新版部编版三年级下册语文课外阅读练习题精选含答案Word文档下载推荐.docx
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他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。
（
）受不了那种非人的折磨，（
）他逃了出来，乘船回家。
在船上，三个游客乘着酒兴，对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯，给了他少许的银币和大把的铜币。
那三个人继续喝酒，最后竟露骨地攻击米斯的祖国。
“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。
米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道：
“拿回去！
我不要说我祖国坏话的人的东西！
”
（1）选择一组合适的关联词填到文中的括号里。
只要……就……
因为……所以……
一……就……
（2）给带点字选择合适的解释。
乘：
①坐
②就着
③一种计算方法
A．他乘船回家。
________
B．乘着酒意，他诗兴大发。
（3）用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。
（4）填空。
米斯当时遍体鳞伤，他肯定需要________，但当他听到________，立即把钱币飞掷到那三个人的脸上，这说明了米斯是一个________的孩子。
（5）给文章加上一个合适的题目。
【答案】
（1）因为；
所以
（2）①；
②
（3）“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。
米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道
（4）钱；
有人攻击自己的祖国；
爱国，有尊严
（5）勇敢的米斯
（1）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是因果关系。
故选“因为……所以……”；
（2）这是一道“一字多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（3）考查对课文内容的理解能力。
（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（5）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（1）因为；
（2）A①B②
（3）“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。
（4）1、钱2、有人攻击自己的祖国3、爱国，有尊严
（5）勇敢的米斯
【点评】
（1）本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。
3．阅读重点段落。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑通一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
这个自然段共有________句话?
本段写的是________。
【答案】3；
溪边钓鱼
【解析】【分析】第一空考查第一自然段有几句话，一是看句意，二是看标点。
此题按句号数一数即可。
第二空考查概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
3；
溪边钓鱼
【点评】此题第一空考查对短文中句子的把握能力。
第二空主要考查概括段意的能力。
4．课外阅读。
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到一幅没有色彩,线条也极为简单的画,那是一幅盲童的画。
雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。
寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。
从这里走过的人,都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画,看得那么久。
他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。
（1）在文中找出下列词的反义词。
复杂—________
痛苦—________
矮小—________
战争—________
（2）用“简单”写一句话。
（3）用横线画出这幅画的内容。
（4）人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画?
从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子?
【答案】
（1）简单；
幸福；
高大；
和平
（2）示例:
这道题很简单。
（3）雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。
（4）他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。
可以看出他是一个热爱生活的孩子。
（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
（4）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（1）简单；
和平；
（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
（4）本题考查评价分析人物精神或品质。
5．阅读语段，完成练习。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；
还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）联系上下文，给划线字选择正确的解释。
（填序号）
Ⅰ回首遥望________
①第一
②头
③首领
Ⅱ双龙戏珠________
①戏剧，也指杂技
②开玩笑，嘲笑
③玩耍，游戏
（2）这段话主要是围绕赵州桥的________这一特点来写的。
（
）
A.
坚固
B.
美观
C.
坚固、美观
（3）画横线的句子在全文中的作用是（
画龙点睛
承上启下
（4）把文段中具体描写图案雕刻精美的句子画上“________”，并读一读。
（5）“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
”这句话让我想起了成语：
________。
【答案】
（1）②；
③
（2）B
（3）B
（4）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；
有的刻着丽条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；
（5）栩栩如生（活灵活现、惟妙惟肖）
（1）要求学生结合词语理解字义。
回首遥望：
就站着只是侧身回头，看向离当事人比较远的人或者事物。
首：
头。
双龙戏珠：
两条龙戏耍（或抢夺）一颗火珠的表现形式。
戏：
玩耍，游戏。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）本考查文段在文中的作用，解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（4）考查对课文内容的理解能力。
（5）此题是根据意思写出相应的成语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。
（1）Ⅰ②、Ⅱ③
（2）B（3）B（4）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；
（5）栩栩如生（活灵活现、惟妙惟肖）
（1）本题考查学生结合词语理解字义的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）本题考查文段在文中的作用，过渡句有承接上文、引起下文的作用。
承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
6．阅读短文，回答问题。
狐狸、刺猬和青蛙
狐狸、刺猬和青蛙一起走路,突然看到了一块黄油。
青蛙说:
“一分三,大家各吃一份,”刺猬赞成,可是狐狸想独吞这块黄油,不同意。
他想了一个歪点子,说:
“这里有一个坑,比赛一下,看谁先跳进坑里去,又最先从坑里跳出来,谁就得到这块黄油。
”刺猬听了,就绕着坑来回转,想跳进去。
狐狸也朝坑边走来。
只有青蛙慢慢在后爬,跟着狐狸走。
狐狸走到坑边时,青蛙把他的尾巴咬住了。
青蛙暗想:
狐狸从坑里跳出来时,一定会向上翘尾巴。
果然是这样。
青蛙借着狐狸的尾巴先跳到了坑里,并且还比狐狸出来得快。
狐狸失算了,但总想捞到这一块黄油。
狐狸又想了一个比赛办法:
“我们三个谁活的年岁最大,这黄油就是谁的.”
