最新部编版小学语文四年级下册 第四单元主题阅读卷同步练习题附答案.docx
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最新部编版小学语文四年级下册第四单元主题阅读卷同步练习题附答案
第四单元主题阅读
小动物们（鸽）续（节选）
老舍
养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多的辛苦。
“不苦不乐”，算是说对了。
不过，养鱼、养鸟较比养鸽还和平一些；养鸽是斗气的事儿。
鸽子是满天飞的。
张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的。
这就得打架。
因此，在玩鸽的人们中间得遵守些规则。
比如说吧，我开始养鸽子，我就得和四邻的“鸽家”们开谈判。
交情好的呢，可以规定：
彼此谁也不要谁的鸽，假若我的鸽被友家裹了去，他还给我送回来，我对他也这样。
这就免去许多战争。
假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁的，战争可就无可避免了。
有这样的敌人，养鸽等于斗气。
你不飞，我也不飞；你的飞起来，我的也马上飞起来，跟你“撞”!
“撞”很过瘾，两个鸽阵混成一团，一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如看拔河一样起劲。
谁要是能“得过”一只来，落在自己的房上，便设法用粮食引诱下来，算作自己的战胜品。
“撞”实过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。
新鸽与小鸽必须有相当的训练才认识自己的家。
那么，我每放起鸽去，敌人也必调动人马，如果我大胆放出生手，准保叫人家给拉了去。
于是，我得早早地起，偃（yǎn）旗息鼓地一声不出地去操练新军。
敌人也会早起呀，这才真叫怄气!
即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。
这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。
我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。
有天大的事也得放下。
其实得到手中，也许是只最老丑的糟货，可是多少是个幸头，不能轻易放过。
养鸽的人是“满天飞洋钱，两脚踩狗屎”，因为老仰首走路也。
训练幼鸽也是很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。
头几次飞，简直没把握，有时候眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女。
（选文有删改）
1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。
偃旗息鼓：
惊惶不定：
2.【提取信息】作者开头便说养鸽“要受许多的辛苦”，下面对文中描述的养鸽的“辛苦”的概括不恰当的一项是（）
A.斗气——两家养鸽的谈判不成，战争不可避免，鸽子飞出去，谁得着就是谁的。
B.怄气——好容易裹来别家的一只鸽子，却是只最老丑的糟货。
C.操练——得早早地起，一声不出地训练新鸽认识自己的家。
D.伤心——眼看着你自己家中孵出的幼鸽飞到别家去。
3.【品读句子】关于下面句子中加点字的表达效果，说法最恰当的一项是（）
（1）这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。
（《小动物们（鸽）续》）
（2）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
（《猫》）
A.恰当地使用语气词，舒缓句子语气，表现出作者对小动物们的亲切和喜爱。
B.恰当地使用语气词，表现作者对小动物们的喜爱。
C.恰当地使用语气词，舒缓句子语气。
4.【体会情感】读句子，注意加点的部分，体会作者表达的感情并填空。
（1）即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。
这句话在文中起的作用，看似说养鸽子不好，令人时时心跳，其实表达了作者对鸽子们。
（2）我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。
有天大的事也得放下。
作者通过的手法，表达了自己对鸽子的之情。
5.【语言运用】读文中画线的句子，体会其中冒号的用法，从下列短语中选一个仿写一段话。
机警的母鸡爱臭美的小狗热心肠的老爷爷
________________________________________________________________________________________________________________________________
读一读下面的三个语段，完成练习。
语段
（一）
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
语段
（二）
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。
落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。
语段（三）
我们把四只鹅蛋放到我家那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡窝里，“黑桃皇后”孵出了四只淡黄色的小鹅。
它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。
“黑桃皇后”一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。
1.【提取信息】判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这三个语段都写了动物的性格特点。
（）
（2）语段
（一）和语段
（二）都描写了鹅的步态，体现其傲慢的性格特点。
（）
（3）语段（三）描写了一只温柔可亲且关爱自己孩子的母鸡。
（）
2.【探究写法】这三个语段分别运用了哪种写作方法来表现这些有特点的动物？
选一选。
①动作描写②对比描写③列举具体事例说明
语段
（一）语段
（二）语段（三）
3.【拓展想象】那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡带着四只小鹅，会发生什么有趣的事情呢？
请发挥想象，写一写母鸡带小鹅的情景。
第四单元主题阅读
类文阅读
1.文中指无声无息地早起训练新鸽与小鸽。
文中形容鸽子非常惊慌的样子。
2.B3.A
4.
