《Photoshop平面设计》课程教案Word文档格式.docx
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动漫实训室二授课时间:
3.11-3.17
时钟图标的绘制4案例名称学时案例效果
创建符合技术要求的图像文件，利用photoshop软件中的工具和技术手段准确绘制任务描述如效果图所示时钟图标。
能力能够利用photoshop软件对简单和较复杂的物品进行绘制。
目标
1.学会photoshop软件启动方法，了解软件基本用途;
2.学会图像文件的种类、特点、创建和保存;
任3.常见图像模式（RBG、灰度、索引）;
知识务4.图层的添加、删除、合并、样式、混合模式;
重点目标目5.简单选区工具、填充工具、形状工具应用;
重点难点
6.辅助线工具及其对齐模式，键盘鼠标配合操作技巧;
重点标
7.金属质感的表现方法。
1.善于动脑、勤于思考、及时发现问题;
素质2.爱护设备、检测仪器;
目标3.具备操作安全意识。
课前准备
学
教教教生教材、教学计1.硬件要求:
1.案例教学法1.计算机基本操作学学学知划、教案、讲教师用计算机1台2.任务驱动法方资用识能力;
2.分析讨论法稿、教学课学生用计算机40台法料具技2.基本绘画造型能3.直观演示法件、教学案例2.软件要求:
准准准能力4.自主学习法素材PhotoshopCS5软件备备备准
备
2
教学活动设计
时间分配教学步骤教师活动学生活动（分钟）1.自我介绍，检查教师设备，简述1.坐到指定座位，按操作规范打开设备操作规范和课堂纪律要求，询学生电脑，检查设备情况，若存在问学生设备运转情况，若有故障则故障，待教师询问后举手报告故障在管理员的协助下及时排除（2’）;
详情（5’）。
1.案例引入2.阐明本门课程的性质和地位，要2.回答问题（5’）:
10达到的知识、能力素质目标以及采
（1）以前是否接触过某种计算机绘用“案例驱动”的教学模式（3’）;
图工具软件,
3.引入第一个教学案例“时钟图标
（2）在现实生活里见到过哪些些形的绘制”（5’）。
式的图标,
1.分发案例教学资料（5’）;
2.向学生展示“时钟图标”案例效
果，配合教学课件简述设计思路1.接收教学资料，妥善保存（5’）;
2.案例讲解（3’）;
2.观看投影画面或接收教师发送机103.指出本案例技能目标:
逐渐熟悉画面，认真观察、适当记录（5’）。
photoshop软件，基本造型，简单渲
染（2’）。
1.完整演示案例操作步骤（25’）:
（1）启动软件并新建图像文件;
（2）绘制时钟底座;
1.观看投影画面或接收教师发送机（3）绘制时钟面板;
画面，认真观察、适当记录（10’）;
（4）绘制指针面板;
2.根据自身能力模仿教师操作3.案例示范25（10’）;
（5）绘制时间刻度线;
3.若有疑惑，简要记录，待教师询（6）绘制时针、分针、秒针;
问后举手提问（5’）。
（7）绘制高光及反光;
（8）保存图像文件到指定位置。
2.简要解答学生疑惑。
1.监查巡视学生独立完成案例的工
1.参照教学课件独立完成教学案作过程（35’）;
例，力求接近案例最终效果（35’）;
2.记录学生在完成案例过程中出现4.自主操作2.若遇到通过自身努力无法解决的45的各种操作障碍和理解误区（5’）;
疑难问题，可在小组内讨论，也可3.对具有普遍性、代表性的问题做向教师询问（10’）。
适当引导（5’）。
1.学生可能出现的障碍分析:
（1）图层操作与工具配合障碍;
1.仔细记录错误分析结果，认真观
（2）渐变填充障碍;
察教师操作示例（5’）;
（3）键鼠配合障碍;
