四川省成都市高新区学年九年级化学月考试题新人教版Word文档下载推荐.docx
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）
A．目前计入空气质量日报污染指数的项目包括CO2
B．空气质量级别越高，空气质量越好
C．空气中O2的质量分数约为21%
D．分离液态空气可制得无色氮气和淡蓝色的液态氧
5.下列仪器可以直接用酒精灯火焰加热的是（
①量筒②试管③燃烧匙④集气瓶⑤烧杯⑥烧瓶
A.②③B.②③④C.⑤⑥D.②⑤⑥
6.如图所示，实验操作正确的是（
7.法拉第曾以《蜡烛的故事》为题向青少年连续开展多次报告．下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题回答”属于“设计实验方案”的是（
选项
问题
对问题的回答
A
火焰为什么向上？
热气流上升，形成对流
B
吹灭蜡烛产生的白烟是什么？
主要成分是烛油蒸气
C
火焰不同部位温度高低如何比较？
用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点
D
火焰明亮的原因是什么？
与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰的明亮程度
8.某同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次仰视液面读数为19mL，倾出部分液体后，俯视液面读数为11mL，则该同学倾出液体的体积是（）
A．8mLB．大于8mLC．小于8mLD．无法判断
9.鉴别三瓶无标签的无色的氧气、二氧化碳、空气最简便的方法是用（）
A．燃着的木条B．带火星木条C．澄清石灰水D．闻气味
10．下图是某兴趣小组设计的一套实验装置，装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，瓶口密封，装置气密性良好。
经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况？
（忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响）（
A．A处上升，B处下降B．A、B两处都下降
C．A处下降，B处上升D．无法判断变化情况
11.科学实验是人类获取科学知识，验证科学理论的重要手段，其中,对实验现象的正确描述很重要。
以下实验现象描述不正确的是（）
A.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体
B.镁在空气中燃烧发出耀眼的白光,生成白色固体
C.碳在氧气中燃烧发出白光,生成二氧化碳
D.硫在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体
12.下列装置中，若不添加其他仪器，也不改变装置结构，就不能检查出装置是否漏气的是（）
13.小月在称量15克蔗糖时，操作正确，天平指针偏向左边，她下来的操作正确的是（）
A、继续加砝码B、继续加蔗糖C、减少蔗糖至天平平衡D、不要理睬
14.下列叙述中正确的是（）
A.氧化反应一定是化合反应
B.凡有两种或两种以上物质生成的反应就是分解反应
C.物质只有和氧气发生的反应才是氧化反应
D.红磷在空气中燃烧既属于化合反应，又属于氧化反应
15.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（
实验装置
硫在氧气中燃烧
测定空气中氧气含量
铁丝在氧气中燃烧
探究燃烧的条件
解释
集气瓶中的水：
吸收放出的热量
量筒中的水：
通过水体积的变化得出
体积
冷却测落融熔物，防止集气瓶炸裂
烧杯中的水：
加热铜片；
隔绝空气
16.物质的性质决定其用途，以下物质的性质与用途描述正确的是（
A．灯泡中充入氮气做保护气，主要是因为氮气不和任何物质发生反应
B．二氧化碳可以灭火，主要是因为二氧化碳比空气重
C．氧气可用于金属切割，因为氧气可以具有可燃性
D．双氧水可用做消毒剂，主要是因为双氧水具有氧化性
17.下图是收集某气体的装置。
由实验装置推测该气体的有关性质正确的是（）
密度比空气
大
小
水中的溶解性
难溶
易溶
18.用高锰酸钾制取氧气时发生了试管破裂的情况，造成试管破裂的原因可能是下列中的（）
①没有给试管均匀预热 ②试管外壁有水珠 ③试管口没有略微向下倾斜
④加热时试管与灯芯接触 ⑤收集氧气结束时，先撤去酒精灯
A.①②③④B.①②③⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤
19.下列有关实验操作的快慢，说法错误的是（）
A、测量空气中氧气的含量时，点燃红磷后要迅速伸入集气瓶中
B、把双氧水从分液漏斗迅速加入装有少量二氧化锰粉末的锥形瓶中
C、把点燃的木炭放入燃烧匙内，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中
D、在试管中加入几小块大理石，先平放在试管口，再缓慢竖直试管
20．对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实．如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图．下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ）
A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D．完全反应需时间较长的是高锰酸钾
第Ⅱ卷（非选择题共60分）
二．填空题（本题包含5个小题共33分）
21.（4分）化学与我们生活密切相关。
现有六种物质:
①二氧化硫②氮气③二氧化碳④氖气。
请选择相应物质的化学符号填空。
（1）空气中含量最多的气体是______；
（2）形成酸雨的一种气体是______；
（3）可导致温室效应的气体是_________；
（4）可制霓虹灯的气体是_________；
22．（9分）某白色固体A，在一定条件下可以分解成B、C两种物质，其中B为无色气体，C为白色固体，将点燃的硫放入B中，硫会燃烧得更剧烈，发出明亮的蓝紫色的火焰，生成具有刺激性气味的气体D，若向A中加入一种紫黑色固体E，开始时产生气体速度较为缓慢，接着产生气体的速度大大加快，而且产生的气体的量也大大增加，经验定，这种紫黑色固体E在反应过程中也能生成无色气本B；
请据上述信息回答下列问题：
试推断A、B、C、D、E各是什么，
（1）（填名称）B
C
E
（2）写出有关化学反应的符号表达式及反应类型：
A→B：
反应类型：
硫+B→D：
23.（3分）人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。
但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物呢？
为了证实这个问题，有人采用了如图所示的装置进行实验。
（1）人吸气时，应将活塞A、B具体的操作。
（填“打开”或“关闭”）
（2）人呼气时可观察到Ⅱ瓶内的现象是___________________________。
Ⅱ瓶中所装试剂的作用是___________________________。
将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。
24.（4分）小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化，做了如下实验。
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效。
（1）实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是
。
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化。
（1）实验原理
（2）实验步骤
①
；
②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；
③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干；
④
。
（3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：
探究
25.（13分）在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲同学设计了如下实验方案：
在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。
（实验装置如图所示）回答下列问题：
（1）实验过程中，观察到的主要现象是，反应的符号表达式是___________。
通过该实验还能得出氮气的性质。
某学习小组的同学对甲同学的实验方案开展进一步探究：
[提出问题]
①可用于“空气中氧气含量测定实验”的药品只能是红磷吗?
