关于教育Word文档格式.docx
《关于教育Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于教育Word文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
她们“深沉”的心计令人吃惊，稚嫩的笔触和配图则令人忍俊不禁。
但凡能在网上大热的段子，很少有自行扩散开来的，其背后往往都有网络推手的运作。
这两个00后小女孩儿的斗妈诀窍，显现出了超出其年龄的成熟思维，它能从不知名的微博上跃入公共视野，恐怕不只是家长往网上一放那么简单。
当然，对于公众来说，《斗妈大全》蹿红的过程并不重要，重要的是透过二十多条带些童真、带些狡智的“斗妈”方法，可以引发公众对家庭教育的思考。
大人看到这些娇憨无赖的斗妈技巧，第一反应想必是：
现在的孩子真聪明，真可爱！
很多事情，如果由成年人来做，看客只会觉得味同嚼蜡，但如果由孩子来做，人们就会觉得意趣盎然。
除了好玩之外，《斗妈大全》的存在实际上是把成年人一些认识上的死角呈现了出来：
他们总觉得孩子不懂事，但实际情况是，孩子虽然可能在知识上有很多缺陷，但并不意味着他们没有心计。
相反，他们很可能已经在从小到大无数次与父母的“攻守拒战”中，悟得了很多有效的克制父母的方法。
父母教育子女，谁要是把孩子视为纯粹的少不更事者，谁的教育注定会失败；
谁要是能平视孩子，在推诚以待的基础上，再用些恩威技巧，谁的成功率就会大增。
对于本质上人小鬼大的孩子，简单的责骂是不行的。
粗暴的责骂最初可能有震慑作用，但用的次数多了孩子就能发现：
这更多的是大人在宣泄自己的不良情绪，只要引领他们进入另外的情感状态，就不必照章执行了。
于是，孩子们就想出了“趴在你妈身上哭”“跑回自己屋关上门”等办法，把受了委屈的戏份做足，家长心一软，用怜惜孩子的心取代了恨铁不成钢的心，就会放弃管教，让之前的一切归于无效。
然而对于这种孩子，一味地怀柔也是不行的。
能想出斗妈招数的孩子在一定程度上具备了成人思维，但孩子毕竟是孩子，有很大的认识局限，在贪玩念头的驱使下会忘记学习，在畏惧感觉的笼罩下会踟躇退避，这个时候决不能放任孩子跟着感觉走。
既然他们有“斗妈大全”来应对家长，家长也要有更高明的方法来达成目的。
前些天有一本畅销书《所以，北大兄妹》引起媒体关注，有“中国狼爸”之称的作者萧百佑讲述了自己严格管理“逼”使孩子成材的故事。
萧百佑的“棍棒教育”是否得宜可以讨论，但他给孩子“长记性”的理论是颠扑不破的。
不管是和风细雨式，还是雷霆万钧式，谈心和体罚的目的都是要让孩子记住正确的门道，改正错误的做法。
事实上，对于自我控制力弱的孩子，在说清道理之后，一定的强制性手段是必需的。
如果一个孩子总犯同一个错误，不管家长打还是不打，只有在精神上形成足够的压迫力，这次管教才能真正有效。
《斗妈大全》是一篇童言无忌的“奇文”，也是自曝了孩子们内心秘密的典型范本。
说到底，教育讲究攻心为上，孩子的思想通了自然会体现在行动上。
教育也是水磨功夫，只有持之以恒地修枝剪叶，才能把小苗培育成参天大树。
范子军：
“逃学指南”何以没有“斗妈大全”幸运？
据中国之声《新闻纵横》报道，《兰州二十七中逃学指南》是这两天在网络上转载量很高的一个视频，作者是兰州市第二十七中学高一的学生、16岁的庆庆。
不久前的一次活动课上，庆庆和同学不小心将足球踢到了学校操场边的围栏外，准备捡球时他们发现围栏上有一处空隙可以钻出学校。
于是庆庆和同学玩心大起，决定拍一段视频，把钻出学校的过程录下来，起名叫做《兰州二十七中逃学指南》。
（12月10日中国广播网）
