幼儿园公开课心得体会Word文档下载推荐.docx
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更重要的是教师首先要有激情,语言要惕切,易于与幼儿交流。
1、根据实际,随机调整教育方案
新《纲要》明确指出:
教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。
因时,因内容灵活的运用。
就像我教这首儿歌时,一心想完成预先所涉及的教育教学流程,可是幼儿并不感兴趣。
可是当我一变换教学形式,立刻收到了事半功倍的效果。
在我们以往的教学观念中,总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。
其实这种观点是错误的。
在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少,而是要积极的培养孩子的学习兴趣,试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣,进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。
所以,我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案,而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣,以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
2、善于利用,充分寻找结合点
在教学中,老师应该善于发现,善于创新,随时完善自己的教学。
我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发,挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理的利用,增强幼儿的学习兴趣。
新《纲要》明确指出:
要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极地加以引导。
角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和游戏成为一个结合点,给幼儿一个新的刺激,从而激起了幼儿对活动的兴趣,活跃了课堂气氛。
3、融入生活,增强练习的密度
幼儿期的记忆以短时记忆为主,具有记得快忘得也快的特点。
因此我们因该多利用一日生活的各个环节,让幼儿多朗诵。
增强练习的密度。
例如:
在课后,饭前空余时间也都可以玩此类的游戏,既方便也实惠。
总之,第一点,教师的教学设计一定要有创意,让幼儿体会到学习来源于生活,这样幼儿才有爱好听你上课。
幼儿园公开课心得体会篇【2】
很高兴能和小苹果一起参加幼儿园的公开课,到达教室时,好多小朋友和家长都到了,小朋友们都各自摆弄着自己喜欢的玩具,小苹果也找了陀螺玩具玩起来,哈,小朋友在一起玩玩具,真是开心啊!
今天上午的公开课主要有三个内容,第一个活动是早操、分组游戏,第二个内容是观察线的不同,第三个内容是分组手工课。
给我印象最深的是公开课的主题活动——观察线的不同,这是启发孩子动脑、发挥创造性思维的体验课。
孩子座位的周围课桌上放满了各种线,有电线、毛线、缝衣线、绑螃蟹的绳子、鱼线等等。
当唐老师向孩子提出这些都有哪些线的问题时,原本安静的教室立马沸腾了,小朋友都争先恐后的高高举起自己的小手,都想老师先喊自己回答。
看的出来小朋友回答老师提问的主动性都很强。
回答问题的孩子都很有自己的见解,没有被叫到回答问题的小朋友也没有气馁,总是在下轮问题提出的时候高举小手期待得到唐老师的钦点。
哈,老师们除了真实的线,还为孩子准备了PPT,让孩子们观察各种有趣的图片,发挥自己的想象力找出隐藏在图片中的线,比如老奶奶头上的皱纹,钓鱼竿上的鱼线、渔网上的线,等等。
不过这些丝毫难不倒聪明的小朋友,每一组图片刚出现,小朋友都急得在下面说出自己的发现,家长们看到自己孩子的优异表现也禁不住都乐起来了,寒冷的冬天却在教室里面感受到了春天的温暖!
最后亲子互动完成一个手工作品,孩子和家长都使出了十八般武艺,利用废旧材料做出了各自的创意作品。
为这次公开课画上了完美的句号。
今天我最深的体会就是老师工作的辛苦,而且是真正做到了对孩子用心,让家长放心。
孩子们能在这样的环境下,在这么好的老师的引导下迈出人生的第一步,是他们的幸运,也是家长的幸运,同时家长也会更积极地配合老师做好家园共进的工作。
在此,我代表所有的家长,感谢唐老师、侯老师、周老师对小朋友倾注的深深关爱,道声:
你们辛苦了!
幼儿园公开课心得体会篇【3】
今天是苏晨曦中四班的公开课,妈妈期待已久,因为晨曦读小班的时候由于宝贝生病,没能参加一年一次的公开课,所以这一次一定不能错过。
宝贝早晨还是一如既往的不愿意起床,7点半才起床,7点40分出门,7点50分才到学校。
到校时已经过了练习拍球的时间了,直接开始做早操,宝贝很认真,虽然还好像没睡醒一样。
做完早操,小朋友排队上楼准备吃早餐了。
今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一个小面包,晨曦一直以来都不吃面包的,但在幼儿园由不得她选择,不吃的话,只能饿肚子。
晨曦吃得慢悠悠的,不是很想吃。
其他小朋友都吃完了,去教室外活动了,宝贝的半碗粥还没开始喝。
虽然已经是倒数一名了,妈妈还是鼓励宝贝:
“宝贝,妈妈发现你今天吃早餐特别的棒,来,加加油,你肯定能吃完的。
”听到妈妈的鼓励,小家伙开始大口的吃了起来,终于吃完了,老师也已经收拾得差不多了。
妈妈问生活老师向老师:
“我们家苏晨曦是不是没次都吃得很慢?
