河北省中考语文第6部分一高分作文这样写复习检测Word文件下载.docx
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（希望、信念、责任、挑战……）；
怎样向前走？
（逆着风、昂着头……）；
同时要注意题眼“走”，生活可以是一条直线，可以是一条曲线，也可以是一条射线，生活与学习的准则是磨炼拼搏、自强不息，就是学会如何“走”，如何下定决心，勇敢面对，跌倒了再爬起来，昂首向前走，走好生活与学习中的每一步，走向心灵，走向理想境界……这是主题升华之所在。
二、立意
立意是确立文意。
意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
意立不好，就会平庸肤浅，甚至会不知所云！
立意包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，其概念的内涵要比主题宽泛的多。
立意产生在写作之前。
一般意义上所说的主题，就是指文章的中心思想和文章的中心论点及基本观点。
立意大于主题，包含主题思想。
有时，立意可以包含多重主题。
在下笔之前应该确立好主题，是褒扬还是贬斥，是肯定还是否定，是提倡还是反对，是赞颂还是鞭挞，无论写什么内容都应该表明自己的观点、思想和态度。
立意须基于自己的生活感悟和阅读积累，“定点”自己最深的感悟。
要做到立意高远，需注意表达“五情”“五心”：
“五情”：
亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情。
情的源头“三观正”，即“平等观”“自由观”“尊重观”。
“五心”：
把忠心献给祖国，把关心捧给别人，把爱心洒向社会，把孝心带回家中，把信心留给自己。
（一）立意的基本要求：
1．正确、鲜明。
正确是立意的基本要求，指所确立的主题反映了自然的本质和规律，反映了生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。
鲜明是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么，憎什么；
赞成什么，反对什么。
2．集中、单纯。
主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯明确。
3．深刻、新颖。
深刻是指能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义。
新颖是指作者的新认识、新感受，能给人以新的启示，立意要反映时代精神，展示时代特点，时代风貌。
4．积极向上。
积极向上是指不能有任何不健康的因素存在、符合文章主题，顺着文章中心。
（二）立意的方法
1．以小见大，就是以小题材表现大主题，让“一滴水反映出大海，折射出太阳的光辉”。
2．高屋建瓴，要大气，有高远的立意，有才识，有超越平庸的气概和胆略。
3．出奇制胜，即提出超越常规常理的构想和创意，然后想办法使之合理化，让人认为合情合理等。
案例展示
【例】
（2017河北中考）“了不起”的意思是：
①不平凡，（优点）突出；
②重大；
严重。
根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题，写一篇文章。
要求：
①题目自拟；
②有真情实感；
③文体不限；
④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；
⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【思路点拨】“了不起”在词典中的释义有两个，一是“不平凡；
（优点）突出”，二是“重大；
严重”，我们要紧扣话题，挖掘出这“平凡”“重大”背后蕴含的内容。
首先拟好话题作文的标题，将话题尽量缩小，寻到一个理想的切入点，聚焦、展开和提炼，写起来就容易了。
做法是在话题前后添加修饰类或补充类词语，对话题进行限定。
如“×
×
真了不起”或“了不起的×
”，这样写作就有了针对性，当然还可以采用其他拟题技巧，独辟蹊径。
这个话题我们可以写一件事，也可以写几件事；
可以写一个人，也可以写几个人；
可以写一个班级，一个集体，也可以写一个国家、一个民族……如：
可以写自己身边了不起的一个人，可以写亲情（父母虽平凡，但是给我的爱很了不起）、友情（一个让我敬佩的、了不起的朋友）、师生情（老师很了不起，自己很感激）等；
也可以写自己身边发生的一件很了不起的事，比如写自己通过努力做成了一件了不起的事，表达自豪自信；
再比如写自己身边的人做的了不起的事，表达敬佩之情等等。
围绕第二个解释“重大，严重”，则可以写自己通过努力奋斗，战胜了困难挫折，进而发出一些看似困难的事情其实没有什么了不起的感叹等等。
在写作时要以具有鲜活个性的人物和较典型事件为素材，通过具体的叙述，生动的描写，突出地揭示“了不起”的内涵。
【范文】
老师真了不起
那天中午，老师交给我一个任务——替老师给文茜同学面批作文。
我真是欣喜若狂！
平常看老师给同学们面批作文时拿着笔在同学的作文上圈圈画画，觉得老师威风极了，心想：
要是我也能这样在同学的本子上圈圈画画该多好！
现在机会终于来了！
我把文茜带到女生宿舍我的床位，让她坐下，我也坐在她旁边。
从她手中接过作文，我看了起来。
这篇文章写的比较糟糕，光是开头就让我找到了两个毛病：
语句不通，词语重复。
我学着老师的样子用铅笔“笃笃”的敲着文茜的作文纸，一本正经地说：
“文茜啊，你的作文开头就有问题。
你的词语重复了，语句也不通顺。
应该改成这样……”我说着，替她划掉意思重复的词，并帮她把语句理通顺。
我接着往下看，又帮她理通了一个自然段。
改着改着，我发现文茜的作文中人的语言占了很大的篇幅，场面描写则十分少，文章显得平淡乏味，成为了一篇流水账。
我皱着眉头对她说：
“你应该多做一些场面描写，可以写点，也可以写面。
比如一个人发言，你只写出了他的语言而没有写他的动作、神态……”我把自己知道的毫无保留地告诉了她。
“明白了吧，自己修改一下。
”我递给她一支笔，却发现她正一脸茫然地看着我。
“你明白了没有？
”
“没有。
我的怒火猛地蹿了上来。
我苦口婆心地讲了那么多，讲得那么详细，她居然一点都不懂！