正如校方及老师所言，庆庆的确有才，一次偶然的球出围栏，偶然发出围栏有一处空隙，竟然激发"
灵感"
，拍出一段"
逃学指南"
视频来。
可他怎么也不会想到，这段视频挂上网后让他陷于被迫退学的窘境。
"
好事多磨"
在这里真应验了，可是，这样要求一个16岁学生又未免太苛责了点儿。
其实，就一段视频，让学校围栏上的一个破洞"
走光"
了而已，未必就会给学校带来多大负面影响，即使"
损害了学校的荣誉"
，无心的一次恶搞，也用不着如此小题大做，逼孩子退学吧？
原来，视频只是个"
引子"
，庆庆有才、爱街舞，学习却差强人意，难管教。
换言之，老师、学校早就想甩掉这一"
包袱"
，一直苦于没个名正言顺的藉口罢了。
一段"
引发的"
退学风波"
，不禁让人很自然地联想到近日网络相当火爆的"
斗妈大全"
。
偶然的一次被母亲责任，感到"
心灵受到伤害"
，北京两个四年级小女生一合计，当即决定编出了这本"
给挨骂的孩子画本书！
，作者表示有空和心情还将"
续编"
孩子父母觉得好玩、真实、有趣，于是决定放在微博上，"
给所有的家长看看"
尽管"
作者"
当当的母亲表示，平时极少责怪孩子，自己也很"
委屈"
，但他们还是从玩味、反思的角度，将这本"
拿出来跟大家一起分享，既没恼火，也没找孩子"
论理"
，在网络里激起了热烈的反响。
性质无疑类似于"
，但结局显然远没有后者幸运和值得津津乐道。
何以反差这么大？
恰恰就因为学校、老师缺少一颗像父母一样爱学生、宽容孩子的心。
学校觉得委屈、受伤可以理解，但如果一笑以置之，也许什么也不会有；
倘若能够像"
曝光后那样去反思，修补围栏"
漏洞"
，或许既显得对存在问题与不足的正视，又不失为一次教育学生的极好机会；
及时把围栏"
空隙"
堵上，不但今后"
逃学"
不再容易，更可能在这种互动中让学生打消"
的念头。
动辄让学生退学，剥夺其受教育权益，显然涉嫌违法，而且显得武断。
因为学生不小心曝光了校方的瑕疵，就恼羞成怒，更让人觉得老师、学校缺少直面自身缺点、知错就改的勇气和胸襟，如此又拿什么去教育和要求学生？
因此，如果说"
让家长在轻松、幽默中玩味，那么"
则是个沉重的课题，值得学校和老师去认真反思。
“虎妈”有多少《斗妈大全》就有多厚
“这是一本书，专为6—12岁天天被家长骂的小孩编的”。
近日一本《斗妈大全》在微博和网络上迅速蹿红，令网友称奇的是，作者竟是两位北京的四年级小女孩，稚嫩的笔触和配图让这本《斗妈大全》诙谐十足，二十余招“斗妈”招式令人忍俊不禁，不少网友看完都大呼“了不得！
”（12月8日扬子晚报）
一个稚嫩的孩子用她稚嫩的小手，画了一些稚嫩的图画。
手法虽然稚嫩和生硬，让人一笑，但内容却很真实，内涵也很沉重。
一本《斗妈大全》刻画出孩子的劳累、无奈和孩子式的“狡黠”，让我们有机会透过孩子的视角，看看身为家长的我们是个什么样子，看看自己的孩子在应试教育和家长的逼迫下的不满和逆反。
两个小女孩编写《斗妈大全》看似是突发奇想，但实则有其必然性。
在生存压力加大的时代，竞争空前激烈。
父母在社会中历经艰辛，知道竞争的残酷和生活的不易，更能深刻体会到“知识改变命运”的真谛。
家长这种严酷的经历和根深蒂固的思想必然会传导在自己的孩子身上，让孩子上好学校，多学东西，考好成绩，将来“出人头地”，几乎成了家长们的普遍“共识”。
而这种“共识”一旦化为行动，我们就看到了这样的情景：
孩子的书包从缝制的，变成拉杆的；
小小的年纪戴上了厚厚的近视镜；
“奥数班”屡禁不止，天天爆满；
大周末的，孩子拿着乐器去上课……孩子累，家长也累，谁都抱怨，但谁也无法停止匆忙的脚步。