（1）承上启下时时刻刻的关爱
（2）夸张喜爱
5.示例：
不管什么东西响了一声，母鸡立刻警觉起来：
看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏们马上集合到它身边去。
微群阅读
1.
（1）√
（2）√（3）×
2.②①③
3.示例：
“黑桃皇后”想把小鹅们带到竹林里去觅食，可是小鹅们却奔向竹林边的池塘，跳下水去游泳。
急得“黑桃皇后”在池塘边团团转，一边用爪子刨着泥土，一边大声叫唤，仿佛在喊：
“快上来呀，宝贝，水里面危险！
”
1.古诗三首
一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
1.童孙未解供（gōnggòng）耕织。
2.彩丝穿取当银征（zhēnzhēng）。
3.草满池塘水满陂（bēipí）。
二、辨字组词。
耘（）昼（）晓（）
运（）尺（）绕（）
三、生字辨析。
1.“昼”字读，共画，反义词为。
2.“耘”按音序查字法先查大写字母，再查音节。
3.“桑”是结构，音节是。
4.“晓”的部首是，共画。
四、选择下列诗句中加点词的正确解释。
（填序号）
1.也傍桑阴学种瓜。
（）
①傍晚②靠近③旁边
2.稚子金盆脱晓冰。
（）
①皇帝最小的儿子②幼稚的孩子③幼小的孩子
3.短笛无腔信口吹
①曲调②口腔③腔调
五、判断下列说法是否正确。
（对的画“√”，错的画“×”）
1.《四时田园杂兴（其三十一）》题目的意思是指四个时候田园里的事。
（）
2.《稚子弄冰》一诗中的“玻璃”是指一种天然玉石。
（）
3.《村晚》的作者是宋朝诗人杨万里。
（）
六、先解释加点词语，再说说诗句意思。
1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
绩麻:
各当家:
诗句意思:
2.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
归去:
信口:
诗句意思:
七、按要求完成练习。
1.在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。
（根据意思写出诗句）
2.东南水乡，人们正忙着插秧播种，连小孩儿都在忙着学种瓜。
“
”说得真没错!
3.《稚子弄冰》一诗中，描写儿童在冬天嬉戏的诗句是:
。
八、课内阅读。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，。
，也傍桑阴学种瓜。
1.把诗句补充完整。
2.这首诗的作者是代诗人。
3.诗中一、二两句描绘了，以白描的手法写出
时节男耕女织、老幼不息的。
4.诗中流露出作者怎样的思想感情?
九、挑战课外阅读。
池上
小娃撑小艇①，偷采白莲回。
不解②藏踪迹③，浮萍④一道开。
【注释】①小艇:
用竹篙撑，使小船行进。
②解:
明白，懂得。
③踪迹:
走过后下的痕迹。
①浮萍:
一种浮游在水面的植物。
1.给加点字选择正确的读音并画“√”。
不解藏（cángzàng）踪迹
2.给加点字选择正确的解释。
（填序号）
（1）偷采白莲回。
（）
A.摘，取B.开采
（2）浮萍一道开。
（）
A.把整体的东西分开B.扩大，发展
3.这首诗表现出作者（）。
A.对小孩子偷采白莲行为的谴责。
B.对小孩天真童趣的喜爱。
参考答案
一、1.gòng2.zhēng3.bēi
2、耕耘运气昼夜尺寸晓得围绕
3、1.zhòu9夜
2.Yyún
3.上下sāng
4.日10
四、1.②2.③3.①
五、1.×2.√3.×
六、1.把麻搓成线每人担任一定的工作
白天在田里除草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
2.回去随口
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏者不成调的乐曲。
七、1.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
2.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
3.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银征。
八、1.村庄儿女各当家童孙未解供耕织
2.宋范成大
3.农村见闻春耕忙碌景象
4.流露出作者对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情。
九、1.cáng2.
（1）A
（2）A3.B
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