刺猬说:
“我活了一百年。
狐狸说:
“我活了一千年。
青蛙难过得哭了。
“为什么哭?
”刺猬、狐狸一齐问。
青蛙说:
“我大儿子假如在世的话,有狐狸你这样大:
我第二个儿子假如活着的话，有刺猬你这样大。
”这样,狐狸、刺猬只能跟青蛙的孩子比,更别说青蛙自己了。
狐狸、刺猬都被说住了,狐狸又失算了。
狐狸一转身,又想出了一个比赛办法:
谁喝酒醉得快,谁就拿这块黄油。
刺猬说:
“我喝一杯酒就会醉。
”狐狸说:
“我一闹到酒就醉了。
”这时,青蛙摇晃着身子,好像喝醉了酒。
刺猬、狐狸问:
“你怎么了,为什么摇摇晃晃的?
“我一听别人说洒就会醉。
”青蛙大声地说。
刺猬、狐狸都愣住了。
狐狸又失算了。
黄油落到了青蛙的手。
（1）根据短文内容判断下列说法的对错。
①狐狸、青蛙、刺猬一同发现了黄油,他们想平分黄油。
②狐狸共设计三次,想独吞黄油,但都没得逞________
③刺猬也有正义感,但缺少智慧。
（2）这篇文章主要写了什么内容,用自己的话写一写。
（3）读文中画横线句子,联系上下文,在括号填入恰当的词语。
①青蛙________说:
“一分三,大家各吃一份。
②青蛙________说:
“我大儿子假如在世上的话,有狐狸你这样大,我第二个儿子假如活着的话,有刺猬你这样大。
③刺猬、狐狸________问:
“你怎么了,为什么摇摇晃晃的?
（4）故事结尾说:
“最后,黄油落到了青蛙的手里。
”请你设想一下,青蛙会独享黄油吗?
请说明理由。
（5）读了这个故事,你明白了什么?
7．【答案】
（1）蒙蒙；
甜润
；
逗人喜爱
银色
（2）扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
淡绿色
颜色变黄了
（3）婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
（4）五月
中秋时节
（5）家乡的银梨
（6）赞不绝口：
老师对我的作文赞不绝口。
（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
（2）考查对课文内容的理解能力。
（3）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
（4）解答此题的关键在于整体感知课文内容，即可找到关键词语。
（5）考查拟定标题。
（6）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。
故答案为：
（1）蒙蒙；
甜润；
逗人喜爱；
（2）①扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
②淡绿色；
（4）五月、中秋时节
（5）家乡的银梨
【点评】
（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
（4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（6）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
8．【答案】
（1）颗；
根；
件
（2）颜色和光泽很耀眼。
头脑迷糊，眼睛看不清东西，形容已饿到极点。
（3）D
（4）凤凰在大旱之年帮助百鸟渡过难关，百鸟为了感谢凤凰的救命之恩，每逢凤凰过生日的时候，都会从四面八方赶来向凤凰表示祝贺。
（5）读完这个故事，我想到在任何时候，我们都不能浪费食物，要懂得珍惜别人的劳动成果，从小树立正确的价值观、人生观。
（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（1）颗、根、件
（2）光彩夺目：
颜色和光泽很耀眼。
头昏眼花：
（3）D（4）凤凰在大旱之年帮助百鸟渡过难关，百鸟为了感谢凤凰的救命之恩，每逢凤凰过生日的时候，都会从四面八方赶来向凤凰表示祝贺。
（5）读完这个故事，我想到在任何时候，我们都不能浪费食物，要懂得珍惜别人的劳动成果，从小树立正确的价值观、人生观。
（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
9．请认真阅读短文，然后完成
（1）—（4）题。
绿树赞
是谁把春天的信息最早告诉人们？
是布谷鸟，还是迎春花？
不，都不是！
是那些默默无闻地为人类作出巨大贡献的一棵棵绿树。
它们只是一根探平平淡淡的绿树。
冬天刚过去，蕴藏在枯枝中的新芽，便喜气洋洋地绽开了嫩绿的笑脸，（告诫告诉）人们春天来了。
它不会引起你的注意。