催着孩子跑的，让他们疲于奔命的，除了应试教育这个“怪兽”外，还有很多虎妈、狼爸虎视眈眈。
“应试怪兽”以分数胁迫孩子在前，虎妈、狼爸拿着“棍棒”站在身后。
孩子一旦跑的慢，落了后，不是言语呵斥，就是拳脚伺候。
重压之下，除了让孩子身心俱疲惫，爱好被剥夺，尊严受损害外，也激起了他们的反弹和反抗。
《斗妈大全》就是对整天催促自己学习，唠叨自己成绩好坏的妈妈的反抗，虽然这位妈妈并非如虎妈和狼爸那般严厉。
其实，每一个被“逼迫”学习的孩子都有一本《斗妈大全》，只不过不像这两位同学画在了纸上，而是画在了心里。
社会上的虎妈有多少，有多厉害，孩子的《斗妈大全》就有多厚，招就有多多。
虽然孩子在这场斗妈“大战”中获胜的可能性微乎其微，但书里却反映出应试教育对孩子的“压迫”，家长一味追求成绩给孩子带来的压力，父母教育手段粗暴给孩子内心和精神带来的“煎熬”，孩子在面对父母期望和压力时的无力和抗拒，以及孩子和父母在长久的拉锯战中日益增加的隔阂。
而这些，值得每一个为人父母者仔细思量，扪心自问：
即便吓唬和管住了孩子，作为家长的我们就胜利了吗？
看到孩子如此的身累、“心苦”，我们真的问心无愧吗？
一本《斗妈大全》或非孩子反抗虎妈的“檄文”和“战歌”，而更像是一首恳请父母多放手，少束缚的“哀曲”，一封希望妈妈多理解、少唠叨的“求和信”。
当然，哀曲和求和信并非只给父母听或看，还是给全社会的。
希望全社会、教育部门和家长，看看这本《斗妈大全》，读出其中的真意，听到孩子的心声，尽早撤去应试教育藩篱，少些望子成龙的期待，给孩子释放出更多的自我空间。
让他们在自由的天空下，保留童真，享受快乐，掌握知识，放飞梦想……（字微）
不要让“狼爸”灼伤天下父母心
“三天一顿打，孩子进北大”，这是一位父亲的口号。
这个人，叫萧百佑，被称为“中国狼爸”。
只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉体罚。
他四个孩子中的三个被北大录取。
尽管他的“狼性”教育遭受质疑，但他这位“狼爸”毫不示弱，坚称自己是“全天下最好的父亲”。
（11月15日《扬子晚报》）
“中国狼爸”很容易让人想起年初被热议的“中国虎妈”———耶鲁大学法学院教授叫蔡美儿。
她在《华尔街日报》发表题为“为什么华人母亲胜一筹”的文章，宣扬华人家庭的严厉管教，让孩子在美国表现更杰出，当时搞得连很多美国父母都很焦虑。
现在这位“中国狼爸”制造的三个孩子上北大奇迹，自然更容易灼伤无数天下父母心，或许连一些原本坚守以自由精神与独立人格为核心的素质教育主义者，也会叩问自己，我们到底是不是教育的输家？
中国是有盛产“家训”传统的，也很有“家法”的积习。
尽管父子之间也不乏“家书”，不过，那也多是来自遥远的训斥。
曾国藩、郑板桥以及傅雷的“家书”，也多凶狠有余，温柔不足，不像印度裔英国人奈保尔的家书，写得饶有趣味，温情脉脉。
在中国父亲的棍棒底下，的确不止出了孝子，也还会出所谓“才子”。
学成文武艺，售于帝王家。
只不过，那些“才子”，很多时候，却未被分明，到底是人才，还是奴才。
对此，选择以自由精神的来看，还是以保守思维来分析，结果自然不同。
遗憾的是，在今天中国，教育的功利主义与工具主义仍然极其盛行，用鸡毛掸把孩子送进北大的“狼爸”，成为一种“文化偶像”不奇怪。
在历史上，大到专制统治模式都能被无数人推崇信仰，在现在，小到人才是靠“打”出来的教育理念，自然也会被很多人接受。
连成龙都不是叫嚷过，中国人是要管的吗？
更何况，中国人在今天不仅缺乏笃定的价值信仰，更缺乏对生活的深刻认知，很容易陷于盲从。
