飞度镜湖月”。
队：
通“坠，坠落。
“星队、木鸣、国人皆恐。
敚：
同“夺”，强取、夺取。
“再敚门，门闭不得出。
堕：
通“隳”，毁弃。
“堕军实而长寇仇，亡无日矣!
而：
通“尔”，你的。
代词。
；
“吾乃与而君言，汝何为者也？
尔：
同“耳”，罢了。
语气助词。
“时人伤之，为诗云尔。
蕃：
通“繁”，多。
“水陆草木之花，可爱者甚蕃。
反：
同“返，返回。
“今日往而不反者，竖子也。
奉：
通“俸”，俸禄、薪俸。
“弘位在三公，奉禄甚多。
缶：
同“缻”，盛酒浆的瓦器。
“请奉盆缶秦王，以相娱乐。
拂：
同“弼”，辅弼。
“入则无法家拂土。
父：
同“甫”，古代在男子名字下加的美称。
"
长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。
盖：
通“盍”，为什么。
疑问代词。
“技盖至此乎？
干：
通“岸”“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。
估：
通“贾”，商人。
“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。
灌：
通“盥”，洗手。
“媵人持汤沃灌。
函胡：
同“含糊”。
南声函胡，北音清越。
曷：
同“何”，什么。
“蹈死不顾，亦曷故哉？
衡：
通“横”，跟竖、直相对。
“有勇力者聚徒而衡击。
华：
同“花”，植物的繁殖器官。
“焜黄华叶衰。
画：
同“划”，用拨子在琵琶中划一下。
用拨子在琵琶中划一下。
驩：
同“欢”，欢聚。
“王必欲降武，请毕今日之驩。
还：
同“环”，绕。
“秦王还柱而走。
同“旋”，回转、掉转。
动词“扁鹊望桓侯而还走。
皇：
通“惶”，恐惧、惊慌。
“然仓皇中不可落于敌人之手以死。
通“惶”，恐俱、惊慌。
“赢得仓皇北顾。
怳：
同“恍”，恍然，猛然醒来的样子。
“怳惊起而长嗟。
麾：
同“挥”，指挥。
“麾众拥豪民马前。
惠：
同“慧”，聪明。
“甚矣，汝之不惠。
惛：
通“昏”，昏乱糊涂。
“吾惛，不能进于是矣。
混：
同“浑”，浑浊、污浊，形容词。
“举世混浊，何不随其流而扬其波?
溷：
同“混”、“浑”，混浊。
、“世溷浊而莫余知兮。
火：
同“伙”，古代军队的组织，十个为“一火”“出门看火伴。
”
疾：
同“嫉”，嫉妒、憎恨。
“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
棘：
同“戟”，兵器。
“鉏櫌yōu（通耰，碎土平田的农具）棘矜qí
n（矛柄），非铦xiān（锋利）于钩戟长铩shā（古兵器“铍”，大矛也）。
籍：
通“藉”，垫。
“籍柔覆温之躯不可以御蓬藋。
纪：
通“记”，记载。
“又或有纪载而语焉不详，”
贾：
通“价”，钱。
“如有营，予佐尔贾。
简：
同“拣”，选、择。
“宏兹九德，简能而任之。
见：
同“现”，暴露，露出来。
“图穷而匕首见。
缰：
同“强”，强大。
“缰本而节用，则天不能贫。
疆：
通“强”，强壮。
“始以疆壮出，及还，须发尽白。
介：
同“芥”，小草。
“无纠介之祸者，冯谖之计也。
缙：
通“搢”，插。
“缙绅（束在衣服外面的大带子）、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。
菁：
通“精”，精华。
“吾党菁华，付之一炬。
景：
同“影”，影子。
“天下云集响应，赢粮而景从。
迥：
同“回”，回转。
