单元测试质量分析表Word文档格式.docx
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卷
简
要
析
优点及分析:
失分较多的试题及原因分析:
改进措施:
考试时间:
(时间90分)考试内容:
教师:
朱国印(签名)
学生
四
(1)
59
58
1871.5
32.2
\
5
8.6%
79.5
病假
1、本次考试的内容比较多,知识点比较全面,各题的分值分布比较小能够对学生进行全面的考察。
2、在解决修辞部分时,绝大部分学生完成的比较理想,失分不多。
3、语音部分除基础较差的学生外,多数学生能解答。
1、总体看本试卷,学生存在着比较粗心大意的习惯,如第五题,学生因大意、不加以分析而混淆了继续、陆续和持续三个词。
2、学生没弄清要求就答题。
第一题学生就画错了线。
3、修改病句是一个难点,学生不知道病在哪儿。
4、给句子排队学生更难解答,学生语感较差。
5、读短文回答问题绝大多数学生不能解决,没有认真读文明要求。
6、作文上,多数学生没有弄清习作要求,不是去写景而是侧重于去记事去了,甚至表达能力较差,没有记述顺序,段落层次不分,标点乱用。
1、要加强学生的学习习惯教育,包括认真书写、认真审题、细心检查等。
2、从知识角度看,学生对于阅读基本知识点还需要在今后的练习中加强指导,特别是对个别学生的辅导绝对不能放松。
3、抓好今后每一堂课。
认真上好每一节课,争取课堂作业在课堂上完成,并认真批改,做到及时订正,争取让每位学生能够段段清。
特别是学困生,坚持面批制度。
4、利用家校路路通与家长联系,争取家长的配合,以全面提高本班学生的学业成绩。
(9)月(昆寨小学四年级
(1)班语文单元测试质量分析表22)日考试内容:
第
(1)单元教师:
龙祥
昆寨小学四年级
(1)班语文单元测试质量分析表
57
1759
30.85
4
7%
75.5
3.5
1.次考试的内容丰富,知识面比较广,各题的分值分布比较小,能够对学生进行全面的考察。
2.在解决错别字时,绝大部分学生完成的比较理想,失分不多。
3.音部分除基础较差的学生外,多数学生能解答。
4.利用关联词语填空时,学生多数完成得较好。
1、第一、二题,学生对字的读音把握不好,不能区分平翘舌音和边鼻音,语音较差。
2、第三、四、五题,学生对近义词和词语搭配上知识面较为狭窄。
3、第七题,学生对课文理解不透彻,对题目要求不明确。
4、第八题,学生在句式的转换上又是一个难点,如反问句改陈述句。
5、第九题,读短文回答问题绝大多数学生不能解决,没有认真读文明要求。
特别对给段分层一无所知。
6、作文上,多数学生没有弄清习作要求,不是去写观察日记而是侧重于去记事写景去了,甚至表达能力较差,没有记述顺序,段落层次不分,标点乱用。
1、今后加强学生的良好的学习习惯教育,包括认真书写、认真审题、细心检查等。
2、从基础知识角度看,学生对于汉语拼音知识点还需要在今后的练习中加强指导,特别是对个别学生的辅导绝对不能放松。
(10)月(18)日考试内容:
第
(2)单元教师:
1948.4
34.1
6
10.5%
78.3
1.8
1、本次试卷内容难度适中,知识点较为全面,各题的分值分布比较小能够对学生进行全面的考察。
2、解决词语搭配一项时,绝大部分学生完成的比较理想,失分不多。
3、选字填空部分除基础较差的学生外,多数学生解答的教好。
1、总体上来看,学生对难度稍的题目解答不够理想,第四题,写近反义词第六题的缩句练习和反问句改陈述句学生都没做好。
2、第一、二题的语音题,学生基础较差,解答不理想。
3、第七题,修改病句又是一个难点,学生不知道病在哪儿,即使知道也不懂得则样修改。
4、第八题,给句子排队学生更难解答,学生语感较差,只有4名学生能够解答。
5、第九题,课外阅读是学生的一个弱项,阅读面较为狭窄。
6、读短文回答问题绝大多数学生不能解决,没有认真读文明要求,也不能理解课文内容。
7、作文上,多数学生没有弄清习作要求,不是去写景而是侧重于去记事去了,甚至表达能力较差,没有记述顺序,段落层次不分,标点乱用。
1、从学困生入手,打好基础。
2、加强学生的学习习惯教育,包括认真书写、认真审题、细心检查等。
3、今后应侧重于学生的语感训练,为习作打好基础。
4、抓好每一堂课。
认真上好每一节课,学生日记定时检查。
5、利用课余时间作好家访工作,以全面提高本班学生的学业成绩。
(10)月(29)日考试内容:
第(3)单元教师:
2494.5
43.8
1
1.7%
9
16%
82.5
13
1、本次考卷难度偏高,但知识点较为综合全面,各题的分值分布比较小能够对学生进行全面的考察。
2、补充词语一项,多数学生完成的比较理想,失分不多。
3、加偏旁组字再组词一项除基础较差的学生外,多数学生解答的教好。