看到“狼爸们”志得圆满，满腹自信，无数孩子没能上名校的父母，会很焦虑，找不到方向，就会像“狼爸”一样，拿起鸡毛掸来对付子女。
在教育孩子的时候，我们往往会忘记自我教育，甚至忘记去想一想，生活真的是我们现在想的那样吗？
“狼爸”儿子萧尧曾说：
“爸爸无疑是成功的，但我们也失去了童年时该有的快乐。
”女儿萧箫也说，“我没有快乐童年”。
但“狼爸”坚信孩子考上北大，“以后他们在回忆童年时，肯定认为是快乐的。
”说到底，“狼爸”只是在快乐着自己的成功，而没有看到孩子的忧伤。
他以为成就了自己，就是成就了孩子。
其实，成就自己，从来都不是由别人来包办的。
素质教育本已命若琴弦，自由精神与独立人格，已成稀缺资源，“虎妈”咆哮于美国，“狼爸”逞威于中国，这样的价值选择与生活观念，其实是很危险的信号。
中国教育内容本已太过局促逼仄，中国的教育模式也实在粗暴简单，教育离文明越来越远，甚至连培养做斯文有教养的普通公民，都是那么难，就更别说具有权利意识与自由精神的现代公民了。
几千年来，“父爱主义”充斥于各个领域，从政治到经济，从法治到教育，殊不知，那其实只是一块又坚又臭严重制约社会走向自由与文明的绊脚石。
赫拉克利特说，“时间是个玩跳棋的儿童，王权执掌在儿童手中。
”快乐就是儿童的最大价值。
被剥夺的童年是永远找不回来的，而考上北大却未必会被证明就能有成功人生。
一个人活着，说到底，就是自己去为自己发现那段生命的意义。
这意味着，人生每个阶段，最有价值的东西都不应该剥夺，童年就是快乐无忧，成年是独立自由，而世界走向必是文明与自由。
现在社会的普遍焦虑，就与失去独立自我，选择过度盲从有严重关系。
那么，不要让今天的天下父母心，让自以为是“全天下最好的父亲”的这个“狼爸”灼伤了。
（单士兵）
评论：
“狼爸”不能被轻易盲目复制
内容提要：
“虎妈”也好，“狼爸”也罢，纷纷扰扰的个体教子育儿模式，早已不是第一次挑起公众意见的对垒。
同样，“狼爸”萧百佑的体罚教育一面世，赞誉与讥刺齐飞。
单就“狼爸”严厉体罚的育子手段而言，无需将其塑造成佳话也无需过度贬低，因为惩戒教育本身就是家庭教育的一部分，但是，适度的惩戒又并不等同于“魔鬼式的训练”。
“虎妈”也好，“狼爸”也罢，纷纷扰扰的个体教子育儿模式，早已不是第一次挑起公众意见的对垒。
即便如此，我仍然认为，“狼爸模式”是不能被轻易与盲目复制的。
原由不仅在于“教育子女并没有简单的公式，甚至也无正确的方法，爱、理解和懂得你的孩子才是首要的”，更在于：
以一种就读名牌大学为标杆、用严厉体罚为手段，兼以商业化炒作意图的家庭教育模式，本身就充满了功利化与浮躁的泡沫，一味照搬式的模仿，只会让效仿者和“狼爸”萧百佑一样成为“事实上的失败者”，甚至承受更沉重的代价。
不妨先厘清一点：
四个孩子三个考上北大就意味着成功吗？
价值多元的现代社会里，评判成功的标准早已变得多维度，学业只是其中的一个组成部分——况且，这个结果需要支付昂贵的成本：
严格的被管教与体罚，孩子成长的个体自由被压抑，如果说考上北大是一种“成功”，那也只是应试教育的成功。
“最好的爸爸”不会以爱的名义掠夺孩子的童年与少年。
将体罚式的子女培育简单地置之于应试教育的语境中，自然可以得出“极大成功”与“最好”的结论，这是“狼爸模式”的空心化所在。
“狼爸模式”的空心化同样表现在：
它充满了商业的渲染意味。
“梳理”自己的育儿经，“狼爸”萧百佑出版了《所以，北大兄妹》。
围观者所看到的“狼爸模式”，只是宣传资料上呈现出来。
在一个过度消费化的年代，“狼爸模式”难成为真正的“育儿读本”。
什么样的家庭教育才是最适合的？
它也许不会有“刻板成见”的统一模式。
不过显然，对于“狼爸模式”，围观者需要一次深度思考。