2.改进、完善自己的案例作品5.分析纠错2.将学生在完成案例过程中出现的35（25’）;
各种操作障碍和理解误区—一进行3.按要求上交完成的案例作品文分析，给出解决方案（25’）。
件，存放到教师指定位置（5’）。
3.要求学生上交案例作品，明确指
出文件命名方式和提交位置（5’）。
1.在没有教师示范的情况下独立分1.提供本案例相似工作任务“软磁析问题、完成任务，检验自己的学盘的绘制”效果图，要求学生自己习效果（40’）;
6.举一反三分析任务特点，独立完成（5’）;
452.按要求上交完成的案例作品文2.并观察、记录学生完成情况件，存放到教师指定位置，作为案（40’）。
例考核依据（5’）。
3
1.结合以上案例的完成情况，再次
提出该案例所要要求的知识目标和1.根据自身学习情况以书面形式记
职业能力目标，适当重现案例工作录重点难点和学习心得（5’）;
7.回顾总结10细节（5’）;
2.撰写对该次教学的评价、意见和
2.归纳重点难点，布置课后作业建议（5’）。
（5’）。
1.观察自己手机界面图标，任选一个进行模仿设计制作。
作业布置2.以电子文档形式提交对本次课程教学的评价、意见和建议。
（记录事项:
1.实时记录教学过程中学生提出的有代表性问题及提问学生姓名，强
调提问次数和质量将作为课堂表现记入考核总成绩;
2.实时记录教学过程中发现的
问题，为后续教学和课程改进提供依据）
课堂记录
在本次教学活动完成后，对教学内容、组织、方法、手段、效果及学
生反馈等情况进行反思和小结，记录心得体会，为后续教学和课程改进提供依据，
反思要点:
1.教学目标是否实现2.有何亮点和不足3.改进方法和策略）
教学反思
考核内容:
考要求学生提交案例作品:
1.时钟图标2.软磁盘3.任选手机图标。
核
与
评评价标准:
价参见本课程总体设计方案之“典型案例考核评分表”。
4
案例二:
宣传海报的制作
3.18-3.24案例名称宣传海报的制作学时4
案例效果
宣传海报原图宣传海报效果图
利用提供的案例素材，配合photoshop软件中的特定工具和技术手段设计制作宣传任务描述海报，按照要求保存图像文件。
能力能够利用photoshop软件对常见宣传印刷品进行简单的设计和制作。
1.学会路径工具的使用方法;
2.学会钢笔工具的使用方法（描绘轮廓、转换选区、描边、填充）;
重点难点任3.深入了解不同图层混合模式的区别（颜色加深）;
知识务4.学会图层分组的应用;
重点目标目5.学会图层剪贴蒙版的使用;
6.学会路径文字的应用;
标
7.学会橡皮擦工具的应用。
1.photoshop图层教教教生教材、教学计1.硬件要求:
1.案例教学法的工作要素;
学学学知划、教案、讲教师用计算机1台2.任务驱动法方资用识2.基本造型和色彩2.分析讨论法稿、教学课学生用计算机40台法料具技运用;
3.直观演示法件、教学案例2.软件要求:
准准准能3.基本键鼠配合操4.自主学习法素材PhotoshopCS5软件备备备准作备
5
时间分配教学步骤教师活动学生活动（分钟）1.简要回顾以往案例中的重点知识1.坐到指定座位，按操作规范打开技能:
用图层的方式思考问题;
学生电脑，检查设备情况，若存在（2’）;
故障，待教师询问后举手报告故障2.要学生简单演示图层操作及简单详情（5’）。
1.案例回顾10造型操作:
绘制圆柱体（3’）;
2.按教师要求简单操作（3’）3.引入新教学案例“宣传海报的制3.回答问题（2’）:
作”:
现实生活中宣传印刷品随处可
（1）在现实生活里见到过哪些些形见，用途广泛（5’）。
式的宣传印刷品,1.分发案例教学资料（5’）;
2.向学生展示“宣传海报”案例原