有那么一瞬间，我真想狠狠地骂她一句，然后把笔丢下转身离去。
可转念一想，一个合格的老师绝对不能教了一半就丢下学生转身离去！
我强忍怒火，耐着性子又讲了一遍。
这一回她听明白了，拿着笔在作文上修改了一大堆。
我看了一下，嘿，还真不错呢！
半个小时过去了，一个小时过去了，我的额头上渗出了汗珠，腰酸了起来，握着笔的手也出了许多汗。
作文终于修改完了！
我让文茜读了一遍。
修改完的作文比原文好多了，人的语言少了，场面描写多了，文字也精彩了。
我的努力没有白费，虽然很累，但我感到十分高兴。
捶着又酸又痛的背，我终于体会到老师是多么的辛苦，多么的了不起！
我为一个同学面批作文就感到如此辛苦，何况要给几十个同学面批作文的老师呢？
我给一个同学讲作文就满腔怒火，而老师要面对几十个同学却很少发脾气，总是一遍一遍又一遍苦口婆心。
这种工作，我只做了一次就疲惫不堪，而老师日复一日，年复一年，从事着这种辛苦的工作，却毫无怨言。
老师啊，你真了不起！
【点评】本文通过作者替老师给文茜同学面批作文的过程的具体叙写，表达了对教师工作的真切感受，抒写了对教师工作的理解，文章内容充实具体，恰当地运用了神态、语言、心理等多种描写手段，表达了自己的真情实感。
技巧二 布局谋篇
“结构布局”是文章的骨骼，是指作文各个部分之间的组成关系。
一篇文章是由若干部分组成的，各个部分的组合关系就是层次关系。
文章的内容要通过组织安排才能很好地表达出来，文章的主题也要通过恰当的结构安排来加以凸显。
一篇文章要写得条理清楚，层次分明，前后一致，就必须妥善安排结构，合理安排内容的先后和详略。
1．基本模式
早在宋代，古人就提出了一篇文章应具备的几个基本部分，即“起”“承”“转”“合”四部分。
这个模式，是在许许多多各式各样文章的基础上分析、归纳、总结得出的，是篇章结构的基本规律，在今天仍然值得我们借鉴。
“起”是文章的开端。
记叙性文章常以时间、地点作为叙事的开始，议论性文章常以提出问题作为文章的开始。
“承”是对开端的发挥，也就是针对开端的话题加以发挥和引申。
记叙性文章是叙述事情的发生、发展，议论性文章就是对提出的问题进行分析论证。
“转”是改变角度进一步阐述。
记叙性文章常用插叙和侧面描写，议论性文章常用反面论证。
“合”是文章的结束。
记叙性文章是交代事情的结局，议论性文章要提出解决问题的办法。
这四个字只是篇章结构的基本规律，具体运用时可以千变万化，也就是自古以来所说的“文无定法”。
2．常见的结构模式
【横式结构】
横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。
主体部分几方面的内容一般是并列的关系，但却存在一定的顺序，或从主到次，或由浅入深，或时间上的先后等。
如半命题作文“追寻那渐远的______”，一考生的《追寻那渐远的春夏秋冬》，分别把四个时间里的四组情景排列在一起，共同表达了他与朋友之间的深厚情谊。
【纵式结构】
在记叙文中，纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景，如朱德的《回忆我的母亲》，即通过回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历，赞扬了母亲的品德，表达了对母亲的崇敬和怀念。
【转折式结构】
转折式安排文章的结构模式，就是转折式结构。
这种结构模式，记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向相反的方面上去，层层推向高潮，达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。
运用转折式结构须注意以下几点：
（1）要符合生活真实。
巧合能使作品引人入胜，但要注意情节的真实性。
恩格斯指出：
“所谓偶然的东西，是一种必然性隐藏在里面的形式。
”因此，设置巧合要注意符合生活逻辑，使文章的内容真实可信。
（2）要有利于表现主题。
为了更好地表现文章主旨，构思巧合时应在情节的安排上多下工夫。
比如，有位同学为反映父子之间思想逐步沟通的过程，描写父亲、儿子不约而同地分别爱上了对方爱唱而自己原先不愿听的歌曲。
通过这一巧合，生动地揭示了两代人需要互相沟通、理解以消除代沟的主题。
（3）文章前面的蓄势要充分。
蓄势的目的是为了下文的陡转，所以一定要达到效果充分的累积，使读者的心情相当急切，再道出事情的原委和真相。
3．结构小方法
作文的结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式。
①书信式
如以“对话________”的一篇作文《对话王勃》，以与王勃对话的口吻，表达中学生对文化的一种理解，构思新颖，令人拍案叫绝。
②排比段式
如半命题“我生活在________中”，作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”“挑战惰性”“挑战嫉妒心”“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。
如以“有个好心情”为话题的作文《美丽心情四季版》，在各小节的开头，分别是以下四句：
春天——纸鸢初飞，春暖花开；
夏天——小荷初露，蜻蜓点水；
秋天——稻谷飘香，硕果累累；
冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
③提示段式
如半命题“________真美丽”的一篇作文《小街真美丽》，开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街：
（一）小街是美的，美在自然；
（二）小街是美的，美在和谐；
（三）小街是美的，美在古朴；
（四）以诗化的语言结尾。
④总结段式
如半命题“________的味道”的作文《江南的味道》，采用总分总的结构，开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：
（一）江南的味道是清水的甜味；
（二）江南的味道是初恋的苦涩；
（三）江南的味道是离乡的酸痛；
（四）江南的味道是怜悯的苦楚。
最后是总结全文。
⑤故事新编式
如鲁迅先生的《故事新编》，都是新编以前的事，来表达他对当时社会问题的意见。