在应试教育与商业语境中，“狼爸模式”以体罚和北大论成败，陷入其中不可自拔，说到底，它已经成为某种浮躁的附生品，或者说是“空心的经验”。
“中国狼爸”，不是太多了而是太少了
只要孩子的日常品行、学习成绩不符合要求，就会遭到严厉的体罚。
“中国狼爸”的四个孩子中的三个被北京大学录取。
11月14日，“狼爸”萧百佑做客江苏教育电视台。
没想到在现场就遭到南京众多专家、学者的尖锐质疑，不过“狼爸”毫不示弱，坚称自己是“全天下最好的父亲”，并表示“打”是家庭教育中最精彩的部分。
中国“狼爸”萧百佑在江苏教育电视台甫一亮相，便遭到了社会的广泛的争议，甚至连国内著名的时事评论员也纷纷撰文予以抨击。
比如，毕诗成的《给“狼爸”撑腰的是应试教育》、敏之的《“打进北大”也不能说明教育成功》、张楠之的《因材施教比争议“狼爸”更重要》、王攀《“狼爸”是卖书的，不是卖教育的》，等等等等。
板砖与口水齐飞，批评共质疑一色。
诚然，诸位著名时事评论员所论述的或许有些道理，但我想说的是：
以上诸文皆有偏颇，均暴露了一叶障目不见森林的错误认知；
这些文章大多片面地将“打”和“考试”联系起来，而并非理解“打”还是契约精神在家教上的体现。
“棍棒教育”值得商榷，但体罚也并非专家所称的“奴性教育”。
（南京师范大学副教授朱强认为，用体罚方式让孩子懂得服从，本质上是用暴力强迫孩子服从自己的意志。
这样培养的孩子只会唯唯诺诺，没有独立思想，是一种“奴性教育”。
）我倒认为，“狼爸”萧百佑的“狼式教育”是契约精神的从小养成。
因为“狼爸”萧百佑打孩子从来都不是无厘头的即兴责罚、随性而打。
我们来看“狼爸”是怎么做的：
从孩子三岁开始，就制定了一系列的家规，提前和他们沟通好，他们犯错误以后会严格按照家规执行。
从来不用手打，执行家规的工具是一根鸡毛掸子，该怎么打，打几下，都有严格规定，所以孩子们一犯错误就知道自己将面临的是什么惩罚。
很显然，“狼爸”与孩子们是有一个契约的，这就类似于要遵守国家法令、单位规章制度一般。
违反了哪一条，就得承担违反哪一条的后果。
我们难道能说警方拘留醉驾不应该吗？
可以设想，如果每一个家庭都能自孩子打小就培养其契约精神，那么我们的社会将是一个多么理想的状态：
言必信，行必果！
当前流行的赏识教育只是激励教育的一种方式，也并不是百分之百有效的教育模式。
养不教，父之过。
孩子不是家长的附属物，但孩子也不能任其自然发展，严格的管教、适当的责罚是在对孩子负责，也是在对国家和社会负责。
将按照契约责罚的“打”，上升到“尊严”“奴化”等予以谴责则是大错特错的。
不要说孩子了，即便是成年人，又哪里有什么不受约束的自由呢？
“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。
”——十八世纪启蒙运动最卓越的代表人物之一、法国大革命的思想先驱者卢梭在他的《社会契约论》第一句便开宗明义地这样写道。
“中国狼爸”，不是太多了而是太少了！
（鲁开盛）
你要是孩子你想要狼爸教育吗
天津网讯每日新报评论员邓晶龙教育的话题总是历久弥新。
当第一代独生子女在含苞待放时，曾有人说中国的父母们是世界上最溺爱孩子的家长，可到了今年，最出名的华人家长竟然是两位以狠毒而著称的“虎狼”父母——年初有美籍华裔“虎妈”蔡美儿，因为对孩子的魔鬼训练掀起了一场中美教育理念的大讨论；
临近年终，“中国狼爸”萧百佑又开始在媒体上高喊出“三天一顿打，孩子进北大”的口号，有专家拍案而起，也有家长拍手叫好。
一时间，惩罚教育风光无限。
可是，让我们扪心自问，如果你是个10岁的孩子，你盼望有怎样的父母，棍棒体罚和魔鬼训练下的童年，是你想要的吗？