始图及最终效果图，配合教学课件1.接收教学资料，妥善保存（5’）;
2.案例讲解简述设计思路（3’）;
根据素材画面，认真观察、适当记录（5’）。
特点适当处理，能使用路径工具组
精确抠图（2’）。
（1）填充颜色作为背景;
1.观看投影画面或接收教师发送机
（2）描绘素材轮廓，创建剪贴蒙版;
（3）绘制圆形装饰并分组;
2.根据自身能力模仿教师操作3.案例示范25（4）绘制拼图装饰并分组;
（10’）;
（5）绘制光圈，适当擦除，分组;
3.若有疑惑，简要记录，待教师询（6）描绘文字路径并输入文字;
（7）添加文字层样式;
（1）钢笔工具描绘路径障碍;
1.仔细记录错误分析结果，认真观
（2）剪贴蒙版理解障碍;
2.将学生在完成案例过程中出现的2.改进、完善自己的案例作品5.分析纠错35各种操作障碍和理解误区—一进行（25’）;
分析，给出解决方案（25’）。
3.按要求上交完成的案例作品文3.要求学生上交案例作品，明确指件，存放到教师指定位置（5’）。
出文件命名方式和提交位置（5’）。
1.在没有教师示范的情况下独立分1.提供本案例相似工作任务“舞林析问题、完成任务，检验自己的学大会”素材及效果图，要求学生自习效果（40’）;
6.举一反三己分析任务特点，独立完成（5’）;
6
1.观察身边有哪些宣传广告印刷品，任选一个进行模仿设计制作。
1.宣传海报2.舞林大会海报3.任选宣传品。
与评价标准:
评参见本课程总体设计方案之“典型案例考核评分表”。
价
7
案例三:
CD封面的设计
3.25-3.31案例名称CD封面的设计学时4
CD封面原图CD封面效果图（盘面）
利用提供的案例素材，配合photoshop软件中的特定工具和技术手段设计制作圆形任务描述CD封面，按照要求保存图像文件。
能力能够利用photoshop软件对特定形式印刷品进行简单的设计和制作。
1.学会使用滤镜工具制作火焰效果（分层云彩+渐变映射）;
任2.学会图层蒙版的使用方法;
知识3.正确理解蒙版与黑色、白色、灰色的关系;
重点难点务目标4.深入了解不同图层混合模式的区别（颜色）;
目5.学会自定义渐变填充的方法;
1.路径工具的正确1.案例教学法学学学知划、教案、讲教师用计算机1台使用;
2.任务驱动法方资用识2.分析讨论法稿、教学课学生用计算机40台2.辅助线的使用;
法料具技3.直观演示法件、教学案例2.软件要求:
3.文字工具的正确准准准能4.自主学习法素材PhotoshopCS5软件使用备备备准
8
时间分配教学步骤教师活动学生活动（分钟）
1.坐到指定座位，按操作规范打开1.简要回顾以往案例中的重点知识学生电脑，检查设备情况，若存在技能:
用路径工具描绘轮廓;
（2’）;
故障，待教师询问后举手报告故障2.要学生简单演示:
用钢笔工具绘详情（5’）。
1.案例回顾制心形（3’）;
102.按教师要求简单操作（3’）3.引入新教学案例“CD封面的设3.回答问题（2’）:
计”:
现实生活中具有不同材质形状
（1）在现实生活里见到过哪些些形的宣传品随处可见（5’）。
式的非纸质宣传品,1.分发案例教学资料（5’）;
2.向学生展示“CD封面”案例原始1.接收教学资料，妥善保存（5’）;
图及最终效果图，配合教学课件简2.案例讲解2.观看投影画面或接收教师发送机10述设计思路（3’）;
画面，认真观察、适当记录（5’）。
3.指出本案例技能目标:
滤镜的灵
活使用，蒙版的理解和使用（2’）。
（1）使用分层云彩滤镜和渐变映射
绘制火焰背景;
（2）绘制光线辐射;
1.观看投影画面或接收教师发送机（3）素材人像的处理;
（4）用蒙版适当调整;