”向老师告诉妈妈:
“以前苏晨曦在读小班时吃得还比较快,现在吃饭的时候老是和同学说话,就吃得比较慢。
”其实不用问老师,妈妈都知道,一直以来晨曦的吃饭问题天天都困扰着妈妈,实在不知道怎么办?
等到晨曦吃完,还没有做任何活动,老师准备开始上课了。
刘老师点名,点到名字的小朋友大声得答“到”。
刘老师点到苏晨曦的时候,宝贝很激动,一下站了起来,举高小手,大声地喊“到”,然后骄傲地回过头来看妈妈。
当然妈妈竖起了大拇指表扬了宝贝。
点完名后,班主任杨老师开始上《字宝宝》的第23课《猜一猜》,其实宝贝在家早就知道谜语的答案是月亮,可是就是不举手回答。
坐在她对面的同学徐茂荣很是积极,举手回答了好几次老师的问题。
等到后来认字的时候,晨曦把手举得很高,杨老师让苏晨曦上台,晨曦还是比较胆小,小小声地读“圆盘”。
得到老师和同学的表扬后,特别高兴,回到座位。
在这一教学环节,妈妈觉得还是很不错的。
老师让小朋友上去,把认识的字拿在手上,如果认对了,老师让所有小朋友跟着一起读,然后老师和所有小朋友一起拍手,齐声说:
“苏晨曦苏晨曦,你真棒!
”得到表扬的小朋友要很有礼貌的向大家点头,还要非常礼貌地向大家致敬:
“谢谢大家!
”。
第一节课下课后,宝贝很高兴地跑的妈妈身边,向同学介绍:
“冯梓恒,这就是我的妈妈,很漂亮的妈妈,对吧?
”冯梓恒是个男同学,看着我只是在笑。
原来宝贝的座位是和他一起,两个人玩的可好了。
休息了十分钟,小朋友们上第二节课了,第二节课是音乐课,老师带小朋友们在二楼音乐室上。
今天上的课是《数蛤蟆》,小朋友们围成一圈,女孩子坐一边,男孩子坐一边,跟着老师唱的很认真。
老师让小朋友们上去唱,妈妈看到晨曦每次手都举得高高的,但老师都没有叫到她。
其实妈妈也能理解,毕竟小朋友太多了,老师也叫不了这么多小朋友,但看到晨曦渴望的小脸,妈妈又很不忍心看到她的积极性受到打击。
第三节课还是杨老师,今天教的是《神奇的玻璃》,之前老师要求每个小朋友都带放大镜去学校,原来是要教这个内容。
妈妈观察到一个现象,那就是坐在前面的小朋友比较认真,被老师叫到回答问题的机会也比较多,坐在后面的小朋友很少有机会回答问题。
晨曦班上有50多个小朋友,但妈妈观察到坐在前面的张诗语就连续叫了三次,当然不排除她比较优秀。
还有其他坐在前排的小朋友,也有很多被叫上去两次,而坐在后排的小朋友,如果自己不是特别特别的积极地话,基本上老师不会叫他们。
针对这个问题,以前我就和老师谈过,希望能给晨曦换一下座位,老师说会考虑一下,可是实际上一直都没有。
因为晨曦比较高的缘故,一直坐在后面,坐在后面始终都没有那么专心,老师也顾不了这么多。
妈妈真是很伤心,既然改变不了现状,那就只能鼓励晨曦更加积极地表现自己。
时间过的很快,一上午的学习很快就结束了。
通过在园半天的观察,妈妈发现了几个问题:
一是晨曦不懂得表现自己,就算自己知道答案也会受周围同学的影响;
二是虽然晨曦也很棒,但有部分小朋友可能反应能力更快;
三是晨曦的音乐和舞蹈天赋还没有被老师发现,这也和晨曦不善于表现是有关系的;
四是晨曦坐在后排,始终会和同学相互影响。
针对发现的这些问题,妈妈在今后的教育中要更加的用心,最重要的一点就是要把晨曦培养成一个自信的孩子。
以后的社会竞争会越来越激烈,必须要让晨曦学会适应社会,而不是社会来适应你!
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