平抛运动实验文档格式.docx
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（1）在安装实验装置的过程中，斜槽末端的切线必须是水平的，这样做的目的是（）
A．保证小球飞出时，速度既不太大，也不太小B．保证小球飞出时，初速度水平
C．保证小球在空中运动的时间每次都相等D．保证小球运动的轨道是一条抛物线
（2）通过描点法画小球做平抛运动的轨迹，为了能较准确地描绘运动轨迹，正确的操作是（）
A．通过调节使斜槽的末端保持水平
B．使木板保持竖直状态，以斜槽末端为坐标原点沿重锤线画出竖直向下的y轴和水平的X轴
C．每次释放小球的位置可以不同
D．每次必须由静止释放小球
E．记录小球位置用的木条（或凹槽）每次必须严格地等距离下降
F．小球运动时不应与木板上的白纸（或方格纸）相接触
G.将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线
4.在“探究平抛运动的规律”的实验中，
（1）甲同学采用如图（甲）所示的实验装置。
当金属锤D打击金属片时，A球就水平飞出，B球同时竖直下落，两球同时落到地面。
这个实验说明A球_________（填写选项代号）。
A．水平方向的分运动是匀速直线运动
B．水平方向的分运动是匀加速直线运动
C．竖直方向的分运动是自由落体运动
D．竖直方向的分运动是匀速直线运动
（2）乙同学采用如图
（1）所示的装置。
两个相同的弧形轨道M、N，分别用于发射小铁球P、Q，其中N的末端与可看作光滑的水平板相切；
调节好实验仪器后，切断电源，使小铁球P、Q以相同的初速度v0同时分别从轨道M、N的下端射出。
实验可观察到的现象应是_仅仅改变弧形轨道M的高度，重复上述实验，仍能观察到相同的现象，这说明
（3）丙同学采用频闪摄影的方法拍摄到如图
（2）所示的“小球做平抛运动”的照片。
图中每个小方格的边长为10cm如果得拍摄时每0.1s曝光一次，该小球平抛的初速度大小为____m/s（g取10m/s2）。
5.如图（a）是“研究平抛运动”的实验装置图，（b）是实验后在白纸上作的图
（1）固定斜槽轨道时应注意使_______________________________．
（2）实验过程中需经过多次释放小球才能描绘出小球平抛运动的轨迹，实验中应注意_______________________________________．
（4）计算小球平抛初速度的公式为Vo=______________，根据图（b）给出的数据，可计算出Vo=______________m/s．（取g=9.8m/s2）
6.采用图示8的实验装置做“研究平抛物体的运动”实验。
（1）在这个实验中安装装置的过程中，斜槽末端的切线必须是水平的，这样做的目的是（）
A、保证小球飞出时，速度既不太大，也不太小
B、保证小球飞出时，初速度水平
C、保证小球在空中运动的时间每次都相等
D、保证小球运动的轨道是一条抛物线
（2）在这个实验中，某同学记录了小球运动过程中通过的三个点A、B、C，其中
A点是抛出点，取A点为坐标原点，建立了如图9所示的坐标系。
取g=10m/s2，那么A、B两点的时间间隔是s，小球抛出时的初速度是m/s，小球经过B点时的速度是m/s。
（答案均保留两位有效数字）
7.在做“研究平抛物体的运动”的实验时，让小球多次从同一轨道上滑下，通过描点法画出小球做平抛运动的轨迹
（1）为了较准确的描绘出小球的运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将正确的选项前面的字母填在横线上
A.通过调节使斜槽末端水平
B.实验时每次使小球由斜槽的某一固定位置滑下
C.每次必须使小球从静止开始滑下
D.用图钉把白纸（或方格纸）订在竖直的木板上
E.小球运动时不要与木板上的白纸（或方格纸）相接触
F.将球的位置记录在纸上后，取下纸，利用直尺将点连成折线
（2）下列哪些因素会使该实验的误差增大
A.小球与斜槽有摩擦
B.安装斜槽时其末端切线不水平
C.建立坐标系时，x轴、y轴正交，但y轴不够竖直
D.根据曲线计算平抛运动的初速度时，在曲线上取做计算的点离原点O较远
8.
（1）试根据平抛运动原理设计测量弹射器弹丸出射初速度的实验方法（如图一）.提供实验器材：
弹射器（含弹丸）、铁架台（带有夹具）、米尺、重力加速度为g.
下面哪些说法是正确的
A、安装弹射器时，必须使弹射器口保持水平；
B、在实验过程中，弹丸与弹射器管的摩擦不可避免，但对实验结果影响不大；
C、为了得到实验结果，不要忘记用天平称出弹丸的质量。
实验中需要测量的量（并请在图一中把测量的量用字母标注出来）：
__________________________________________________________.
用
中的字母表示出初速度的计算公式：
.