讨论这个问题之前，首先要指出，无论是“虎妈”还是“狼爸”，突然成为话题人物的背后，显然不乏炒作之功。
蔡美儿写的《虎妈战歌》在美国卖了多少我不知道，可各大国内媒体的聚焦，让这本特殊教育理念的书赚够了中国家长的眼球，自然跻身畅销书排行榜。
循着同样的轨迹，“中国狼爸”新作《所以，北大兄妹》来势汹汹，“狼爸”在报纸电视上频繁亮相，不惜挨骂自有其所图。
其实，细看“虎妈”和“狼爸”的教育理念，不乏娓娓道来可借鉴、可讨论之处，只不过为了博版面，还有一些媒体的断章取义和哗众取宠，让人们的眼光只集中在了他们的口号上。
分析一下“虎妈”与“狼爸”理念的共同点，有两点耐人寻味。
一是两人教育背景良好，二是两人本身都是惩罚教育的感受者。
“狼爸”高考时以广东前十名的成绩考入了暨南大学。
作为二代移民的“虎妈”，更是毕业于哈佛、任教于耶鲁。
那么，为何在接受了良好高等教育后，他们仍青睐惩罚式教育？
恐怕与他们的成长经历不无关系。
“虎妈”从小处处被父母严格要求，“狼爸”更是在母亲的棍棒下成长的——拿不到满分，差1分打10下；
说谎，打到嘴巴出血为止……虽然成长过程中不乏血泪，但两人也确实获得了世人眼里的成功。
正是因为把自己的成功归功于惩罚教育，他们在下一代的培养方式上也照搬了父母的一套，甚至还发扬光大：
不许看电视，不许任何一门课的成绩低于A，没有零花钱，不许喝可乐，不能吹空调，家长的要求要无条件遵守……总而言之，所有的条条框框，都以“为了孩子好，真正对孩子的爱”为名实施，让孩子没有选择，没有反抗的余地。
结果，孩子们的高考倒是成功了，可是否真的快乐呢？
“狼爸”的女儿曾在日记中哭诉“没有快乐童年”，其长子更曾感慨：
”
当然，在“狼爸”“虎妈”的眼中，孩子的快乐与否并不重要，成不成功才是关键。
从这个角度而言，“狼爸”“虎妈”只是众多中国家长的缩影。
如今，太多的家长望子成龙，太少的家长在意孩子的童年是否快乐、身心是否同样健康成长。
所以，孩子就像是家长的道具，除了学习、应试，生活中没有别的主题。
正因如此，在众多专家尖锐批评“狼爸”时，不少网友力挺其观念，原因只是他培养了三个考上北大的儿女。
更有30多位家长已经把孩子交给“狼爸”严加管教，期盼自己的孩子也能金榜题名。
不知道这些家长有没有想过，自己的价值观是否过于世俗而单一？
毕竟，孩子的个性、喜好和梦想是多元的。
父母如果将自己的意志强加给孩子，让孩子按照指定的成长道路前行，即便是走上了一条人人称羡的金光大道，也未必是孩子想要的。
其实，打没打过孩子不是最关键的，教育的方式可以多种多样，赏识教育也罢，惩罚教育也罢，各有其长短。
重要的是，家长应该意识到，对孩子的爱和尊重，循循善诱地走入孩子的心，让孩子拥有自由的思想和独立的人格，才是成功的教育。
借用“虎妈”书中的一句话，希望“虎妈”自己和全天下的父母都能做到——“教育子女没有简单的公式，也没有正确的方法。
我能想到的最佳的实用方法是，爱、理解和懂得你的孩子应该是首要的，无论你来自什么文化背景。
”
梁江涛：
千万不要让“中国狼爸”建私塾
萧百佑被称为“中国狼爸”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚。
他的四个孩子中的三个被北京大学录取。
他的行为遭到众多网友以及专家学者的质疑。
萧百佑坚称自己是“全天下最好的父亲”，并表示“打”是家庭教育中最精彩的部分。
（11月15日扬子晚报）
这位“狼爸”总结出孩子身上有三个特性：
动物性、人性、社会性，因此在孩子12周岁之前，必须用“打”的方式才能让孩
升级会员 