一日保教活动常规细则Word文档下载推荐.docx
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饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手，不浪费水，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。
小班幼儿在教师帮助下，逐步学会洗手、脸，中大班幼儿应独立洗手、脸。
2、正确洗手：
卷衣袖（小班孩子互相帮助卷衣袖，中大班独立完成）双手向下将手心、手背、手指洗净，用自己的毛巾擦干放回固定位置。
3、正确洗脸：
展开毛巾，先擦眼睛，再擦嘴和鼻，再将毛巾翻面擦额与脸颊，并将毛巾放在固定的地方。
4、中大班幼儿学会自己搓拧毛巾。
5、盥洗时不拥挤
（刷牙原文还是要）
1.组织幼儿有序地盥洗。
（根据用具设备和具体情况，分批组织幼儿有序地盥洗。
2.将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处，提醒幼儿遵守。
3.教师（建议站在盥洗室与厕所的衔接处）以最大的视角观察幼儿，防止出现安全事故。
4.指导中、大班值日生检查盥洗结果。
5.督促幼儿洗完后不逗留，及时返回教室，提醒幼儿不奔跑。
1.做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手，用消毒毛巾洗脸。
2.保持幼儿衣着的清洁干爽
3.按要求做好毛巾、水笼头、门把手等卫生消毒工作和记录，及时做好盥洗室的清洁卫生，保持干净无味。
4.带领先洗完的幼儿回教室。
提醒幼儿擦手。
进
餐
1.餐点前自觉用小流水洗净手脸。
2.值日生协助保育老师分发餐具、餐巾，并摆放整齐。
3.独立进餐，细嚼慢咽，不边吃边玩，咽下最后一口饭再站起来。
（正餐：
30——40分钟，点心15分钟）
4.正确使用餐具及餐巾（餐巾用后翻面叠好，放在自己碗前）。
5.不挑食、不剩饭菜，不过量进食。
6.保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放渣盘。
7.餐后将餐具放到指定地点。
主动整理好自己的餐具，收拾食物残渣，离开饭桌将餐具和渣盘放到指定地点。
擦嘴、漱口。
8.餐后主动收拾整理好自己的椅子再离开。
1.营造愉快、安静的进餐环境，介绍当餐食品。
2.指导值日生分发餐具、餐巾。
3.组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时，餐前餐后半小时不做剧烈运动。
4.鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。
5.观察进食量，对特殊幼儿（生病禁忌、对某些食物有过敏史等）给予个别照顾，及时处理异常情况。
6.纠正挑食、偏食、汤泡饭、手抓饭、剩饭等不良进餐习惯。
1.分餐前用肥皂洗手，用消毒水擦桌子（每餐（点）前10分钟做好桌面消毒的工作（先用1：
200八四消毒液擦洗一遍，滞溜10分钟后，再用清水擦洗一遍）。
备好漱口开水。
2.指导值日生作好餐前准备工作；
（餐巾、渣盘上桌；
）。
检查餐具有无损坏，避免餐具造成的划、戳伤
3.根据幼儿每餐实际进食量和人数领取领取班级食物。
提供的食物温度适中；
使用食品夹或消毒筷分发餐点；
除冬季外均应做到分盘，做到随到随分、随吃随分。
不给幼儿汤泡饭。
4.掌握幼儿进食情况，鼓励幼儿吃饱，不暴饮暴食。
5.督促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。
6.提醒幼儿进餐结束后及时送回餐具，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐巾和漱口杯并进行消毒。
鼓励幼儿参与一些力所能及的餐后清洁、整理工作。
7.进餐结束后再打扫桌子、地面，清洁餐巾并消毒。
后
活
动
1.餐后自选活动区活动，轻声交谈，不随意走动，不影响他人进餐。