“迥忆后街之屋。
鸠：
同“纠”，集合。
“豪民于闻难，鸠宗族僮奴百许人。
沮：
通“阻”，阻止、阻挡。
“帝屡欲召用瑞，执政阴沮之。
句：
同“勾”，勾取。
“虽小数，然必句性情，习方俗。
具：
通“俱”，全、都，引申为详细。
“此人一一为具言所闻。
距：
同“拒”，抗拒。
动问。
“或走，或闭门旅距。
决：
通“诀”，诀别、离别。
“今太子迟之，请辞决矣！
掘：
同“倔”，顽强、横行。
“惟北狄野心,掘强沙塞之间,欲延岁月之命耳。
抗：
通“亢”，高。
“引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。
亏：
同“诡”，差异。
动词“其时已与先王之法亏矣。
雷：
通“擂”，敲击。
“擂鼓大震，北军大坏。
儽：
通“累”，堆矗、积累。
“即今之儽然在墓者也。
纍：
通“摞”，捆绑犯人的大绳子，“捆绑”义。
“君之惠，不以纍臣（拘系之臣）衅“釁”通“衅”xì
n古代用牲畜的血涂器物的缝隙:
衅钟）鼓。
颠：
同“巅”，山顶。
“栗深林今惊层颠。
帘：
同“奁”，女子梳妆用的镜匣。
“名箱帘六七十，绿碧青丝绳。
列：
通“裂”，分裂。
“列缺霹雳,丘峦崩摧。
脟：
同“脔”，切成块状的肉。
切成块状的肉。
廪廪：
通“懔懔”，危惧的样子。
形容“而直为此廪廪也。
陵：
通“凌”，凌侮。
“陵压百姓而邀其上者。
“
流离：
同“淋漓”，霑湿的样子。
“两股间脓血流离。
陇：
同“垄”，高地。
“冀之南，汉之阴，无陇断焉”。
录：
同“碌”，平凡、平庸。
“公等录录，所谓因人成事者也。
戮：
通“勠”，并力、尽力。
“臣与将军戮力而攻秦。
臝：
同“裸”，裸体。
“接舆髡首兮，桑扈臝行。
茆：
同“茅”，茅草。
“覆之以茆。
没：
同“殁”，死。
“孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业。
每：
同“们”，词尾，表人的复数。
“这都是官吏每无心正当。
甿：
同“氓“，耕田的人。
“然陈涉瓮牖绳枢之子，甿隶之人。
俛：
同“俯”，低头，表示服从。
“百越之君，俛首系颈，委命下吏。
缪：
同“穆”，温和‘恭敬。
“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。
陌：
通“百”，数量词。
“烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。
莫：
同“暮”，日落的时候，晚上。
“至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。
同“暮”，日落时，引申为“末”“莫春者，春服既成。
畮：
同“亩”，土地面积单位。
量词。
“末技游食之民，转而缘南畮。
内：
同“纳”，接纳、接受。
“然后命使内之，则又再拜。
那：
同“挪”，抽。
“过几时，那工夫来望恩人。
呐：
同“讷”，说话迟钝或口吃。
“只听得差拨口里呐出一句。
“
孽：
同“孽”，灾害，罪恶。
“况伪孽昏狡，自相夷戮，”
女：
同“汝”，人称代词。
“三岁贯女，莫我肯顾。
殴：
通“驱”，驱逐。
“今殴民而归之农。
畔：
通“叛”，背叛。
“寡助之至，亲戚畔之。
旁：
通“傍”，依附、接近。
“吾灵尚依旁汝也。
矉：
同“颦”，皱眉头。
“西施病心而矉其里。
齐：
同“剂”，量词，例句中为名词。
“在肠胃，火齐之所及也。
蕲：
同“祈”，求。
“蕲胜于人而取于人邪?
