6A Unit 6 Holidays教案Word格式文档下载.docx

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单元设计意图

本课的教学设计注重于创设和谐自然的交流环境，丰富的图片把学生带入浓浓的节日气氛中，很自然地谈论起这二个节日的风俗习惯,应该注重在课堂教学中帮助学生形成一定的学习策略，比如，单词教学时结合语音发音规则的教学法。

倡导自主学习，培养学生的听说能力，随着活动形式的变化，从词—句—对话—小语段，逐步训练学生的语言运用能力。

四

单元目标达成分析

课题：

Holidays（第一课时）

时间：

年月日

教学目标：

1．通过图片学会四会单词Children’sDayNationDayNewYear’sDayHalloween,

2．通过情境创设学会单词三会Easter,aholiday,MayDay（词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；

）

3．对过小组对话,情境学会四会When’s…?

It’sin…等句型（玩演视听5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目）

重点与难点：

通过学习东西方节日，学习了解更多的东西方风俗和文化

课前准备:

录音机,教学挂图

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

Step1Revision

Step

2Presentation

Whatdateisit?

When;

syourbirthday?

When’stheNationalDay?

Whatdoyouuasuallydoat…?

1.准备一张国庆节的图片

OnthefirstofrOctoberyouusually…

WhatdopeopleusuallydoattheNationalDay?

2.What’syourfavouriteholiday?

出示相应的图片

When’sChildren’sDay/NewYear’sDay/MayDay

4．出示2003年的国庆节、儿童节图片

5．Didyou…lastyear?

继续问元旦、五一节

Didyou…lastyear?

看图

6．IntheFestivalmanypeopledressupincostumes

7．DoyouknowwhatFestival?

When’stheHallowen?

Whatdopeopleusuallydoat…?

Didyou…last…

用同样的方法学习Easter

出示图片，practice

Homework

Copythesewords.

引导学生回答：

It’sthe…thof…

It’sonthe…

Iusually…

从复习国庆节从通常干什么引入到人们经常干什么，并引导学生回答：

Theyusually…

MyfavouriteholidayisChildren’sDay.

预习的同学会说：

NewYear’sDay.等等。

It’sin…

并学习单词holiday

Children’sDay

NewYesr’sDay

MayDay

Yes,Idid.

No,Ididn’t.

学生做出相应的回答

学习festival

Hallowen

学生根据图片回答

学生同桌操练、表演

复习巩固日期的确表达法.

通过对话操练,学习所学的节日名称及重点句型.

Step3

Step4

对话操练巩固

说明：

1、重点突出板块设计；

2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）

3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

Holidays（第二课时）

1、通过图片情境创设学习单词Mid-Aumn,Festival,DragonBoatFestival,SpringFestival学习课文左半部分。

（词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；

2、通过调查,找资料等方式更多了解中国传统节日的风俗、活动，丰富学生的知识。

（玩演视听5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目）

运用本课所学语言谈论自己最喜欢的节日。

出示上堂课学过的节日图片

When’s…

Whatdidpeopleusuallydoat…?

Didyou…last…?

1.介绍一些中国人的节日来历让学生说说中国人的节日

Whatdipeopleusuallydoat…?

When’sMid-AutumnFestival?

DragonBoatFestival?

SpringFestival?

Didyou…last…?

2.出示PartC

教师逐图进行问答练习。

3．Nowit’sinDecember

Whatfestivalcomes?

When’sChrismas?

Howdoyoufeel?

4．学习小语篇。

5．WhatholidaycomesafterChrismas?

Whatdopeopleusuallydoatthefestival?

Listen,readandsay

1.听录音，回答问题

2．听录音朗读。

3．分角色读、齐读。

新课标第一网

学生会:

说中秋节、元宵节、春节、龙舟节等。

学生用中英文说说：

eatthemooncake

学生根据实际情况回答：

Yes,Idid.

No,Ididn’t.

学生操练问答。

学说Chrismas

回答It’sthe25thofDecember.

Wearegettingveryexciteel

Readandlearn

学生根据录音回答

跟录音读。

再读课文

学习单词relative

delicious

复习第一课时句型

学习一些中国人的节日来历让学生说说中国人的节日

巩固和操练

Holidays（第三课时）

教学目标

1、通过朗读提问方式复习课文，并学习右半部分课文。

2、通过阅读整体感知课文，做表格练习。

3、通过专题采访的表格让学生调查节日里孩子们通常做的事情，培养他们综合运用语言的能力（玩演视听5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目）

整体理解、感知课文

1.复习一些节日

When’s…?

Whatdopeopleusuallydo?

Didyou…?

2.朗读课文右半部分

1．提一些问题

1.What’syourfavouriteholiday?

What’sBen’sfavouriteholiday?

When’sHalloween?

DidBengotothepartylastHalloween?

What’sYangLing’sfavouriteholiday?

2.听录音回答

3．听录音朗读课文

2．做书课文后的练习

听课文录音，整体理解，感知课文内容。

1．放一遍录音

2．放第二遍录音

3．检查，反馈。

学生根据实际情况做出相应的回答。

学生各自回答

It’sHalloween.

学生听录音回答问题：

Ben’s/YangLingfavouriteholidayis…

Peopleusuallydo…

跟读、默读、分角色读

引导学生看图表述

做表格一

做表格二

修改表格

通过操练,复习句型

通过复习旧句型,导入新课的学习.

通过调杳活动,鼓励学生运用英语进行交际,让学生学以致用.

Holidays（第四课时）

1、通过听录音理解学习D部分的内容，做阅读理解的练习。

2、通过唱歌学习朗读歌谣；

It’stheSpringFestivalagain（玩演视听5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目）

同上

绘制一张日历卡片，标明日期让学生小组讨论各个日期应与什么节日相配对。

并交流

Whatdi…?

Did…?

1.阅读课文

1．听录音填写

3．根据听力内容提问

4.核对答案

Prestentation

Sayarhyme.

做练习册并分析。

小组讨论交流

引导学生仔细阅读课本所提供的文字，帮助他们猜测听到的短文涉及什么主题、词语，并尝试写下来。

第一遍学生只听不写，第二遍学生在纸上做笔记，第三遍学生完成填空，学生根据教师提问，再次完成填空的正确答案。

分析错误及原因。

学生听录音，按节奏诵读，朗读歌谣，并做动作

利用日历,复习旧知.

听力训练,指导学生听的方法和技巧.

调节气氛.提高兴趣

Holidays（第五课时）

通过听录音,小组对话等方式学习E,F部分内容，培养学生的阅读技能。

培养学生的阅读技能。

1.诵读歌谣

谈论节日

1.LearnPartE

（1）默读

（2）核对答案

（3）朗读

Step3Presentation

Playagame

1.教师示范，简要说明游戏的做法和规则。

2．练习

3．自由练习

Step4

做练习册并分析

学生默读并填写

（1）部分学生朗读课文中的语句，并说说意思

（2）学生说出答案，并说一说哪些是他做出的相应判断的关键词。

（3）朗读

复述

小组或同桌练习

DidyouhaveapartyatNewYear…?

No,Ididn’t/

Yes,Idid.

找到直行或横行连续3个活动的同学说Bing90

分小组自己设计图画并进行游

通过谈论,复习旧知.

激发学生兴趣,复习句型.