苏教译林牛津小学英语教案6AUnit6Word文档下载推荐.docx

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Teachingcontents教学内容

Storytime&

Songtime

Teachingprocedures教学过程

Step1Greeting&

Singasong

1.Greeting

T:

Hello,boysandgirls.

S:

Hello,Mr/Miss…

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

2.Singasong

Ihavetwoanimalfriends,onenamedJackandonenamedJill.Doyouwanttomeetthem?

Yes.

OK,listen!

Heretheyare.（播放歌曲“Twolittleblackbirds”一遍）

Doyoulikethissong?

Nowfollowme.（老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作）Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.

（再次播放歌曲，学生加上动作一起唱）

Step2Presentation

1.TalkaboutCityA

Alovelysong,yes?

…

（教师利用歌曲“Twolittleblackbirds”向学生提出几个关于鸟的话题）

Doyoulikebirds?

Whatbirdsdoyouknow?

Canyouseeanybirdsinourcity?

Wherecanyouseeanybirds?

I’llshowyousomepictures.（向学生展示一组风景优美、环境幽雅的城市图片，然后提出问题让学生思考和讨论，引入话题）ThesepicturesareofCityA.Whatcanyouseeinthepictures?

S1:

Icanseealotofbeautifulflowersandtrees.

S2:

Icanseemanybirds.Theyareflyinghighinthesky.

S3:

Icanseeacleanriver.

S4:

Icanseeacleanroad.

S5:

S6:

Icanseesomenicehouses.

S7:

Icanseesometallbuildings.

…

Doyoulikethiscity?

Why?

2.TalkaboutCityB

OK.Nowlet’slookatsomepicturesofCityB.（用PPT展示另外一组城市图片）Isitclean?

No.

It’snotclean.It’sdirty.（新授dirty，让学生跟读几遍）

Whatcanyouseeintheriver?

（用PPT呈现河流的图片）

Icanseesomefish.

Thefisharedead.（新授dead，让学生跟读几遍）Andtheriveris_____.

Dirty.（教师用口型帮助学生说出这个新单词）

Theriverisdirty.There’srubbishanddeadfish.（同样方法新授rubbish）Sorubbishmakestheriverdirty.（展示句子…makes…dirty，并让学生跟读几遍）

Whatcanyouseeinthestreet?

（用PPT呈现街道的图片）

Icanseealotofrubbish.

Howdoyouthinkofthestreet?

It’sdirty.

Yes,it’sdirtyandit’smessy,too.（展示单词messy）Sowhatmakesthestreetsmessyanddirty?

Rubbishmakesthestreetsmessyanddirty.

Pleasefollowme:

—Whatmakesthestreetsmessyanddirty?

—Rubbishmakesthestreetsmessyanddirty.

（跟着老师朗读句子）

Whatmakestheairdirty?

（用PPT呈现一组空气污染的图片）

Smoke.

Whereisthesmokefrom?

It’sfromcars./It’sfromfactories.（教师展示汽车和工厂污染图片和相应短语）

Sowhatmakestheairdirty?

Step3Storytime

1.Watchandchoose

（教师播放课文视频第一部分内容，即书本第58页内容。

让学生初步了解课文大意，观看后完成两道简单的选择题：

（1）Whoareinthepassage?

（2）What’sthetitleofthispassage?

）

2.Readandfind

（教师让学生带着问题Whatmakesourcityclean?

自读课文第一部分，进一步了解课文内容。

教师提醒学生边读边将重点句划出来。

随后，学生分组讨论问题，用句型…makes…dirty.进行回答）

3.Askandanswer

Lookatthesepicturesofourcity.Isthecityclean?

Whatmakesourcitydirty?

Talkaboutitwithyourdeskmates.（完成教材第60页Askandanswer）

4.Listenandthink

Whatcanwedotokeepourcityclean?

Listentothedialogueandfindtheanswers.

（学生仔细听课文第二部分录音，边听边思考问题；

教师通过PPT呈现句型、图片及关键性动词put,walk,move,plant，让学生能将单词组词，在老师的引导下，给出回答Wecan…）

5.Thinkandwrite

Youhavesomanygoodideas.Trytowritethemdown.（展示教材第60页Thinkandwrite）Nowyoucanbegin.

（完成练习）

6.Listenandread

（教师播放第58和59页课文的录音，要求学生模仿跟读，并选择一种喜欢的方式朗读课文，如分角色朗读、齐读等）

7.RetellStorytime

（教师与个别学生进行问答活动，回顾课文内容）

T:

Whatmakesthecitydirty?

Whatcanwedotokeepthecityclean?

Step4Makeaposter

Bettercity,betterlife.Boysandgirls,let’sdosomethingtokeepourcityclean.Whatcanwedo?

Let’skeepourclassroomcleanfirst.Let’smakeapostertokeepourclassroomclean.

（学生以小组为单位合作完成一张海报，在海报上标明自己所在组的组号；

每个人在叶子上用Wecan…写下自己的建议；

最后用写好的叶子装饰自己的海报，比一比谁的叶子多。

在三分钟内完成）

Homework家庭作业

1.Copythenewwords.

2.ReadandreciteStorytime.

3.Makeaposteraboutkeepingthecityclean.（可以与他人合作，也可以和家人一起完成）

Teachingaids教学准备（含板书设计）

PPT课件、制作海报的铅画纸、写建议的树叶（彩色卡纸）。

板书设计：

Unit6Keepourcityclean

Whatcanwedotokeepourcityclean?

Smokefromcars

make（s）

theair

dirty.

Wecan

takethebusandmetrotoschool.

Smokefromfactories

thestreets

walktoschool.

movesomefactoriesawayfromourcity.

Rubbish

therivers

putrubbishinthebin.

plantmoretrees.