契：
同“锲”，刻，动词。
“剑自舟中坠于水，遽契其舟。
襁：
同“襁"
，婴儿的被子，如现在的包袱。
“则人物归亡，襁至而辐凑。
躈：
同“噭”qià
o，牲畜的口，一般指牲畜的后窍，即肛门。
牛羊蹄躈各以千计。
禽：
通“擒”，捕捉。
“阴知奸党名姓，一时收禽。
诎：
同“屈”，弯曲。
“诎右臂支船。
取：
通“娶”，把女子接过来成亲。
“今若遣此妇，终老不复取。
去：
同“弆”jǔ，藏。
“掘野鼠去草实而食之。
卻：
同“却”，退。
“大军卻，离城三里止营。
郤：
同“隙”，空隙。
“若白驹之过郤。
--《庄子》。
阙：
通“缺”，缺点。
“必能裨补阙漏。
輮：
通“揉”，使……弯曲。
“木直中绳，輮以为轮。
蒻：
同“箬”，箬竹。
“中轩敞者为舱，箬篷覆之。
善：
通“缮”，修治、拭擦。
“为之踌躇满志;
善刀而藏之。
沈：
同“沉”，程度深。
“沈醉不知归路。
生：
同“性”，资质、禀赋。
“君子生非异也，善假于物也。
声：
通“伸”，陈述、说明。
“吾社之行为士先者，为之声义。
识：
通“志”，标志、记号。
名词“出珠授之，封识宛然。
食：
同“饲”，喂。
“食马者不知其能千里而食也”。
矢：
同“屎”，粪便。
“廉颇老矣，一饭三遗矢。
式：
通“轼”，古代车厢前用作扶手的横木。
“夫子式而听之。
逝：
通“誓”，发誓。
“逝将去女，适彼乐土。
受：
同“授”，给、与。
“师者，所以传道受业解感也。
孰：
同“熟”，煮熟了的。
“宰夫胹é
r（煮）熊蹯（熊掌）不孰，杀之。
说：
同“悦”，高兴、愉快。
“秦王必说见臣，臣乃得有以报太子……”
竦：
同“耸”，高。
“水何澹澹，山岛竦峙。
太：
通“大”，大部分。
“死者太半。
汤：
同“烫”，用热水焐。
“疾在腠理，汤熨之所及也。
田：
同“畋”，打猎。
“今王田猎于此。
帖：
同“贴”，用标签标出。
“不用，则以纸帖之。
庭：
同“廷”，国君听政的朝堂。
“使臣奉璧拜送书于庭。
涂：
同“途”，道路。
“失迷涂知返，往哲（先哲）是与（赞赏）。
士：
同“仕”，作官。
““重争士豪，非下也，权重也。
橐：
通“托”，托付、委托。
“重争士橐（通"
托"
，依附），非下（卑下）也，权重也。
顽：
同“玩”，开玩笑。
“我又不同你顽。
亡：
同“无”。
“日知其所亡以就懿德。
罔：
同“网”，罗网。
例句中作动词，即张开罗网掳捉。
“及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。
惟：
通“唯”，应答声。
“伏惟启阿母，今若道此妇，终老不复取！
文：
同“纹”，纹路、纹理。
“不以木为之者，文理有疏密。
无：
通“毋”，不要。
“孟尝君使人给其食用，无使乏。
希：
同“稀”，稀疏、少、罕见。
有志乎古者希矣。
熙：
同“嬉”，欢乐、快乐。
“其余则熙熙而乐。
同“隙”，隔阂、嫌怨。
“令将军与臣有郤。
孅：
通“纤”，精细。
“古之治天下，至孅至悉也。
县：
同“悬”，挂着。
“胡瞻尔庭有县廛兮?
乡：
同“向”，对着、朝着。
“以至晋鄙军之日北乡自刭。
飨：
同“享”，受。
“飨德怀恩，词不悉心。
向：
通“响”，响声。
砉xū（皮骨相离声）然向然，奏刀騞huō（以刀裂物声）然。
邪：
同“耶”，“呢”、“吗”，疑问语气助词。
“赵王岂以一璧之故欺秦邪？
羞：
同“馐”，食物名词。
“玉盘珍羞直万钱。
虚：
同“墟”，市。
“之虚所卖之。
畜：
通“蓄”，积聚、储藏。
“故其畜积足恃。
炎：
通“焰”，火焰。
“顷之，烟炎张天。
奄：
同“晻”，日无光。
“奄奄黄昏后，寂寂人定初。
厌：
通“餍”，满足。
“暴秦之欲无厌。
。
燕：
通“宴”，安逸、安闲。
“燕坐于华堂之上。
阳：
同“佯”，假装、表面。
“皆阳应曰：
‘诺。
’”
邀：
同“要”，要挟。
要：
同“邀”，约。
“虽与府吏要，渠会永无缘。
耶：
通‘爷”，父亲。
“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
夷：
通“怡”，和悦。
“与之论辩，言和而色夷。
已：
同“以”，同“以”。
“从此已去，勿复如是！
以：
通“已”。
“今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病（困苦、受辱）乎?
”以：
同“已”；
止。
“无以（言），则王（王道）乎?
佚：
同“逸”，安逸、安闲。
“而人民日以安于佚乐;
益：
同“溢”，涨水。
“澭水暴益。
”
逸：
通“佚”；
散佚。
左忠毅公逸事。
翼：
通“翌”，明（天）。
“翼日进宰。
阴：
通“萌”，树荫。
“绿杨阴里白沙堤。
有：
同“又”，更。
“殆有甚焉。
与：
同“欤”，“吗”。
“可得闻与?