⑥小标题式
恰当地运用小标题，能令作文脉络分明。
层次清晰重点突出。
⑦对比式
如以“改变”为话题的作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：
变化之一：
吃软不吃硬；
变化之二：
吃麻不吃辣；
变化之三：
吃肥不吃瘦；
变化之四：
吃上不吃下。
⑧警句格言式
如半命题“________又响起来”的一篇作文《掌声又响起来》，中间三个小标题用了王国维的学习三境界中引用的三句词：
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
写自己学习上故事。
⑨比喻式
如以“友善”为话题的作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：
花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。
⑩分类式
如半命题“从________说起”为题的满分作文《从“头”说起》，中间用了三个小标题：
王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。
这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有才人出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；
第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事；
第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。
这三点都紧紧围绕“头”来作文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。
还有从家庭生活选材的：
挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。
（2017山西中考）有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。
其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；
也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；
也许是一束温暖的阳光，一颗无名的小草……
请以“________一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。
①将题目补充完整；
②除诗歌外，文体不限；
③避开真实的人名、地名、校名；
④书写规范，卷面整洁。
【思路点拨】所填写的词语可以是具体的事物，也可以是抽象的情感。
通过材料分析，题目中可以填写的词语有“话语”“眼神”“阳光”“小草”等等，所补充的词语就是题目的中心语。
“一直”“都”“在”是指始终陪伴在你身边的意思，
可以写成记叙文或记叙散文，例如，填写的词语是“爱”，我们就可以这样写：
在家庭里始终得到大人呵护、关爱的事情；
在学校里多次得到老师、同学无私关爱、帮助的事情，从中体现“爱”的一直存在。
爱一直都在
当记忆中的涓涓细流静静淌过，我发现，爱一直都在。
小时候，母亲是那温馨的小屋——
我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。
每天的此时，妈妈总会那样神奇的出现。
脚步声！
我惊喜地跑到门前。
“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。
虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。
“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。
“肚子饿了没？
”“冷不冷？
”“一个人在家想妈妈吗？
”“……”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。
温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。
后来啊，母爱是那双拭泪的手——
我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。
于是，再也无法忍耐，我放声大哭。
泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。
抬头，哦，妈妈的眼眸中分明满含着她的疼惜……“妈妈——”我更加心痛。
突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我。
瞬间，我的脸好温暖。
妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变冷的泪水，带来了那满是鼓励的话语：
“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！
那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。
而现在，母爱是那幸福的叮咛——
吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。
她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。
“到转弯处要小心啊”“中午早点儿回来吃饭啊”“……”于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校……
时光点滴逝去，母爱如泉涌来，爱一直都在！
【点评】本文构思精妙，以时间为序，用“小时候”“后来啊”“而现在”来贯穿全文，写日常生活中妈妈对“我”无微不至的关爱，从而突出了“一直”这个限制词的内涵。
技巧三 选材
选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目的。