（图一）（图二）
（2）图二是利用闪光照相研究平抛运动的示意图.小球A由斜糟滚下，从桌边缘水平抛出，当它恰好离开桌边缘时，小球B也同时下落，拍摄的照片中B球有四个像，像间的竖直距离h及A球落地的水平距离x已在图中标出，单位为cm，如图所示，两球恰在位置4相碰.则A球离开桌面时的速度的大小为___________________m/s（保留两位有效数字）.（g取10m/s2）
9.在做“研究平抛物体的运动”的实验中，为了确定小球在不同时刻所通过的位置，实验时用如图所示的装置，先将斜槽轨道的末端调整水平，在一块平木板表面钉上复写纸和白纸，并将该木板竖直立于紧靠槽口处，使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，小球撞到木板并在白纸上留下痕迹A；
将木板向远离糟口方向平移距离x，再使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，小球撞在木板上得到痕迹B；
又将木板再向远离槽口方向平移距离x，小球再从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，再得到痕迹C。
若测得木板每次移动距离均为x=10.00cm，A、B间距离y1=4.78cm，B、C间距离y2=14.58cm。
（g取9.80m/s2）
请回答以下问题：
（1）为什么每次都要使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放?
答：
____________________________________________________________。
（2）根据以上直接测量的物理量求小球初速度公式为v0=______（用题中所给字母表示）。
（3）小球初速度的测量值为____________m/s。
10.在如图甲所示的实验中，A、B两球同时落地，说明平抛运动在竖直方向上___________。
某同学设计了如图乙的实验：
将两个相同的轨道固定在同一竖直平面内，最下端水平，其中轨道2与光滑水平轨道平滑相接.现把两个质量相等的小钢球，从倾斜轨道的相同位置由静止同时释放，则他将观察到的现象是：
在水平轨道上球1击中球2，这说明平抛运动在水平方向上_____。
11.在研究匀变速直线运动的实验中，如图所示为某次记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E为相邻的计数点，相邻的计数点间的时间间隔为0.1s。
（1）根据纸带上所给出的数据，计算各点的瞬时速度，得vB=m/s，
vC=m/s，vD=m/s。
（保留小数点后一位）
（2）在如图所示的坐标系中，以打A点时为计时起点，作出小车的v-t图线，并根据图线求出a=m/s2，纸带上A点的速度vA=m/s。
12.若用图3所示的平抛仪来做研究平抛运动的实验，该实验所需器材包括：
附带金属小球的斜槽，木板及竖直固定支架，白纸，图钉，，三角板，重锤，铅笔等。
实验简要步骤如下：
A．让小球多次从＿＿＿位置上由静止滚下，记下小球运动的一系列位置．
B．安装好器材，注意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，记下轨道末端O点和过O点的竖直线．
C．测出曲线上某点的坐标x、y，用v＝＿＿＿＿。
算出该点的瞬时速度．
D．取下白纸，以O为原点，以竖直线为轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛轨迹．
上述实验步骤的合理顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
13.在做“研究平抛运动”的实验时，
（1）除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉之外，下列器材中还需要的是________（选填代号）．
A．游标卡尺 B．秒表 C．坐标纸 D．天平 E．弹簧秤 F．重垂线
⑵实验步骤如下：
A.让小球多次从________位置由静止滚下，记下小球经过卡片孔一系列位置；
B.按课本装置安装好器材，注意斜槽末端________，记下小球经过斜槽末端时重心位置O点和过O点的竖直线；
C.测出曲线上某点的坐标X和Y，算出小球平抛时的________；
D.取下白纸，以O为原点，以竖直线和水平线为轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛轨迹。
上述实验步骤的合理顺序是：
________（按代号排列）
（4）平抛运动的轨迹如右图所示，每个小方格的边长为5cm，若小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度V0=m/s
14.如图（a）是“研究平抛运动”的实验装置图；
（b）是实验后在白纸上作的图.（O点为小球的抛出点）
（1）（3分）固定斜槽轨道时应注意使_______________________________．
（2）（3分）实验过程中需经过多次释放小球才能描绘出小球平抛运动的轨迹，实验中每次释放小球时应______________________________________．
（3）（6分）计算小球平抛初速度的公式为Vo=______________（用X、Y、g等表示），根
据图（b）给出的数据，可计算出Vo=______________m/s．（取g=9.8m/s2，结果保留两位有效数字）
（3）Vy=___________Vo=______________m/s
15.