豫：
通“预”，预先、事先。
“豫备走舸，系于船尾。
员：
通“圆”，圆形。
“以精铜铸成，员经八尺。
原：
同“源”，源泉。
“此四者，民所衣食之原也。
圜：
同“圆”，圆形。
“多平方，少圜。
芸：
同“耘”，锄草。
“植其杖而芸。
暂：
通“渐”，欺诈。
“武夫力而拘诸原（原野,指战场），妇人（指文嬴）暂而免（赦免）诸国。
蚤：
通“早”。
“旦日不可不蚤来谢项王。
责：
同“债”，欠别人的钱财。
“先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？
曾：
同“增”，增加。
“曾益其所不能。
旃：
同“毡”，毛织的毡毯。
“与旃毛并咽之。
霑：
同“沾”，浸湿、浸润。
“因泣下霑衿，与武决去。
振：
通“震”，震动。
“虽董（监督）之以严刑，振之以威怒，”
通“震”，惊恐或情绪过分激动。
“燕王诚振怖大王之威。
征：
同“徴”，证据。
“京师学者咸怪其无征。
支：
通“肢”，肢体。
“四支犹温，一目未瞑。
知：
通“智”，聪明、智慧。
舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩（浅近平常）言，非苟为谦，诚取善之弘（弘扬）也。
祗：
同“只”，只是。
“祗辱于奴隶人之手。
直：
通“值”，价钱、代价。
“系向牛头充炭直。
指：
同“旨”，旨趣。
“其称文小而其指极大。
质：
通“贽”，见面礼。
“乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚。
同“锧”，刑具，杀人时作垫用的砧板。
“君不如肉袒伏斧质请罪。
陼：
同“渚”，水中间的小块陆地。
朝发枉陼兮，夕辰阳。
属：
同“嘱”，嘱托、托付。
“属予作文以记之。
住：
通“驻”。
“备用肃计，进住鄂县之樊口。
著：
同“着”，穿。
“著我旧时裳。
转：
通“啭”，鸟宛转地叫。
“蝉则千转不穷。
椎：
通“锤”，兵器。
“朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙。
濯：
通“浊”，污浊。
“自疏濯淖污泥之中。
兹：
通“滋”，更加。
“赋敛兹重。
咨：
同“谘”，询问。
“事无大小，悉以咨之。
卒：
通“猝”，仓猝。
“五万兵难卒合。
尊：
通“樽”，古代盛酒的器具。
名词，“人生如梦，一尊还酹江月。
坐：
同“座”，座位。
“直上载公于上坐”
作文
生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。
请以“生活需要________”为题，写一篇文章。
【答案】
生活需要勇气
人生的道路并不是一帆风顺的。
人们难免会碰钉子，碰钉子之后，就会产生紧张消极，烦躁，伤心，气愤等心理反应。
其实挫折也是我们生活的一部分，我们遇到的挫折有很多，例如：
同学关系不融恰，父母的态度简单粗暴，与父母之间存在代沟等等，都可能对我们的成长造成不利影响，但是最重要的是需要我们有勇气去面对挫折，把挫折做为磨练我们人生的宝贵经历和财富。
中国乒乓新的女领军人物张怡宁的夺冠之路，并非一帆风顺。
从1999年到2003年她在多次重大赛事，连连失利，这些挫折曾使她产生放弃打球的念头，但也正是这些挫折使她越来越清楚的认识到：
“当技术水平达到一定的高度之后，比赛就不仅是技术更是在比心理!
”张怡宁正是凭借着勇于面对挫折的勇气，才取得今天的成绩。
在汶川大地震后，一些刚刚脱险的学生没有被刚刚经历的巨大灾难吓倒，而是迅速加入到帮助伤者的行列。
他们搬运救灾物资，抬运伤者，为受伤人员喂水、喂饭。
此川民族中学的李剑波，救助同学逃离垮塌的教室后，不顾余震危险，与老师一起搭建帐篷。
为了使700多名同学喝上热粥，他冒雨到两里外的“温井子”挑水、到山上拾柴……，在大地震中，正是这些无数坚强意志的人，用他们的勇气和爱心救助了无数素不相识的人，谱写了一曲曲动人的乐章。
生活中，挫折同样是我们每个人的一生中共同经历的。
就拿这次考试来说吧，成绩一出来，我所有的希望全都化为泡影了，不敢去想妈妈对我鼓励的承诺，更不敢去面对每日为我备付辛苦父母的那双充满期待而又失望的双眼，但我鼓励自己既然已经失败，就要有勇气去面对，只有找出原因、改进方法，就会有希望的“失败是成功之母!