9点整理玩具等。
8点50收拾整理玩具。
2.参加餐后散步活动。
3.不剧烈活动。
早餐：
1.提醒先吃完早餐的孩子自选活动区、观察、劳动、玩自带玩具、自由交流等活动；
等到3/4孩子进餐完毕后组织15分钟餐后散步和活动小结等。
2.所有孩子早餐结束后，提醒幼儿收拾整理玩具材料；
清点、记录幼儿出勤情况，组织晨间谈话、散步，9点做早操前的准备。
3．中大班做操时，小班根据本班需要灵活开展安静的活动。
其他餐点后活动：
4.提醒先吃完的孩子自选活动区活动；
等到3/4孩子进餐完毕后组织餐后散步。
5.观察幼儿活动情况，及时处理异常情况。
6．组织，提醒幼儿入厕。
1.管理进餐慢未参与餐后活动的孩子。
2.协助主班老师进行晨间活动：
观察孩子的活动量、与个别孩子进行交流，处理偶发事件等。
1.细心观察、耐心照顾进餐慢或身体状态欠佳而未参与餐后活动的幼儿。
2.及时与主班老师交流观察情况，并协助老师处理异常情况。
入
厕
1.学会自理大小便，有便意时大胆告诉老师，不拉在裤子上。
大、小便异常情况能主动告诉老师和保育员
2.（托班、小班幼儿在老师提醒、帮助下入厕，中、大班幼儿逐步做到独立入厕。
）
3.解便时大小便入池内，不弄湿自己和同伴的衣裤。
4.便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、小流水洗手，整理服装。
1.指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，帮助托、小班幼儿脱、提裤子，提醒幼儿大小便入池；
便后洗手，节约用水。
2.观察幼儿大便情况。
发现异常，及时与家长联系并做好记录。
3.不限制幼儿入厕次数，鼓励幼儿有便意时大胆告诉老师，掌握幼儿大小便习惯，及时提醒幼儿入厕，特别关注易遗尿的幼儿入厕情况。
1.准备好手纸，方便幼儿随时取用，督促幼儿便后用小流水洗手。
2.帮助有个别（有困难的）幼儿擦屁股、整理服装。
3.及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣物。
4.保持厕所清洁通风，幼儿便后立即清洗、消毒。
做到干爽无味。
上
下
楼
1.学习上下楼靠右行。
2.在教师提醒下扶着栏杆慢慢走，不拥挤。
3．人多时知道保持一定的间距并能等待。
1.上下楼注意安全：
上下楼梯靠右行，慢步轻声不拥挤，集合集会不逆行，游戏疯打不要做，见人摔倒快快停。
2.值日生协助教师管理幼儿上下楼安全。
3.小朋友间互相提醒。
4．人多时知道保持一定的间距并能等待。
5.带椅子（椅面朝上，一手握椅背，一手扶椅面边沿）或早操器械时，不弄伤自己和同伴。
6.不在楼梯上整理鞋子，若有需要，及时请老师帮助。
1.教给幼儿安全上下楼的方法，认识相关标识。
2.督促幼儿安全上下楼，特别关注队伍中间的孩子和体弱及动作协调性差的幼儿；
提醒幼儿正确携带器械（如椅子、早操器械等）上下楼。
3.注意观察、检查幼儿着装（重点观察鞋子是否穿好，鞋带是否系好），排除不安全因素。
4.提醒幼儿有序地上下楼，慢慢走，保持间距，人多时安静等待；
行进时动作、语言轻；
避免拥挤、推拉，不牵手，不扯同伴衣物等。
1.协助教师组织幼儿安全上下楼。
2.帮助体弱或年龄小幼儿安全上下楼。
3.注意观察、检查幼儿着装（重点观察鞋子是否穿好，鞋带是否系好），排除不安全因素。
操
1.乐意参与早操活动。
2.冬季早操前取下围巾手套等。
3.活动中有冷、热状况或遗尿会告知老师。
4.愉快、有精神地参加韵律活动。
1.做好操前服饰准备，穿得太厚的早操前脱掉外套，取下围巾、手套等，会检查自己的衣服鞋子是否穿好。
2.值日生和小组长协助老师准备早操器械。
3.认真、有精神、动作到位、协调有力。
4.遵守规则，会听信号、口令变换队形、队列。
5.活动中适时增减衣服，身体不适及时主动告诉老师。
6.会正确使用并收拾整理早操器械。
1.中大班在共同的音乐中同时早操，时间20分钟；
中大班整理活动时，小班开始准备活动。
小班早操时间15分钟。
