高中语文北方教案苏教版必修3Word格式文档下载.docx
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诗作者把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运之中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。
著有诗集《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《黎明的通知》等，
朴素、凝练、想象丰富、意象独特、讲究哲理，是艾青诗歌的一贯特点。
本诗歌写于1938年2月四日潼关，当时抗日战争爆发初期，华北、东北早已沦陷，就在那样一个年代一个寒冷的冬天，流徙途中的艾青，面对荒凉的村庄、遍地的饿殍，面对人民的痛苦生活，不禁有感而发写下了《北方》。
四、分析鉴赏
1．诗人笔下的北方是怎样的景象？
（一片暗淡的灰黄）
2．具体的意象：
荒漠的原野、土色的忧郁、孤单的行人、悲哀疲乏的驴子、枯干的小河、低矮的住房、惶乱的雁群
3．概括这些景物的特点（悲哀苍凉
生存的孤苦无奈
不安悲苦
逃亡）
4．原来的北方充满了生命的绿色与时日的光辉，而今诗人看到的是一片暗淡的灰黄，那是由于什么原因？
（探究意象的深层含义）
（日本帝国主义的铁蹄践踏着中国，使中华民族失去了往日的生机，整个中国处于灾难深重之中，民不聊生。
这些景象与严冬的严寒和肃杀相互映衬，成为国当时现实的真实反映和象征）
5．作者在第一节苍凉的景物的基础上，进一步累加，作者通过第二节的意象，要突出什么呢？
（强调的是“不安”“悲苦”“逃亡”，也象征当时沦陷区的人们无家可归，流落他乡）
6．朗读第三节，谈谈第三节的作用。
（可以看作是多前面的总结和概括，也就是说北方正处于灾难、不幸、贫穷与饥饿中，其实北方是当时中国的一个缩影，这样的景象就是当时中国灾难深重的历史命运）
7．面对悲哀的北方，面对灾难深重的中国，而我这来自南方的旅客是怎样的态度呢？
（热爱）
8．作者为什么要化那么多的笔墨渲染北方的灰暗、苍凉？
（为了突出爱得深沉、爱得痛苦，正因为爱得深，才伤其痛，也正因为伤其痛，才爱得深。
）
9．诗人三次用了“我爱这悲哀的国土”，让读者感受到了一种内心的富有震撼力的声音，前面反复的强调和渲染都在这里得到了反衬。
那为什么作者要热爱这悲哀的国土呢？
（中华民族的发源地、孕育了灿烂的中华文明、养育了古老的民族）
五、总结：
这首诗歌写于抗战初期，虽然没有直截了当地号召人们去战斗，但在诗歌的结尾，却可以感受到诗人对祖国抱有坚强的信念，相信这样一个古老而坚强的民族不会灭亡，这在当时抗日战争的背景下是具有振奋和鼓舞作用的。
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（xx年全国高考题）
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，＼我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
＼这被暴风雨所打击着的土地，＼这永远汹涌着我们的悲愤的河流，＼这无止息地吹刮着的激怒的风，＼和那来自林间的无比温柔的黎明……＼———然后我死了，＼连羽毛也腐烂在土地里面。
＼为什么我的眼里常含泪水？
＼因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？
／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