教学反思：

第二课时

第

（二）课时总第（二十九）课时

Grammartime

1.学习主要句型Whatmakes…dirty/messy?

、Whatcanwedotokeep…?

以及它们的答句。

2.能了解make+名词（宾语）+形容词（补语）的结构和情态动词can（表示可以）的新用法。

3.能通过创设的情景帮助学生正确运用本课所学的语言。

能掌握并熟练运用句型Whatmakes…dirty/messy?

能正确理解并运用本课归纳的语法：

make+名词（宾语）+形容词（补语）。

Step1Greeting

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,Mr/Miss…

2.Freetalk

What’stheweatherliketodayinSuzhou?

It’s…

OK!

Howdoyouthinkaboutourcity?

Doyouthinkitiscleanordirty?

Ithinkit’sclean,because…/Idon’tthinkit’sclean.Ithinkit’sdirty,because…

（让学生就我们城市整洁与否进行讨论并说出理由）

Step2Revision

1.ReviewPartOneofStorytime

Ourcityisnotverycleannow,andwhatmakesitdirty?

Herefourpictureswillhelpyou.Lookatthemanddiscuss.

…（两人一组进行讨论）

（逐一呈现问题）

（1）Whatmakestheairdirty?

（2）Whatmakesthestreetsmessyanddirty?

（3）Whatmakestheriverdirty?

（逐一回答问题）

（1）Smokefromcarsmakestheairdirty.

Blacksmokefromfactoriesmakestheairdirty.

（2）Rubbishmakesthestreetsmessyanddirty.

（3）Therubbishinthewaterandthedeadfishmaketheriverdirty.

（教师将学生的回答整理、合并，完整呈现课文第一部分）

So,whatmakesourcitydirty?

（给学生一至两分钟时间准备，要求学生完整回答此问题）

Smokefromcarsmakestheairdirty.Blacksmokefromfactoriesmakestheairdirty.Rubbishmakesthestreetsmessyanddirty.Therubbishinthewaterandthedeadfishmaketheriverdirty.

2.ReviewPartTwoofStorytime

（教师提出两个问题让学生讨论）

Q1:

Whomakesourcitydirty?

Q2:

Whokeepsourcityclean?

（回答问题）

Peoplemakeourcitydirty.

Thecleanersmakeourcityclean.（在教师的引导下说出cleaner：

teach—teacher,clean—cleaner）

（Showthepicturesofthecleaners）Whatcanwedotokeepourcityclean?

Wecan…（学生先讨论回答，然后完成填空练习）

Step3Grammartime

1.Presentation

You’vedoneaverygoodjob.Here’sapresentforyou.What’sit?

It’samagicwand.（在教师的提示和帮助下理解magicwand）

Yes,it’samagicwand.Ithasmagic.Let’shaveatry.Long,long,makethewandlong.Short,short,makethewandshort.Isitmagical?

Ifyouwanttousethemagicwand,pleaserememberthemagicpassword.Long,long,makethewandlong.

[板书：

make+名词（宾语）+形容词（补语），并讲解：

名词通常是make这个动作执行的对象，我们称它为宾语]

[学生反复操练该口令，并逐步记住这个短语结构：

make+名词（宾语）+形容词（补语）]

2.Practice（Readastory）

OK,youknowthepassword;

let’sknowmoreaboutthewand.Readthestoryandfindmorepasswordsinthestory.

[阅读故事，找出make+名词（宾语）+形容词的结构，并尽可能自己说出口令，如Colourful,colourful,makeTina’sclothescolourful.]

makeTinasmall,

makeTinabig,

makemesmall,

makeyousmall,

makemehappy,

makeyourclothescolourful,

makeherveryexcited,

maketheworldbeautiful.

Isthestoryinteresting?

Let’sgoontoreadthestory.（继续呈现故事：

BobbyandTinawenttothepark.Theywantedtomaketheparkmorebeautiful.Whatcantheydotomaketheparkmorebeautiful?

）

Trees,trees,maketheparkgreen.

Lake,lake,maketheparkbeautiful.

Flowers,flowers,maketheparkcolourful.

Nowtheparkisbeautiful.Butwhatcanwedotokeeptheparkbeautiful?

Tinawasworriedaboutit.Bobbyhadagoodidea.Canyouhelpthem?

Youcantalkwithyourpartners:

Whatcanwedotokeeptheparkbeautiful?

Wecanplant…/Wecanwater…/Wecankeep…clean.

Wecan’twalk/pick/climb/litter…

3.Production

Moreandmorepeoplecametothepark.Theywalkedonthegrass,climbedthetree,pickedflowersandlitteredonthegrass.Theparkwasdirtyandmessy.BobbyandTinaknewthewandcouldmaketheparkbeautiful.Butitcouldn’tkeepitbeautiful.Whatcouldtheydotokeeptheparkcleanandbeautiful?

BobbyandTinahadagoodidea.Let’sreadtheirproposal（倡议书）.

（朗读倡议书）

Let’skeeptheparkbeautiful

Dearfriends,

Thetreesaregreen.Theflowersarecolourful.Theymaketheparkbeautiful.Theymakeushappy.Sopleasedon’twalkonthegrass.Don’tpickflowersinthepark.Don’tclimbthetrees.Let’splantmoretreesandflowers.Let’swaterthetreesandflowerstogether.

Thelakeisclean.Thegrassisbeautiful.Theymaketheairclean.Theymakeushealthy.Sopleasedon’tthrowrubbishintothelake.Don’tlitteronthegrass.Wecanputtherubbishinthebin.Wecanpicktherubbishwithourclassmatesattheweekends.

Comeon,everybody.Joinus.Let’skeeptheparkclean.Let’skeeptheparkbea