2.器械管理：
早操前器械分组放置并注意幼儿使用器械时是否有序，玩耍中有无危险动作，发现危险动作及时制止；
早操后安排收拾器械的幼儿最后离开操场。
2.早操内容：
准备活动（按头、颈、肩、胸、腰、四肢、全身等热身运动的顺序）、队列练习（走、跑、跳结合，可打破班级界限）、两套操节（中大班为徒手操和器械操，小班为两套模仿操）、中大班小型分散器械活动或小班游戏活动（活动应注意活动量逐步增加，运动密度和运动速度逐步增强）、整理放松活动（逐渐降低运动强度，合理调整运动量）。
3.面向全体幼儿，精神饱满带操，口令规范，示范正确。
4.观察并指导幼儿早操动作的力度、准确度；
自主玩器械时，指导幼儿不断变换内容，发展幼儿的多种动作。
5.中大班幼儿轮流与教师一起带操，每周变化带操站位。
6.提醒中大班幼儿按规定收拾整理器械
7.早操后，组织简单的操后小结，带领幼儿有次序慢慢回教室。
8.服饰符合早操要求
1.早操前提醒幼儿做好服饰准备，检查幼儿衣服、鞋子是否穿好
2.协助主班教师组织幼儿到运动场地放好器械
3.随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）三提示（动作、增减衣物，运动卫生及安全）
4.指导幼儿进行器械活动：
摆放、一物多玩。
5.指导幼儿收拾整理器械
6.与主班教师一起组织幼儿慢慢回教室
7.服饰符合早操要求
1.熟悉本班早操活动内容。
2.检查场地、器械安全。
指导值日生和小组长在早操前按要求摆放器械，在早操后整理收拾活动器械。
3.观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。
4.服饰符合早操活动要求。
5.配合教师指导幼儿早操动作。
6.随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。
（保育员无法和老师一起组织早操活动）
学
习
1.愿意参加各种活动，有好奇心，感兴趣，从中体验快乐和满足，树立自信心。
2.在教师鼓励下，乐意表达自己的需要和情感。
3.愿意倾听别人讲话，并能做出反应，尝试用普通话向别人表达自己的愿望。
4.爱惜活动材料，在老师的指导下正确操作。
1.在老师或家长的指导下收集有关的信息，准备活动材料。
2.动用各种感官参与学习活动。
3.乐于用普通话交流分享自己的经验和想法。
4.能正确地使用和整理活动材料或用具，并分类摆放到指定的地方。
5.有良好的倾听、发言习惯：
活动中安静倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答问题时声音适中，大方。
6.用眼、握笔、坐立姿势正确，要求做到“三个一”（胸离桌面一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。
7.掌握正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求；
学会和同伴共同使用学习用具、材料。
知道珍惜自己和别人的活动成果，学习正确评价别人和自己的作品。
1.根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜的活动内容，注意动静交替，室内和室外活动搭配合理，制订切实可行的活动计划。
2.教育活动前的准备工作:
环境：
（1）室内地面清洁，摆好座位，光线充足，空气新鲜。
（2）室外环境无干扰，场地安全无异物。
（3）每周交换幼儿座位。
活动准备：
（1）充分理解、分析、熟悉教材，提前一周设计完成教育活动计划（每周五前完成下周教学活动计划）。
文字材料能背诵，示范动作要熟练、准确。
（2）教具和学习材料：
实物、图片、模型、教具实验用品、玩具或其它材料应提前一天准备好，学具数量多于幼儿数，并于日前与保育员共同做好分发材料准备，讲明配合事项。
（3）了解和丰富活动的相关知识、信息。
3.根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的桌椅位置。