答案：
D
2019-2020年高中语文十八岁出门远行
（1）
［学习目标导航］学习提示
1、知识目标：
了解余华及其代表作。
2、能力目标：
养成初步鉴赏新潮小说的能力。
3、情感目标：
懂得走上社会的艰难，并坚信前面的路越走越宽。
本文不同于传统小说，理解难度较大，应多看一些对类小说的评论，提高鉴赏能力。
［背景知识互动］知识积累
作家作品
余华，1960年出生，浙江海盐人。
曾就职于海盐县文化馆和嘉兴市文联，现定居北京从事职业写作。
1984年开始文学创作，写下了《十八岁出门远行》、《现实一种》、《世事如烟》、《河边的错误》、《鲜血梅花》等几十个短中篇小说，主要作品有长篇小说《在细雨中呼唤》、《活着》、《许三观卖血记》，中篇小说集《我胆小如鼠》，随笔集《灵魂饭》等多部。
其作品已经被翻译成英、法、德、荷兰、意大利、西班牙、挪威、日、韩等文在国外出版。
其中《活着》和《许三观卖血记》同时入选“20世纪90年代最有影响的十部作品”；
《许三观卖血记》入选韩国《中央日报》评选的100部必读书。
曾荣获意大利文学基金会颁发的xx年度格林扎纳·
卡佛文学奖，以及澳大利亚詹姆斯·
乔伊斯基金会颁发的xx年度悬念句子文学奖。
为近年十分活跃的新潮小说代表作家之一。
解题
读本篇小说，我们会感觉到原来青春可以是一种经历，也可能是一个被记住的梦，揭示了理想与现实之间的矛盾
识记要点
余华，当代作家。
代表作品有短篇小说《十八岁出门远行》、中篇小说《我胆小如鼠》，长篇小说《许三观卖血记》等，是新潮小说的代表人物。
三、重点字词
翘起 转悠 奔驰 抛锚 蜂拥
漫不经心 遍体鳞伤 兴高采烈字词巩固
“翘”有两个音，qià
o，
Qiá
o。
［教材优化全析］整合感悟
一、内容详解
内容梗概：
十八岁的“我”开始了旅程，十八岁的青春开始被放逐在一个巨大的社会环境里，等待着“我的青春”的将会是什么？
“我”面对一切都如此的放松，因为“我”总是被眼前的新鲜想像成一些“我”有限的记忆中已经熟悉的过往，甚至于“我”的小聪明让一支烟换取了免费搭车的喜悦，“我”有点沾沾自喜，出门是一件快东的事情。
可后来变了，汽车抛锚了，一些人抢走了车上的苹果，他们甚至打伤了阻拦的“我”，而苹果的真正主人——司机却在一旁漠不关心。
最后，最后司机拿走我的行李，骄傲的离去，“我”成了唯一的受害者，孤零零站在抛锚的车前……
第一部分（第1段），表现迷蒙离奇、漂浮不定的感觉，令人宛若是在梦中。
他写道：
“柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上。
我走在这条山区公路上，我像一条船。
”
小说一开篇，就如同一个梦的开始。
突如其来，一个梦境、一个随着起伏的海浪漂流的旅途开始了。
当然，这是剪裁过的梦境。
这个梦有一个中心，就是焦虑，就是企盼，因企盼而焦虑，愈焦虑愈企盼，就像梦中的孩童因尿急而寻找厕所一样。
但我愿意把主人公寻找旅馆的焦虑看成是寻找新的精神家园的焦虑。
黄昏的来临加重了这焦虑，于是梦的成分愈来愈强。
和所有初次步入社会的年青人一样，“我”也充满了美好的憧憬，对所看到的事物充满了幻想，“我”虽然走了好长好长好久好久的路，可“我”一点也不觉得累。
也真实的写出了年青人的感受。
梦境与现实结合的天衣无缝。
第二部分（“我在路上遇到不少人”－“脑袋的地方长出了一个旅店”，写汽车突然钻出来，又突然抛描。
第一次出门远行的“我”遭遇到很多事情。
一是我的问路没有得到一个明确的回答，可我还对他们充满了欣赏。
初出家门的心情，觉得一切都是美好的，这符合自己第一次出门远行希望自己亲自闯一闯看一看的愿望，同时也没有感觉到找不到旅馆会带来危害。
