五年级上册品德与社会教学计划Word文档格式.docx
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“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；
“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。
3、体验性教学策略在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。
这种预设的意义或结论，具有唯一性和不可变更性。
要求学生无一例外地去认同、去掌握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。
五年级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我（即发展的“我”与现实的“我”）的关系，从而建构和生成课程的意义。
4、开放性教学策略
五年级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。
教师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。
教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。
五、教学进度安排
周次
时间
教 学 内 容
教时
备注
1
9.1-9.2
我们共同进步
2
9.5-9.9
将心比心心更宽
3
9.12-9.14
尊重是最好的礼物
9.15-9.17中秋节假
4
9.19-9.23
快乐其实很简单
5
9.26-9.30
谁说了算
6
10.1-10.7
国庆节长假
7
10.8-10.14
我们自己做主
勇于“说”和善于“听”
本周7天
8
10.17-10.21
我做合格小公民
9
10.24-10.28
喜迎院士到田头
10
10.31-11.4
秋季田径运动会
11
11.7-11.11
人人有本致富经
12
11.14-11.18
斤斤计较选村官
13
11.21-11.25
这一方水土
14
11.28-12.2
我们在这里生活
15
12.5-12.9
同一个名字叫中国
16
12.12-12.16
从远古走来
17
12.19-12.23
站在长城上
18
12.26-12.31
古老的丝绸之路3
机动1
本周6天
19
1.4-1.6
复习考试
1.1-1.3元旦假期
20
1.9-1.13
21
1.16-1.20
教
导
处
检
查
周次
时间
教学内容
课时
备注
预备周
9.1
做好开学的准备工作
一
9.3~9.7
二
9.10~9.14
三
9.17~9.21
四
9.25~9.30
中秋节
（六天）
五
10.1~10.7
放假
国庆节
（七天）
六
10.8~10.12
七
10.15~10.19
八
10.22~10.26
九
10.29~11.2
十
11.5~11.9
十一
11.12~11.16
十二
11.19~11.23
十三
11.26~11.30
十四
12.3~12.7
十五
12.10~12.14
十六
12.17~12.21
十七
12.24~12.28
十八
12.31~1.4
古老的丝绸之路
元旦（四天）
常识科结束
十九
1.7~1.11
语、数
转入复习
二十
1.14~1.18
二十一
1.21~1.25
期末监测
教导处检查
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