如音乐表现、故事表演、故事欣赏活动尽量不使用桌子，保证幼儿活动空间。
户外学习活动时要先观察、检查户外活动场地和设施的安全。
4.耐心倾听，注视说话的孩子，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时用表情、语言、动作给予回应，活动中的点评要具体、有针对性。
5.组织活动中老师要能观察到每个孩子，且让每个孩子都能看到老师，听到老师声音；
展示教具时间充足；
选择合适的位置，让每个孩子都能观察到老师的教学行为（马蹄形——教师座位不应与弧线最边端幼儿平行，应略往后；
圆形——教师与孩子一起同坐圆弧线上）；
教师的走动不影响幼儿活动。
6.关注活动中个别幼儿，有针对性的启发、引导、帮助、满足幼儿的不同需要。
活动中培养幼儿的良好的学习习惯。
7.教育活动形式多样化，集体、小组和个别活动相结合，注重师幼互动、生生互动，活动时间把握准确：
小班10—15分钟，中班20—25分钟，大班30—35分钟。
8.分区活动或小组活动时两位老师合理分工，活动中分别组织、指导、观察、记录各区孩子活动情况，活动后及时交流。
9.注重活动实效，活动后教师收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。
10.每位教师于活动后对自身的教学行为进行认真反思，思得、思失（每天至少有一个以上重点活动的反思），并及时调整。
把教学过程中成功的、失误的、有创意的行为等写成“教学随笔”，尤其要记载遇到的问题，怎样遇到的，问题发生后怎样想办法解决的，解决过程中是否发生了其它问题，又采取了什么办法得以解决的等。
课后反思检查主要集中在以下几个方面：
一、针对集体与个别的成功事件与原因分析
二、针对集体与个别的失败事件与原因对策反思
三、印象最深刻的事件描述
11．各学科教学时，根据安排充分利用相关活动室。
1.活动前主动向教师了解需要配合的事项。
协助教师做好活动前的准备，摆放活动所需要材料，安排场地等。
2.协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动，指导过程中走动位置恰当，声音轻柔，不影响幼儿活动。
3.协助老师处理活动中的偶发事件时，方法适宜。
4.活动结束后，协助教师提醒幼儿入厕盥洗，指导幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作。
全
园
户
外
1.积极主动参与体育及交往活动，爱护游戏材料，保持愉悦情绪。
2.不玩危险游戏和做危险动作。
3.能主动或在老师提示下根据活动量调整衣物，有意外情况及时报告老师。
4.听从所有老师的指导与提醒。
1.根据幼儿园要求，合理安排全园性户外活动：
周一、周五幼儿户外民间体育活动，周二周四打破班级界限的幼儿交往活动，周三幼儿自由活动。
2.户外交往活动时，小班教师负责在大型玩具区域，指导幼儿活动；
中班教师负责操场区域，观察、指导幼儿活动情况；
大班教师负责草坪、沙池区域，观察指导幼儿活动情况。
3.密切关注所有幼儿活动状态及其他情况，提醒部分幼儿的不安全行为，尽量避免不安全事故的发生；
及时处理突发事件。
1.密切关注本班幼儿活动状态及其他情况，提醒部分幼儿的不安全行为，尽量避免不安全事故的发生。
2.协助老师及时处理突发事件。
3.帮助或提醒幼儿及时增减衣物，照顾特殊需要的幼儿。
运
1.愿意和老师参加体育活动。
2.学习正确使用并取放活动器械。
3.学习体育活动规则（活动兴趣、听口令动作、主动参与，提醒下遵守规则），培养安全意识，有初步的简单自我保护意识。
4.冷、热的时候知道告知老师。
1.愉快参加体育活动，自主选择活动内容，大胆参与活动，主动活动身体。
2.正确使用活动规则，尝试新玩法，会和同伴一起活动。
3.遵守体育活动规则：
中班——尝试合作、听口令动作、安全意识、遵守规则、学习收拾整理场地；
大班——商量合作、参与活动规则制定并自觉遵守、勇敢意志、竞争意识、参与活动场地布置收拾、与教师一起制作简单体育器械。