因为它不像花朵那样绚丽多类，也不像蝴蝶那样美丽洒脱，更不像鸟儿有副清脆悦耳的嗓音儿。
绿树那高大粗壮的身躯，像一把把撑天大伞，不但给大地（增强增添）了无限的生机，而且给人类带来了许多的好处。
门窗、桌椅、家具……都是成材的树木做成的。
绿树还能抵制狂风暴雨和洪水的（危害危险），为人类造福。
我们难道不应该赞美绿树吗？
（1）在括号里选择正确的字词。
（2）照样子写词语。
①例：
默默无闻
________
②例：
平平淡淡
（3）为什么绿树不会引起人们的注意呢？
（4）绿树有什么好处？
【答案】
（1）告诉；
增添；
危害
（2）头头是道；
历历在目；
高高兴兴；
干干净净
（3）因为它不像花朵那样绚丽多姿，也不像蝴蝶那样美丽洒脱，更不像鸟儿有清脆悦耳的嗓音。
（4）可以做成门窗、家具等，还能抵御狂风暴雨和洪水的危害。
（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
告诫:
警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
告诉:
向别人陈述;
通知某事,使人知道。
增强:
是指质量上增长。
增添:
是指性质上增长。
危险：
有可能失败、死亡或遭受损害的境况。
危害：
构成伤害或损害。
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“默默无闻”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。
②从给出的词语“平平淡淡”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（1）告诉；
危害
（2）①头头是道；
②高高兴兴；
干干净净。
（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；
正确理解词语在具体语言环境中的意义；
注意词语使用过程中的感情色彩的变化；
加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
10．阅读下文，回答问题。
月亮姑娘的亲事
叶圣陶
月亮姑娘想结婚了。
她找到月老做媒，月老想她一定会嫁给太阳。
可是月亮姑娘嫌太阳太呆板，她想嫁给作用最大的。
她听说电的作用最大，就请月老去说媒。
可是电却说自己不能答应这门亲事，因为他不是最有用的，他要发挥这些作用全靠煤，煤的作用更大。
月老又去找煤，煤说他又老又丑，根本配不上月亮姑娘，他们的前身是植物，要说作用大也只能是植物。
月老又去找植物，植物说如果没有太阳他什么也不是，只有太阳才是最有用的。
月老很为难，只好回去告诉月亮姑娘，月亮姑娘无奈，只好嫁给太阳。
每天挂在天上是太阳的工作，可自从结婚以后他就更忙了。
他白天要工作照耀万物，晚上还要照耀月亮姑娘，因为他知道月亮姑娘只有在自己的光辉下才更加美丽。
日复一日、年复一年、太阳显得更呆板了、而月亮姑妹却更漂亮了。
月亮姑娘开始反思，她自言自语地说：
“难道我错了吗？
为什么好日子都不长久呢？
太阳完竟有什么好呢？
我那么漂亮却嫁给了那个呆子。
”这时，她的好朋友金星说话了：
“傻姑娘，你怎么就不知足呢？
如果没有太阳每天不辞辛劳地工作、我们能那么幸福吗？
如果不是太阳下班了还呵扩你，你能那么漂亮吗？
看似平凡的他却是最伟大的，只有他才能每天不离不弃地陪伴着你，珍惜吧！
那一夜月亮姑娘失眠了，她想了很多很多，终于想明白了。
为了不让太阳寂寞，只要不是特别的日子，她都出来陪他一会儿，有时还会整夜地陪着太阳，直到太阳去上班，她才休息。
太阳和月亮终于成了一对恳爱的夫妻，在幸福的日子里，在幸福的人眼里，白天和夜晚的风景一样美丽！
（1）写出下列词语的反义词。
漂亮——________
平凡——________
（2）判断对错。
①月亮姑娘心甘情愿地给了太阳。
②太阳白天要工作照耀万物、晚上还要照耀月亮姑娘。
③月亮姑娘只有在太阳的光辉下才更加美丽。
（3）“她想了很多很多，终于想明白了。
”月亮姑娘想明白了什么？
【答案】
（1）丑陋；
伟大
（2）①错误；
②正确；
③正确
（3）月亮姑娘想明白了，太阳才是能每天不离不弃陪着自己的，自己应该珍惜。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
①错误；
月老想她一定会嫁给太阳。
（1）丑陋、伟大
（2）①错误；
③正确（3）月亮姑娘想明白了，太阳才是能每天不
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