二是在第一次拦车没有成功，但“我”很高兴；
而第二次被拒绝时我却着急了。
这是为什么呢？
第一次我没有料想到拦车不成功带来的危害，反而觉得很有意思无所谓，而第二次我感觉到了现实的严峻开始逼迫自己，所以着急起来。
“公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命地奔上去看旅店，可每次都只看到另一个高处，中间是一个令人沮丧的弧度。
这里描写的感觉，是部分神经被抑制的感觉，是一种无法摆脱的强迫症，也是对希腊神话中推巨石上高山的西绪弗斯故事的一种改造。
人生总是陷在这种荒谬的永无止境的追求之中，一直到最后一刻。
这里包含着人类生活中最常见的、谁也无力摆脱的公式，人永远是这公式的证明材料，圣贤豪杰．无一例外。
这是真正的梦。
“尽管这样我还是一次一次地往高处奔，次次都是没命地奔。
眼下我又往高处奔去、这一次我看到了，看到的不是旅店而是汽车。
”汽车突兀地出现在“我”的视野里，而且是毫无道理地对着我开来，没有任何前因后果，正合梦的特征。
汽车是确定的，但汽车的出现却是不确定的，它随时可以莫名其妙地出现．又随时可以莫名其妙地消逝。
就如同《乡村医生》中那突然从窗框中伸进来的红色马头一样。
马从何处来？
何须问，问就是多管闲事。
但马头毕竟从窗框中伸进来了，这一事实是确定的。
第三部分（“司机在公路中央做起广播操”－“可他把我的背包抢走了”），写汽车被抢。
随即“我”搭上车。
随即汽车抛锚。
这也许是司机的诡计，也许是真正的抛锚。
后来，一群老乡拥上来把车上装载的苹果抢走，“我”为保护苹果被打得满脸开花。
司机的脸上始终挂着笑容（笑容是确定的，为什么笑？
笑什么？
不知道），并且抢走了“我”的书包和书，然后抛掉车辆，扬长而去。
小说的精彩之处即在于；
司机与那些抢苹果老乡的关系下的巨大谜团，这也是余华在这篇小说里施放的一颗烟幕弹。
如把这定为一个方程式，那么这方程是个不定式，它起码有两个以上的根，存在着无数的可能性。
确定的只是事件的过程。
因为存在着许多可能性，事件的意义也就等于被彻底瓦解、事件是无逻辑的，但又准确无误。
为什么？
鬼知道。
对这篇小说进行确定意义的探讨，无疑是一种愚蠢的举动。
当你举着一大堆答案向他征询时，他会说：
我不知道。
他说的是真话。
这是一个关键的情节，原本高高兴兴走出家门的“我”转为了愤怒和悲伤。
一汽车的苹果和“我”的背包被人抢了，这对于第一次出远门的“我”来说，社会出乎意料的残酷：
设想的美好与实际社会中存在的暴力、欺骗、背叛构成强烈反差。
这一部分，虚幻的东西多了起来，一拨一拨的人不知从什么地方钻出来，而且不大讲话，不讲道理。
如土匪似的抢劫，却又那么自然。
抢的场面很激烈，但作者的想要揭示的重点似乎不在这里，仍然扣紧“我”的体会去写，而不是揭露什么。
看似出人意料来得十分突然，其实如果回顾“我”的全部遭遇，现实是有提前的警告的。
问路、拦车都是生活对我的小提示，但是初出家门社会经验不足的我没有能够从人们对我的敷衍和冷漠中注意到现实社会潜在的危险，更没有能够开始总结人生的经验，所以与社会的提醒擦肩而过。
汽车接二连三的被抢，“我”也接二连三的被打，而且最后还看到了和我“好得不能再好的朋友”“抱着我那个红色的背包”。
那“我”该怎么办呢？
进入了下一个层次。
第四部分（“我看着拖拉机爬上了坡”－结尾），“我”蜷缩在汽车的心窝里，感到自我的修复和感化，他发现旅店竟就在这里。
“我”被突如其来的残酷现实冲击得遍体鳞伤，躲在一个四面透风的驾驶室里，周围漆黑一片狂风呼啸，“我知道自己的心窝还是暖和的”，因为我发现了旅店，发现了自己内心中原来潜藏着精神栖息地（如：