4.有安全意识，不做危险动作，不离开老师的视线范围，不用器械与同伴打闹，有简单的自我保护方法。
5.适时增减衣服，身体不适主动告诉老师。
6.会正确使用并收拾整理活动器械。
7.能与同伴合作参与活动，学会轮流、谦让、等待，在活动中分享共同探索的乐趣。
1.一周内保证体育课及体育游戏各一次。
每天保证1个小时的户外体育活动时间：
根据上午户外活动情况，合理安排下午的户外体育活动，如周一、五下午可安排其他户外活动（如沙水游戏、自由结伴玩耍、观察等）；
周二、四下午必须安排户外体育游戏、大型玩具、散步等体育活动；
周三灵活安排。
2.两周内均衡安排走、跑、跳、钻、爬、攀登、投掷、平衡等发展幼儿基本动作的体育活动。
3.利用器械开展的活动（如大型玩具等）必须保证幼儿是在运动，且满足一定的运动量；
活动组织有推进性。
4.活动前检查幼儿穿着是否适宜运动；
活动中观察幼儿活动情况及运动量，适时提醒或帮助幼儿增减衣物；
观察幼儿活动兴趣，根据幼儿实际情况调整锻炼内容；
提醒幼儿注意安全。
5.建立合理的运动常规。
6．在活动中重视幼儿安全意识、意志品质的培养。
7.组织活动过程中注意动静交替，给孩子休息、调整的时间；
活动前检查场地、器械和幼儿着装安全，预防安全事故；
逐渐增加活动量和活动强度，做好运动前的准备活动，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适。
8．在活动中关注幼儿的动作发展，特别是关注动作发展差的幼儿，用鼓励、肯定的方式引导幼儿多练习，促进其动作发展。
9.服饰符合体育活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长度适中、不披发）
1.了解户外活动内容及要求。
2.协助教师准备和检查场地、器械的安全。
3．活动前检查幼儿服饰和鞋带。
4.观察幼儿的活动量，及时提醒或帮助幼儿增减衣物，为出汗幼儿隔背、换衣，特别关注体弱幼儿。
5．活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。
6.收拾场地，检查器械。
7.做好幼儿活动后的护理工作：
督促幼儿洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增减衣物，饮水等。
饮
水
1.愿意定时饮水。
需要时会主动取水喝。
（托班、小班幼儿在老师提醒下喝水，中、大班幼儿能按需要主动喝水。
2.正确取水，不浪费水，保持地面干燥；
不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。
3.剧烈运动后稍事休息再喝水；
饭前、饭后半个小时饮水。
4.用个人专用口杯喝水。
5.（喝水后把口杯放回口杯架固定位置，杯口朝上摆放整齐。
）
1.上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。
2.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400——600毫升以上。
（根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况及时调整饮水量。
3.集体饮水时组织幼儿排队等候，指导幼儿安全有序地取水。
4.提醒幼儿轻拿轻放杯子。
1.提醒、帮助幼儿安全有序地取水和取放口杯。
2.（保证班上随时有温度适宜的饮用水）引导和帮助幼儿按需饮水。
提醒有特殊需要的幼儿多饮水。
3.保温桶（杯架）每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗消毒一次。
4.随时遮挡灰尘，保持饮水区的卫生清洁与安全。
午
睡
1.安静进入寝室，铺好被子。
有顺序地穿脱衣服，衣物放到指定的地方。
（脱时从下往上，穿时从上往下）
2.分清衣裤前后，会拉拉链、会扣纽扣，折叠衣物。
会穿脱鞋子，分清左右。
3.安静入眠，保持正确睡眠姿势（右侧卧或仰卧）。