什么样的药品可以作为该实验的反应物?
②可用于“空气中氧气含量测定实验”的装置除了课本中提及的，还有其它装置吗?
③改进装置和药品，能使一些在一般条件下不能用于测定空气含量的物质也能测定氧气的含量吗?
[作出猜想]猜想1一定还可用其它的物质测定空气中氧气含量，如镁条。
猜想2可用于“空气中氧气含量测定实验”的装置不止这一种，但都须满足一定的条件。
[查阅资料]刘小源同学查阅资料获知：
（1）“镁在空气中燃烧不仅与氧气反应，还与氮气和二氧化碳反应”；
（2）铁丝在潮湿的空气中会生锈；
（3）“引火铁”（极细的铁粉）是一种准纳米材料，这种铁粉具有很高的反应活性，它在空气中受热很容易燃烧；
（4）白磷与红磷的化学性质有相似之处，白磷在40℃左右便能燃烧，红磷在240℃才能燃烧。
[分析论证]刘小源同学觉得如果用蜡烛、硫粉、木炭在空气中燃烧做此实验将产生很大误差，理由是________________________________________。
李雨欣同学觉得用铁丝也不行，理由是________________。
根据刘小源同学查阅的资料，若用镁条代替红磷，测得的氧气的体积含量应该___________（填“大于”或“小于”“等于”）空气体积的1/5。
[得出结论]根据刘小源同学查阅的资料及上述分析，请归纳：
在测定空气中氧气含量的实验中，应考虑所用药品和生成物应满足以下的条件：
①在加热点燃等条件下可以与氧气反应，
②_____________________________，③______________________________。
[反思改进]李雨欣同学根据查阅到的不同装置，结合刘小源同学查阅的资料与分析，设计了如下实验方案（包括装置及药品）：
其中，不适宜在较短时间内测得空气中氧气含量的一种方案是_________（填字母序号），理由是___________________________________。
在其余的五种实验方案中，有一个装置可能因为空气受热体积膨胀导致装置损坏或气体外逸，该装置是________________（填字母序号）。
其余改进方案共同的优点是：
_________________________________。
三、实验与探究题（本题包含2个小题共27分）
26．（20分）某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：
（1）指出仪器名称：
①_______________②_______________。
（2）实验室能用排水法收集氧气，是因为______________________；
能用向上排空气法收集氧气，是因为________________________，用此方法收集氧气，验满的方法是_____________________。
若用F装置收集氧气，则气体从______端进。
（填“b”或“c”）
（3）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的的发生装置是________（填字母）。
你认为该装置中还缺少_____________，其目的是_________________写出该反应的符号表达式______________________________。
（4）若用排水法收集氧气时，当看到导管口有____________气泡时，再收集氧气。
反应结束，先______________再_______________，目的是_________________________________。
（5）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到一种药品_____________（填名称），其起___________作用。
用过氧化氢制取氧气选择的制取并收集装置是______________（填字母）写出用过氧化氢制氧气的反应的符号表达式________________________________________。
27.（7分）某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：
方法一：
（1）图甲中装置A的作用是
，装置B的作用是，
装置C的作用是
（2）在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们的
不同。
（3）若将空气通过图甲中A、B装置后，收集于图乙的广口瓶中，用图乙装置选用红磷代替装置C进行实验。
此法得到的氮气测得氮气的密度为1.2572g／L。
方法二：
将氨气（NH3）通过赤热的装有氧化铜的玻璃管，生成铜、氮气和水蒸气，除去水蒸气后测得氮气的密度为1.2508g／L。
若两次测定时的状况相同，请问：
（1）方法二中发生反应的符号表达式为
；
（2）请分析两种方法所测定的氮气密度数值不同的原因
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