希望、执着、正义……）。
经历了现实社会残酷的我，体会到理想与现实冲突的“我”，能够在是与非面前做出正确选择并坚持下去的“我”，发现自己内心深处精神力量的我毫无疑问和初出家门时的“我”不同了，这个不同我们就把它概括“成长”二字。
结构网络
问路－含混回答（欣赏）
拦车－一闪而过（高兴）
请求－冷漠拒绝（焦急）
搭车 殴打
抢劫 嘲笑（愤怒悲伤） 被抢
美好→残酷
（出乎意料之外，
人生设想碰壁）
“我”→
迷蒙离奇、漂浮不定
不确定的、令人难以捉摸的情境（梦境与现实的结合）
问 路
没有明确的答复
1次高兴
拦车
2次着急
没有成功
人物形象模糊，有朦朦胧胧的感觉
这一部分的情节似乎很温馨，没有旅馆，没有人指路，没有人愿意让他搭车，可忽然有一个抛锚的汽车让他产生了希望，可希望过后又是失望，汽车又抛锚了。
内容基本是写实，但人物有些模糊，尤其是那个汽车司机，到底是个什么性格的人，是个什么样的人，自始自终没有让读者看清楚。
第一次出门的“我”却感觉“那个时候我们已经是好得不能再好的朋友了”。
写出了“我”的人生经验的浅薄。
汽车被抢
“我”挨打 司机抢包 其他人
愤怒 高兴 无表情
青春初旅的明朗欢快与荒诞人生的阴暗丑陋构成鲜明的反差和剧烈的碰撞
“我”该怎么办？
是的，他也不知道。
梦是没有确定的意义的，梦仅仅是由一系列事件构成的过程，它只能是作为梦存在着。
诠释这类小说，如同为人圆梦一样，除了牵强附会、胡说八道之外，你还能说些什么呢？
遍体鳞伤
↓
身体、心灵
没有放弃
有希望
（心窝还是暖和的）
同学们你们想一想，在你们的成长中哪些东西是重要的，可以带给我们成长中的启发？
二、技巧鉴赏
1、小说自始至终充满了种种不确定的、令人难以捉摸的情境。
莫言曾把余华称作是“当代文坛上第一个清醒的说梦者”，认为《十八岁出门远行》是一篇“条理清楚的仿梦小说”。
的确，开头表现迷蒙离奇、漂浮不定的感觉，令人宛若是在梦中。
而小说愈发展则梦的成分就愈强：
汽车突然的出现，后来又突然的抛锚；
老乡涌上来抢苹果，“我”为保护苹果被打得满脸是血，而司机不仅对发生的一切视若不见，还对着“我”快意地大笑不止。
整个过程犹如发生在梦境里一般，充满了怪诞和不可思议。
余华曾说：
“人类自身的肤浅来自经验的局限和对精神本质的疏远，只有脱离常识，背弃现状世界提供的秩序和逻辑，才能自由地接近真实。
”这段阐述无疑可以作为对《十八岁出门远行》的恰切注释，从中我们也不难看到西方现代文学和哲学思潮对作品
的影响。
荒诞派作家尤金·
尤奈斯库说过：
“荒谬就是没有目的……人感到迷惘。
他所有的行为成为毫无意义、荒诞不经和没有用处。
”余华正是用一种极而言之的“仿梦”的方式，生动地揭示了世界的荒诞无常和青年人在这种荒谬人生面前的深刻迷惘，而作
品所剖示的“我”在青春初旅中的种种微妙的心情，则印证了存在主义大题海德格尔关于心情是人的根本存在方式，人被抛入世界后首先产生的是种种心情的理论，艺术地完成了对人的存在命题的揭示。
小说中青春初旅的明朗欢快与荒诞人生的阴暗丑陋构成鲜明的反差和剧烈的碰撞，使其具有了很强的审美张力。
2、本篇小说充分向读者展示了文学语言的特权。
这种独特的语言跳出了被日常生活围困的经验，让想象力获得自由。
余华使用一种“虚伪的形式”描绘事物形态。
种种形式放弃了常规世界提供的规则和逻辑，寻求自由自在的更为贴近精神世界的语言表达方式。
即在脱离常识的正确逻辑系统下运行的语言形式。
如：
胡须定居在下巴上；
汽车车盖是翻起的嘴唇；
晚霞存在于屁股上，司机在个人财产被侵犯是无动于衷．．．．．．诸如此类。
作者要表述的不是希奇古怪的事件发展或人物举动，而是背后隐藏的个人情绪与内心感触。