（5）添加文字及文字样式;
3.若有疑惑，简要记录，待教师询（6）描绘文字路径并输入文字;
（7）绘制CD基底层、介质层、印
刷层;
（8）用剪切蒙版确定CD形状;
（1）对蒙版的理解出现偏差;
1.仔细记录错误分析结果，认真观
（2）自定义填充操作障碍;
1.提供本案例相似工作任务“建院1.在没有教师示范的情况下独立分十周年纪念光盘封面制作”素材及析问题、完成任务，检验自己的学效果图，要求学生自己分析任务特习效果（40’）;
6.举一反三45点，独立完成（5’）;
2.按要求上交完成的案例作品文2.并观察、记录学生完成情况件，存放到教师指定位置，作为案（40’）。
9
1.观察身边有哪些非纸质宣传品，任选一个进行模仿设计制作。
1.CD封面2.建院十周年纪念光盘封面3.任选非核纸质宣传品。
与
价参见本课程总体设计方案之“典型案例考核评分表”。
10
通关测试一:
手机效果图设计制作
一、案例效果图:
二、考核方式:
上机操作
三、考核时间:
4课时
四、考核地点及环境要求:
1.地点:
动漫实训室二
2.硬件要求:
教师用计算机1台、学生用计算机40台
3.软件要求:
PhotoshopCS5软件
五、考核班级
YS1201、1203、1205
六、组织流程
1.学生按考号顺序依次从左到右、从前往后选择指定的机器就坐，调试机器，准备测试;
2.测试用素材在教师机上共享，考试开始后分发;
3.学生进入系统，阅读测试要求，开启屏幕录像，完成测试案例;
4.学生完成操作题后保存案例作品文件及操作录像，打包后，以“班级+学号+自己的名字”
为名称存入指定位置;
5.在得到监考老师确认后，关机离开考场。
七、评分标准:
参见本课程总体设计方案之“通关测试考核评分表”。
11
案例四:
数码照片的美化
4.15-4.21案例名称数码照片的美化学时4
数码照片原图数码照片美化图
利用photoshop软件中的特定工具和技术手段对数码人像照片进行适当美化处理任务描述（磨皮、修型、调色）。
能力能够利用photoshop软件对数码照片进行简单和较复杂的修饰和美化。
1.学会使用历史画笔工具进行局部修改;
2.学会使用修补工具弥补画面像素缺陷;
重点任知识3.学会使用调整工具改变色彩色调;
务目标4.深入了解不同图层混合模式的区别（滤色）;
目5.学会使用海绵工具擦除像素颜色;
标6.学会使用变亮、变暗工具修整局部明暗。
12
蒙版的的实质就是“擦除”;
用蒙版工具简详情（5’）。
1.案例回顾10单抠像（3’）;
2.按教师要求简单操作（3’）3.引入新教学案例“数码照片的美3.思考问题（2’）:
化”:
现实生活中的照片总存在着某
（1）明星的照片总是光彩夺目，他种缺陷（5’）。
们真的那么完美吗,1.分发案例教学资料（5’）;
2.向学生展示“数码照片”案例原1.接收教学资料，妥善保存（5’）;
始图及最终效果图，配合教学课件2.案例讲解2.观看投影画面或接收教师发送机10简述设计思路（3’）;
人像美化
三要素“磨皮、修型、调色”（2’）。
（1）画面光线、色彩的调整;
1.观看投影画面或接收教师发送机
（2）人像皮肤的斑点处理;
（3）人像皮肤的光滑处理;
2.根据自身能力模仿教师操作3.案例示范25（4）人像头发的光泽处理;
（5）用海绵工具清理眼角血丝;
3.若有疑惑，简要记录，待教师询（6）用涂抹工具修整耳部轮廓;
（7）用变亮工具增加眼睛神采;
（1）历史画笔工具理解障碍;
1.仔细记录错误分析结果，认真观
（2）色彩色调调整过度;
1.
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