1、总体上来看,学生对难度稍高的题目解答不够理想,第四题,写近反义词第六题的缩句练习和反问句改陈述句学生都没做好。
3、第五题,照样子写词语又是一个难点,学生尤其不能写ABCC式和ABAC式。
4、第七题,用词写话,学生写出的语句不通或者未加标点。
5、第八题,多数学生不能将访问句改为陈述句。
6、第十题,小作文是学生的一个弱项,阅读面较为狭窄,未能理解短文内容。
7、读短文回答问题绝大多数学生不能解决,没有认真读文明要求,也不能理解课文内容。
8、作文上,多数学生没有弄清习作要求,也不懂得第一人称的写法,甚至表达能力较差,没有记述顺序,段落层次不分,标点乱用。
2、强学生的学习习惯教育,包括认真书写、认真审题、细心检查等。
3、今后应侧重于学生的语感训练,多读课外资料,为习作打好基础。
(11)月(10)日考试内容:
第(4)单元教师:
1811.5
31.9
9.5
1、次考卷难度偏高,各题的分值分布比较小、能够对学生进行全面的考察。
2、加偏旁组字再组词一项多数学生完成的比较理想,失分不多。
3、给字选择正确读音一项除基础较差的学生外,多数学生解答的较好。
4、看拼音写词语基础好的同学解答较为理想。
1、第四题,给加点字学则正确字义,学生不能理解句子中字的意思。
2、五题,用关联词语写话,学生语句不够通顺,解答不理想。
3、第六题,按要求改写句子,学生不能缩句、写拟人句、陈述句改反问句,甚至语句不通或者未加标点。
4、第七题,多数学生不能修改病句,未知道句子的语病。
5、第八题,给句子排队,学生的语感较差,不能排列。
6、第九题,读短文回答问题绝大多数学生不能解决,没有认真读文明要求,也不能理解课文内容。
7、作文上,多数学生没有弄清习作要求,没抓住动物特点进行描写,甚至表达能力较差,没有记述顺序,段落层次不分,标点乱用。
1、从基础抓起,打好坚实的基础。
2、加强学生良好的学习习惯教育,包括认真书写、认真审题、细心检查等。
3、抓好晨读,提高学生阅读能力。
4、今后应侧重于学生的语感训练,多读课外资料,为习作打好基础。
5、抓好每一堂课。
6、作好学困生的辅导工作。
(11)月(17)日考试内容:
期中检测
教师:
2241
38.6
/
10.3%
77.5
8.5
1、本次考卷难度适中,基础题的分值比较小,但是阅读和习作的分值较大占50%。
总体上能够对学生进行全面的考察。
2、第一、二题的语音题多数学生完成的比较理想,失分不多。
3、改正错别字一项除基础较差的学生外,多数学生解答得较为理想。
4、连线题学生也完成得较好。
1、第三题,选字填空,学生不能区别和使用“采、彩、行、型、形”几个字。
2、第五题,写出句子中带点字的近义词,部分学生未能对“举世无双、葱郁”写出恰当的近义词。
3、第六题,把句子补充完整,学生不填写比喻句找不到合适的本体。
4、第七题,按要求改写句子,所有同学都不能将句子改写为双重否定句。
5、第九题,给句子排队,学生的语感较差,不能排列。
6、第十题,读短文回答问题,绝大多数学生不能解决,没有认真读文明要求,也不能理解课文内容,特别是部分要求都没有去做,态度不够端正。
7、作文上,多数学生没有弄清习作要求,没抓住景点特点进行描写,甚至表达能力较差,没有记述顺序,段落层次不分,标点乱用。
1、加强学生良好的学习习惯教育,包括认真书写、认真审题、细心检查等。
2、抓好晨读,提高学生阅读理解能力,训练学生的语感。
3、要求学生多读课外书,为习作打好基础。
5、除抓好优生外,关键作好学困生的辅导工作。
(11)月(30)日考试内容:
第五单元检测
56
1736
31
3
5.3%
74.5
1、本次考卷难度稍大,基础题的分值比较小,但是阅读和习作的分值占52%。
3、第七题学生能较好地写出诗句的意思。
4、第八题按要求改写句子一项除基础较差的学生外,多数学生解答得较为理想。
5、第九题根据课文内容填空学生也完成得较好。
1、第三题,划去不是同一类的词并写一个相应的词,学生不能正确解答。
2、第四题,写近义词,反义词,部分学生未能对“奔波、凋零”写出恰当的近反义词。
3、第五题,学生基本不能对“故”字的几个意思进行正确选择。
4、第六题照样子写对子,学生基本不知道什么是对子。
5、第十题,读短文回答问题,绝大多数学生不能解决,没有认真读文明要求,也不能理解课文内容,特别是部分要求都没有去做,态度不够端正。
6、作文上,多数学生没有弄清习作要求,没抓住景点特点进行描写,甚至表达能力较差,没有记述顺序,段落层次不分,标点乱用。
1、强学生良好的学习习惯教育,包括认真书写、认真审题、细心检查等。
(12)月(15)日考试内容:
第六单元检测
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