也就是以一种冒险的方式来剖析描绘一个人的精神世界。
3、虚假和真实的统一。
父亲所说的“外面的世界”对初行的十八岁少年来说是个过于庞大以至于不可知的世界。
余华将少年处在外部世界之后的内心感受外化出来，虚构成文中的种种情景。
不断起伏的柏油公路，暗示西西弗式的折磨，爬上高处再滑向低处，如此循环，少年始终看不到旅店。
但是有一辆破汽车停在低处。
这汽车可理解为一次有失败可能的机会（当然少年不这么想，他天真意气，认为搭汽车非常了不起）或前行动力。
随着汽车的迅速瓦解，少年到达旅店的希望也在急剧削减。
那么作为此行目的地的旅店呢？
少年从头到尾惦记着的旅店，它象征着归宿，理想的归属，精神世界的归属，有家一样的温暖感觉和踏实感。
红色背包是少年从家里带出来的唯一东西，也是他全部家当。
背包象征着少年的纯洁品格和童年记忆。
在失去背包后，“只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。
”“我”经历了一系列现实挫折之后，同时也经历了蜕变，但并没有蜕变为司机那样的人（司机象征成熟的现实态度）。
如余化所说“小说传达给我们的应该是象征的存在”，显然，《十》中许多特定的情景和事物都被赋予了路标意义，作者有意安放，让我们朝所指方向前进。
情节颠覆常理，一切在真实的名义下虚构进行。
技巧拾零
学习鉴赏小说的方法（三）分析人物形象
分析小说，要以人物为中心。
具体到每一篇小说时，可先从理清故事情节入手，分析故事情节的开端、发展、高潮、结局，这样可以总体上把握小说的内容。
在理清故事情节的基础上，再来分析小说的主要人物。
分析小说中的人物，要分析出鲜明独特的性格。
要分析出人物性格的差异。
尽管有些人物的性格、脾气看上去很相似，但仔细分辨一下，还是可以看出各种差异来。
还要分析人物性格的特征，包括外部的和内心的。
最能显示人物的个性特征的，是生动而典型的细节。
分析小说中的人物，要分析出人物的内心世界。
有以下三点值得注意：
①要分析出人物行动的理由；
②要分析人物心理变化的原因；
③要分析人物的内心本质。
只有分析出人物灵魂深处的内心世界，人物才有生命，才能活起来，才能有真实感。
分析小说中的人物，要分析出环境描写对烘托人物形象的作用。
也有二点值得注意：
①要分析出特定色彩的环境。
我们要看到环境描写和人物描写有机地结合在一起，为刻画人物性格服务，这样才能加强作品的感染力和说服力。
②要分析出环境描写和人物描写协调一致。
通过环境描写，或多或少、或明或暗、或直接或间接地暗示人物性格，读者从环境描写中能窥测到人物性格的端倪。
三、体裁知识
短篇小说和小小说的特点在“短”。
短篇小说一般几千字，容量小，情节简单，人物少。
茅盾在《关于短篇小说的谈话》中说：
“一般地说，短篇只截取生活中的一个片断或横断面来显示生活的意义。
它往往只有一个主人公，一条线索，往往只写几个小时或几天之内集中发生的事，但应该使读者看了以后可以联想到更远更多的事。
”例如《麦琪的礼物》，就是截取圣诞节夫妇互赠礼物的生活片断，表现了“爱”的伟大和圣洁。
有的短篇小说，把一个人的大半生或一生中的一些生活片断连缀起来，构成一个故事。
郑振铎说：
“短篇小说确是一幅虽短小而又完美的山水画，不能再添一笔，也不能再缩小一点的。
它又像古拙的盆松，虽矮小而有凌霄的气概，决不能也不必再用什么手段把它增高增大的。
”引自承仁义主编《学海飞鹏·
郑振铎笔下的人力车夫》。
比短篇小说还“短”的，是小小说。
一般是几百字，多则一两千字，不过是一两个人物和瞬息场景的扫描。