不蒙头、吮手指、咬被角。
4.按时起床，不拖拉，中大班幼儿愿意整理床铺。
1.组织幼儿睡前解便，安静进入寝室。
2.营造良好的睡眠环境（可适当地放睡眠曲或讲故事），遮挡过强的光线。
排除寝室中的危险因素，检查幼儿是否携带不安全物品。
3.指导或帮助幼儿有序的穿脱、整理衣物，摆放整齐（帮助托小班幼儿、指导中大班幼儿独立整理），放指定的位置。
4.巡视观察，帮助幼儿盖好被褥；
纠正不正确睡姿；
照顾入睡困难，有特殊需要的幼儿。
重点观察病儿，发现神色异常要及时报告并与家长联系。
5.教师巡视时动作轻柔，做好值班记录。
6.允许幼儿按需入厕，轻声提醒常尿床的幼儿起床入厕，发现幼儿尿床及时换洗、晾晒；
冬天为入厕幼儿保暖。
7.组织幼儿按时起床。
起床时观察幼儿情绪有无异常，指导、帮助幼儿穿衣，整理床铺，提醒、帮助起床动作慢的个别幼儿。
8.幼儿起床后，逐一检查已经起床幼儿的衣服、鞋带，指导、帮助幼儿梳头，组织幼儿喝水。
1.保持睡眠房间空气流通，根据室内温度及时增减被褥。
幼儿午睡前放好窗帘，夏季入睡前点蚊香。
2.保持被褥清洁干燥，被褥、床单提醒家长冬季每月清洗一次，夏季每月清洗二次，凉席每天擦拭一次。
3.随时保持寝室清洁与整洁。
每天一小扫、紫外线消毒。
每周一大扫，消毒液擦床。
4.指导幼儿正确穿脱摆放衣物鞋袜、折叠被子。
5、检查幼儿仪表，整理寝室。
（做好寝室清洁卫生、消毒并做好记录。
游
戏
1.会利用现有材料开展活动。
2.在游戏时，尝试自主选择游戏内容、材料、同伴、角色。
3.能听懂并遵守游戏规则。
4.与同伴之间友好交往，不争抢玩具，学习轮流和交换玩具。
5.能用简单的语言说出自己参与游戏的情况。
6.在游戏中遇到困难或其他问题时，愿意告诉同伴及老师，请求别人的帮助。
7.户外游戏时，学习自理自律，如能依冷热增减衣服，不离集体，学习自我保护，不做危险动作和危险事情。
8.爱护和正确使用游戏材料。
学会轻拿轻放，物归原处。
1.参与游戏材料的收集与准备。
与同伴及教师商议需要的材料，并分组收集准备。
2.情绪愉快，能积极参与到集体游戏中，并坚持参加游戏。
3.在创造性游戏时，自主选择游戏内容、材料、场地、同伴、角色。
4.能参与制定、遵守游戏规则。
5.愿意与同伴分享材料，并交流自己及同伴在游戏中的表现、获得的经验和情感体验。
6.学习解决游戏中问题，若有需要，可与同伴及老师协商解决。
能克服困难，坚持游戏。
7.爱护和正确使用游戏材料。
学会轻拿轻放，物归原处，能归类整理玩具。
1.制定目标明确、有指导和观察要点地游戏活动计划。
2.保证每日幼儿游戏活动时间不少于1个半小时，并给予幼儿一定的自由活动时间。
3.平衡安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏）与规则游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏），每周各种游戏至少一次。
4.根据本班幼儿人数及开展游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。
5.游戏材料投放种类丰富、数量充足，集体游戏时材料至少人手一份，活动区活动材料应不少于1-2组幼儿提示使用量。
添置和更换及时，每月不少于两次。
6.利用晨间、午间、游戏活动时间开展活动区活动，每日至少一次。
下午游戏活动时间，每个老师必须有一次活动区活动。
根据活动主题和幼儿兴趣设置活动区：
小班3—5个，中班5—7个，大班6—8个。
基本区域有：
语言区、美工区、动手区、音乐区、建构区、运动区等，建议小班设立娃娃家、大班设立益智区。
7.用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目的地做好记录。
8.规则游戏时教师应站位合理，保证幼儿在老师的视线内进行游戏；
每次创造性游戏和活动区活动教师都应有观察和指导
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