生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的痛苦，孤独的寂寞等等。
此时，你需要周围甜蜜的微笑，听听旁边温馨的话语，更需要你有勇气的去面对。
【解析】
试题分析：
这是一篇半命题作文，首先要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息。
提示语中追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞是情境的提示，而后面的甜蜜的微笑、温馨的话语才是文章的关键。
如果作文时只注意到了情境而忽视了关键，文章的重心得不到充分的体现，就会有所偏离。
有时题目中的某些字眼或标点符号决定了选择范围的大小，不注意的话也容易造成偏差。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
以“人在高中”为题写一篇记叙类文章。
不少于800字的记叙文。
【答案】例文：
人在高中
“春天的花开，秋天的风，以及冬天的落阳”，身处于高中的我们仿佛每天都能感受到四个季节的味道。
那是个九月的早晨，窗外刺眼的阳光像一条条光波般笼罩着我，使得我不得不闭上酸胀的双眼，但正上自习又不得不强把双眼睁开，这时只见坐在讲台桌旁的老师起身站了起来，仿佛已经觉察到了我此时的窘迫，她左右挪动着窗帘，合上了那道正对着我的光，然后转头对我温柔地笑笑，刹那间，仿佛一股热流流淌在我的心间，我抬起头看到那条已被紧紧挡住的窗帘缝，又看到老师那又回到桌旁认真批改作业的身影，不由得鼻子发酸。
人在高中，老师的关怀如同阵阵和煦的春风温暖着我，使我快乐成长。
那长长的第五节课下课铃打响了，我四处摸寻饭卡却发现饭卡忘在了家中，我无奈地又坐回座位，不知所措，只好又拿起笔写起作业来，我已经做好了“饿一顿”的准备，而阵阵饥饿感却已悄然袭来。
这时，我感到肩上多了只温暖的手，我回头看，原来是她，我的新同学，她笑着道：
“是忘了带饭卡了吗？
没关系，我们吃饭去，刷我的卡。
”说罢，便拉起我的手离开。
人在高中，同学间的友爱就像夏日的炙热的阳光，让我感受生活的和谐与明媚。
一转眼就到了体育课的时间，同学们拿起手中的篮球，羽毛球，一溜烟便跑到了操场上，操场的每一个场地都印刻着我们的身影，我在操场上踱着步子，突然只听见他们向我喊道：
“一起玩呀！
”我跑向他们，我们一同在场地上竞赛、追逐，汗珠纷飞，笑声飞扬。
秋风阵阵，向我们迎面吹来。
人在高中，田径场的每一处都弥漫着秋的味道，那也是快乐的味道。
最后一声铃响，我们便马上跑回教室，因为就即将迎来一天里最紧张的时刻——晚自习。
我们坐在座位上自觉地看书，写作业。
此时的我们是无比投入的，每一个人都在努力地学习，就仿佛我们已置身于另一个与世隔绝的空间，寂静如同冬天的夜晚，我们都在一心地努力学习，因为我们每一个人都在为了自己心中的梦想而拼搏。
“风车在四季轮回的歌里它天天地流转”，身处于高中的我们仿佛每天都有四个季节的陪伴。
四季轮回，身在高中，人生一个大的转折点正在向我们靠近、靠近……我们应时刻提醒自己，为了关爱我们的人，为了自己的梦想，奔跑吧，翱翔吧！
【详解】
审题：
本题考查学生的写作能力。
这是一道命题作文。
命题作文也要重视审题，审题时要抓住关键点，从而明确写作的重点。
“人在高中”这道题目没有审题难度，只是给写作者设置了一个特定的写作情景，即以高中生的身份，以自己的所见所闻来写自己对于高中生活的认识和感受。
行文中要写出自己的真情实感，结合实际写出对学习生活的感悟和对人生的希望。
文体必须是记叙文。
参考立意：
通过写人在高中对学习、对日常生活的所见所闻，感悟师生情谊；
体会奋斗的充实与快乐；
品味追逐梦想，以苦为乐的甘甜；
思考人生的意义和价值；
畅想未来的美好。
1、人在高中，感受不一样的高中生活
2、人在高中，感受充实的高中生活
3、人在高中，感受奋斗的高中生活
4、人在高中，感受最美的高中生活
可用素材：
1、我心情复杂地走进了高中。
我怀恋过去，鲜花与掌声载道的过
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