如《“诺曼底”号遇难记》，写“诺曼底”号哈尔威船长在一次猝不及防的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前，成就了一个伟大的英雄形象。
茅盾对小小说作过概括：
“其一，小小说的故事极为简单，有的乃至竟可以没有故事，而只有人物在一定场合中的片断行动。
其二，可是这样的‘镜头’却勾勒出人物的风采及其精神世界。
”引自《短篇小说的丰收和创作上的几个问题》，《茅盾文艺评论集》。
美文品读
半夜了，天空滴着露水。
在田野里，它滴在拔节生长的高粱棵上，在土墙周围，它滴在发红裂缝的枣儿上，在宽大的场院里，滴在年轻力壮的芒种身上和躺在他身边的大青石碌碡上。
这时候，春儿躺在自己家里炕头上，睡的很香甜，并不知道在这样夜深，会有人想念她。
她也听不见身边的姐姐长久的翻身，和梦里的热情的喃喃。
养在窗外葫芦架上的一只嫩绿的蝈蝈儿，吸饱了露水，叫的正高兴；
葫芦沉重的下垂，遍体生着像婴儿嫩皮上的茸毛，露水穿过茸毛滴落。
架上面，一朵宽大的白花，挺着长长的箭，向着天空开放了。
蝈蝈儿叫着，慢慢爬到那里去。
［教材实例探究］
小说结尾写道：
‘于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样地奔跑起来。
’这让我们想起《小马过河》这则寓言，这篇小说也可以看作一篇有关人生之河的寓言，其中的深浅要靠自己的双脚勇敢地去尝试。
把你印象最深的一次出门经历和从中得到的启示写下来。
文体不限。
解析：
课文所讲的“我”的第一次出门经历是一次人生的教育，作者并没有在失败面前被吓倒，而是充满了希望。
给大家提供一首歌词来开阔思路（高枫的《出门在外》）：
“如果一个人出门在外，故乡就变得更可爱，那种感觉那种滋味，语言难表达出来。
他乡的风光也并不坏，世界各地都很精彩，就是有那么一点遗憾在夜里感慨，故乡在视线的最远方，朋友怎么样父母怎么样，故乡在视线的最远方，他们可否变了样想忘也忘不了，偷偷流的眼泪，不让月亮星星看见，偷偷流的眼泪，不让车辆行人看见，走吧，还要靠自己把梦实现！
”规律总结
这道题，让同学们把课文与课外结合起来，是结合同学们的人生经验，写出自己真实的个性感受，使他们有话要说，有话要写。
［教材习题解析］方法点拨
一、故事梗概见“内容详解”。
一般认为青春可以是一种经历，也可能是一个被记住的梦，揭示了理想与现实之间的矛盾。
二、1、小说一开篇，就如同一个梦的开始。
这个梦有一个中心，就是焦虑，就是企盼，因企盼而焦虑，愈焦虑愈企盼，就像梦中的孩童因尿迫而寻找厕所一样。
2、写出了第一次独立远行的兴奋，用这样的肖像描写写出这样的心情，很形象。
3、写出了对旅馆的热切盼望。
这是一个非常形象的说法，大脑中充斥着旅馆的思想。
4、理想的社会与残酷和现实的强烈对比，在“我”身上的表现的尤为明显。
5、环境描写与人物心情是相辅相成的，现实的残酷使得“我”对目前的局面充满了失望。
6、虽然第一次出门即摔得遍体鳞伤，但“我”仍然没有失去信心，失去勇气，在实际锻炼中成长起来了。
一、同学们可以根据自己的理解谈谈看法，要有理有据。
二、“重要的句子”是指这些句子对于理解文章具有重要的作用。
考查的重点一种是结构比较复杂的句子；
一种是有些内涵较为丰富的句子。
对那些内涵较为丰富的句子，一是要对文章的整体把握，二是要对每个段落作一完整分析，三是结合上下文、主旨、人物形象作分析，才能得出较为准确的结论。
［知识应用自测］思路导引
１、下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）
A仙鹤丘壑喝彩赫赫有名
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