小学美术《漂亮的瓶子 3》优质教案优质教案教学设计Word文档格式.docx

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难点

剪对称形的瓶子时，如何是瓶子的大小合适、外型美观，给人

美的享受。

方法

讲授法、讨论法

手段

多媒体、示范

板书

漂亮的瓶子

左右对称教师范画

教学活动

教学任务

学生活动

教师活动

设计意图

一、课前准

学生准备剪刀、A4白

教师做好上课准备，并检

以游戏的方式为主，引导学生初步尝试对折剪的基本方法和如何将瓶子剪大。

激发学生学习兴趣，为下一

备

纸、水彩笔等工具。

查学生学具摆放及准备情

二、导入新

学生尝试剪出瓶子的

况。

外形。

（壱）探究瓶子剪大的

方法。

1.同学们，今天咱们做一

个小游戏。

比一比，哪位同

反馈对折和剪的方法：

学能够用桌面上的剪刀和

因为瓶子左右对称，

白纸，用最快的速度剪出

所以用对折剪的方法

一个最大的花瓶。

（计时1

比较快，而且保证两

分钟）

边是完全对称的。

将瓶

2.教师展示剪得比较成功

阶段继续学

三、讲授新

子剪大就是要多留一

的作品，谁能告诉大家你

习奠定基础。

些只，剪掉的要少。

问题一：

剪成两半。

问题二：

剪的太小。

是如何剪出来的？

为什么

这样剪？

3.哪些同学遇到了问题？

谁能帮助他们找到解决方

法？

4.教师结合学生存在的问

题进行示范。

先将一张A4纸，两边对

齐对折、压平，标注的四边

序号，和为上下两边，开

口处为，折痕处为。

剪的时

候上下两边不剪，这样可

以使瓶子剪的最大。

不能剪

，

否则会剪成两半，只能沿

着开口处的位置剪出瓶子

培养学生认

学生小组研究并汇报：

的一班外形，打开就是一

真观察生活

有的肚子大大的，有

的脖子长长的，有的

个左右对称的大瓶子了。

5.如何让瓶子在剪的时候

的习惯，并

还有耳朵等。

没有折痕呢？

小窍门：

对折后不要将纸

通过观察、讨

论了解瓶子

因为每个人的需求不

压得过平，只需虚折后沿

的结构特点

同，所以瓶子的功能

瓶子的轮廓剪，这样打开

及实用性特

和用途也不同。

有的是

盛酒水的，有的是插

之后就会比较美观。

6.教师总结：

刚才我们学

点。

花的，有的是储存粮

习了对折法剪瓶子的技巧，

食的。

那么如何让瓶子变得更漂

亮？

下面我们继续研究。

出示课题：

漂亮的瓶子。

（弐）探究瓶子剪的更

美观的方法

教师出示瓶子的实物图片。

1.教师谈话：

瓶子家族的

成员长得各具特色，今天

老师就带来了一些，你觉

得哪个一瓶子的外形最独

学生尝试练习剪一个

瓶子。

特？

说说它有什么特点？

2.瓶子为什么外形长得不

对瓶子的造

型，教师可

一样？

它有什么不同的作

以不作统一

用呢？

的要求，适

当点拨，让

3.教师引导学生总结瓶子

学生明确瓶

各部分名称——瓶口、瓶颈

、子的用途、结

瓶身、瓶底、瓶耳。

4.在书中还有一些外形不

构、名称之后

自行创作。

漂亮的装饰。

同的瓶子，咱们一起来研

究一下，它们的外形又发

生了哪些变化呢？

老师发现，不论瓶子的外

貌有多不同，但都可以用

对折法进行制作，说明瓶

子是什么图形的？

小结：

原来瓶子都是中心

欣赏优秀工

艺美术作品，

对称图形，只有这样放在

渗透人文内

学生观察

桌子上才能更加稳固。

5.现在请同学们按照书中

涵，培养学

生的艺术感

的4种示意图做一做，或

受能力和审

者你也可以进行调整，看看能否剪出一个造型又大

又独特的瓶子。

6.教师在巡视时发现学生

存在的问题，进行有针对性的示范。

强调：

在剪的时候上下两边不动，尽量剪大，剪时尽量沿线剪，不能停，线

条才会流畅连贯。

。

（参）瓶子纹饰的设计

与表现。

同学们的瓶子已经剪好了，现在还缺什么？

对，我们

需要给瓶子穿上漂亮的衣

美创造能力。

凤凰。

学生回答：

富贵、吉祥

四、创作实

寿桃——长寿

践

鱼——年年有余

祥云——吉祥如意

五、欣赏评

服，这样才能让瓶子更加

好看。

下面我们先来看看古人是

怎样装饰花瓶的。

教师结合课件介绍瓶子的

起源和装饰手法。

1.古希腊黑灰陶壶。

教师：

几千年前，人们偶然发现用火可将陶土烧制

成各种掏器物。

《古希腊黑灰陶壶》就是用陶土烧制而成的，看一下这个陶壶上有哪些装饰？

瓶底和瓶颈的花纹是怎样排列的？

价

同学之间相互说一说。

六、小结

个人自主创作。

启发学生交

流自己的想

“买瓶子”游戏：

学生

法。

交流自己的想法后，

可以将自己喜欢的“瓶

进一步明确

子”买回家。

你能看出瓶身上画的人们

创作要求，

在干什么？

原来古希腊人喜欢

鼓励学生大

胆创作。

在瓶身上画一些小故事，

这里表现的是人们在采摘

创设情境，

果实的画面。

除此之外，还

开展富有童

用这种装饰方法表现了希

真、童趣的评

腊神话当中的一些小故事，

价活动，体

画的也是栩栩如生。

2.《五彩镂空云凤瓶》

我国的先人不仅会烧制瓶

验学习的快乐。

子而且还在陶器上刷了一

层釉，可以使瓶子更加坚

硬和美观，并且我们还给

它起了一个名字叫做瓷器。

《五彩镂空云凤瓶》比起古希腊的黑绘陶壶，这个瓶

子的装饰有哪些变化？

瓶子上为什么有这么多洞

呢？

这个瓶子可以盛食物和水

吗？

为什么？

这个瓶子采用的，这是一

件可以美化生活的工艺品。

瓶身上画的是什么？

你知道凤凰在古人眼里寓

意着什么？

我们的先人最喜欢在花瓶上画寓意着吉祥如意的形

象，在瓶颈上还有一个“寿

字纹”你知道有什么寓意吗

3.你还知道哪些寓意美好

的纹样吗？

云纹——吉祥如意、鱼纹—

—年年有余、缠枝纹——长长久久

4.微视频展示绘画方法：

我也装饰了自己的瓶子，我用的是哪种花纹？

（缠枝纹）想知道我是怎样做

的吗？

一起来看一看吧。

5.欣赏学生作品

你觉得谁画的瓶子最好看？

你想怎样装饰你的瓶子？

作业要求：

1.在剪好的瓶子上装饰自

？

己喜欢的图案。

2.比一比谁设计的瓶子最

美、最独特。

学生创作，教师巡视指导。

教师可以模拟一个商品展示区，请学生将自己创作的瓶子作品展示在里面，然后采取自评互评的方式进行评价。

瓶子可以美化我们的生活，你想把你的瓶子装饰在什

么地方？

下课后大家可以

再去研究。

达标检

测

必做

题

制作一个漂亮的花瓶。

选做