（1）在《研究平抛物体的运动》的实验中，为减小空气阻力对小球的影响。
选择小球时，应选择下列的（）
A．实心小铁球B．空心铁球
C．实心小木球D．以上三种球都可以
（2）在做“研究平抛物体的运动”实验时，除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉之外，下列器材中还需要的是.（）
A．打点计时器B．秒表C．坐标纸或白纸D．天平
16.①平抛物体的运动规律可以概括为两点：
（1）水平方向做匀速运动，
（2）竖直方向做自由落体运动。
为了研究平抛物体的运动，可做下面的实验：
如图5所示，用小锤打击弹性金属片，A球就水平飞出，同时B球被松开，做自由落体运动，两球同时落到地面，这个实验（）
A.只能说明上述规律中的第
（1）条
B.只能说明上述规律中的第
（2）条
C.不能说明上述规律中的任何一条
D.能同时说明上述两条规律
②在做研究平抛运动的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画出小球平抛运动的轨迹。
如图是用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长为L，小球在平抛运动途中的几个位置如图6中的a、b、c、d所示，则由图可知小球从a运动到b和b运动到c的时间是（填”相等”或”不相等”）的,小球平抛的初速度的计算式为v0=（用L、g表示）。
17.在探究物体作平抛运动规律的实验中，某同学作了下图甲、乙所示的实验．如图甲所示的实验中，A、B两球同时落地，说明，如图乙所示的实验中，将两个斜槽固定在同一竖直面内，最下端水平，滑道2与光滑水平板连接，把两个质量相等的小钢球从斜面的同一高度由静止同时释放，球1落到光滑水平板上并击中球2，这种现象说明．
18.在“研究平抛运动”实验中，某同学只记录了小球运动途中的A、B、C三点的位置，取A点为坐标原点，则各点的位置坐标如图所示，（
）,则小球抛出点的位置坐标是（以cm为单位，答案不用写出，注意正负号）；
小球平抛的初速度为
。
19.如图所示是某同学在做“研究平抛物体的运动”的实验时得到的物体运动轨迹的一部分，O、a、b、c是运动轨迹上的四点，以O点为坐标原点建立直角坐标系（轨迹和坐标轴上的虚线表示有所省略），a、b、c三点的坐标如图，则小球平抛的初速度v0（g=10m/s2），下列说法正确的是：
（）
A．a、b、c相邻两点的时间间隔为1秒
B．小球平抛的初速度是v0=2m/s
C．O点是开始做平抛运动的抛出位置
D．O点不是开始做平抛运动的抛出位置
20.（Ⅰ）某同学根据平抛运动原理设计测量弹射器弹丸出射初速度的实验方法，提供的器材：
①弹射器（含弹丸）；
②铁架台（带有夹具）；
③刻度尺．
（1）如示意图安装好实验器材；
（2）在安装弹射器时应注意使弹射器；
（3）实验中需要测量的物理量及其符号是：
和；
（4）由于弹射器每次弹出的弹丸初速度不可能完全相等，在实验中应采取的方法是：
在不改变高度的情况下，；
（5）弹丸出射初速度的表达式：
v= ．
（Ⅱ）在“验证机械能守恒定律”的实验中，所用电源的频率为50Hz，某同学选择了一条理想的纸带，用刻度尺测量各计数点对应刻度尺上的读数如图所示．（O点是打点计时器打出的第一个点，A、B、C、D、E分别是每打两个点取出的计数点）（g取9.8m/s2）
（单位：
mm）
若重锤的质量为m，根据纸带数据计算：
（1）重锤从开始下落到打B点时，减少的重力势能是______J；
（2）重锤从开始下落到打B点时，增加的动能是______J；
（3）本实验可得出的结论是______；
产生误差的主要原因是________________．
试卷答案
1.同一 末端切线水平 BADC
2.
（1）平抛运动在竖直方向做自由落体运动
（2）P球落地时刚好和Q球相遇
说明平抛运动在水平方向做匀速直线运动
（3）0.1s2m/s2.5m/s
3.
（1）B
（2）ABDF
4.
5.
6.
7.
（1）ABCDED应该是连成平滑的曲线
（2）BC。
小球与斜轨之间有摩擦只是影响水平初速度的大小，故A错，在曲线上取计算的点离原点远不会影响初速度大小的计算，故D错
8.ABs
3.0m/s
9.
（1）为了保证小球每次做平抛运动的初速度相同
（2）
；
（3）1
10.做自由落体运动；
做匀速直线运动。
11.
（1）0.8m/s，1.0m/s，1.2m/s
（2）2.0m/s2，0.6m/s
12.刻度尺;
同一；
让轨道末端切线水平；
BADC
13.1）CF
（2）A.同一B.切线水平C.初速度（3）.ADEF（4）1
14.
（1）斜槽末端水平
（2）让小球每次从同一位置由静止开始释放
15.
（1）A
（2）C
16.
（10分）
1B（4分）②相等（2分）V0=2
（用字母L、g表示）（4分）
17.平抛运动在竖直方向上是自由落体运动；
平抛运动在水平方向上是匀速直线运动。
18.
19.BC
20.（Ⅰ）
（2）保持水平；
（3）竖直位移y和水平位移x；
（4）多次实验，并分别测出各次的水平位移，求出平均水平位移；
（5）
（Ⅱ）
（1）1.91m
（2）1.89m
（3）在实验误差允许的范围内，重锤重力势能的减少量等于动能的增加量，机械能守恒；
重锤下落过程中受到阻力（摩擦阻力和空气阻力）的作用。
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