具体说来，有以下几种做法比较可取。
一、把熟知的材料选出来。
回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。
自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。
只有先感动自己，才有可能感动别人。
对于自己不熟悉、不太熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。
二、把独特的材料筛出来。
我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。
保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用（因为这些材料也会是别人容易想到的），启用第三次想到的材料。
三、把时代的影子照下来。
社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。
平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。
我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
四、把陈旧的材料改过来。
对于旧材料，可以再次使用。
但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：
可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；
可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；
可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；
等等。
五、把想象的情景写下来。
人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。
六、把合适的材料配起来。
通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。
比如，可以是主辅搭配，展示面广；
可以是同类列举，凸现主旨；
可以是正反对比，强调差异；
注意：
搭配时，要考虑各自不同的代表性。
七、把精华的部分亮出来。
材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。
对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；
要放在开头、结尾等重要醒目的地方。
这样，才能实现其应有的价值。
（沧州八中模拟）请以“微笑”为话题写一篇作文。
①自拟题目；
②除诗歌、戏剧外，文体不限；
③文章不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【思路点拨】这是一道话题作文题，要写好这篇作文，需要致力于以下几方面：
一、准确把握话题内涵。
要把准话题“微笑”的内涵，文题前的导语是不可忽视的。
通过阅读导语，我们至少可以把握“微笑”的以下涵义：
它是对人的宽容，对人的理解，是高兴、满足、满意、友好、友情、欣慰、获胜等的情感表露方式。
把握住了这些内涵，拟题和作文就不会离题了。
二、快速拟定作文试题。
在准确把握了话题内涵的前提下，就要拟定作文的具体题目。
拟题可以从文章立意、主要内容、主要人物、主要事件、人物之间的关系等角度去思考。
拟定的题目要简短精要，要亮丽，具有较强的视觉冲击力。
“题好一半文”，我们要懂得拟题的重要性，千万马虎不得。
三、全面调动生活积累。
根据文章的需要，全面调动生活积累，为文章选材提供更广阔的空间，是写好作文的重要条件。
生活积累越丰富，越能让文章选择到鲜活生动的材料，材料丰富文章内容也自然会丰富多彩。
选材一定要注重分析、比较、鉴别，以使材料以一当十，更有典型意义。
四、注意写出真情实感。
真情实感来自于对生活的体验，来自于对生活的积极参与。
因此，要使文章具有真情实感，必须写一个自己最熟悉的人或记一件自己曾参与过的事，因为只有自己熟悉的人和事，我们才能把它写好，写出实实在在的生活细节，写出生活的具体情景。
这样的文章才会有真情实感，从而感动人心。
注意，自己不熟悉的人和事千万不要去写，要知道，硬着头皮写出来的文章，是绝不会有真情实感的。
常对我微笑的他
不知为什么，他常对我微笑，并且笑得很真诚。
我一直不理解他为什么这样做。
后来，我明白了：
我俩都是班上成绩最差的，常挨老师的批评，受同学的嘲笑；
相同的遭遇，产生了同情。
放学了，我孤独地行走在回家的路上，老师的训斥，同学的白眼，使我十分痛苦。
我无精打采地望着脚下蜿蜒崎岖的羊肠小道，心中涌起阵阵惆怅。
突然，后面传来一声长长的叹气声。
我回头一看，是他——常对我微笑的他。
他看见我回头看他，又给了我一个微笑——真诚的微笑，但我还是看出了这笑中含有的苦涩。
我们并排默默地走着。
“唉！
”他又一声长叹，显出十分难过的样子。
这时，我想起老师训斥，同学嘲笑我时，是他，送给我一个让我感觉到温暖的微笑，就想安慰他几句，于是问道：
“你怎么啦？
有什么伤心事吗？
他没有作声。
沉默，难耐的沉默。
“没什么。
”好半天，他才开了口。
在关心他的异性面前，他的脸“腾”地红了。
“我觉得人活在世上真没意思。
”他突然冒出这句令我心悸的话，“自杀”二字也迅速在我脑海里跳了出来。
“你不应该这样说！
”我很艰难地说道。
“不，我不会撒谎，我说的是真话。
在训斥、侮辱面前，我无能为力，我不能忍受妈妈一天到晚搜我的抽屉，更不能忍受爸爸整天骂我是‘饭桶’，我忍受不了！
”他大声嚷着，脸涨得通红。
我震惊了。
在学校，他受到老师和同学们的冷遇；
回到家，爸爸又骂他是“饭桶”，他怎么受得了呢？
我瞧着他那张因气愤而涨红的脸，竟不知如何劝他是好。
这时，我才感到自己的词汇太贫乏了。
他也睁着迷惘的眼睛看着我，无可奈何地摇了摇头。
“你应该坚强些。
虽然你的爸妈、老师和有些同学对你不好
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