济南的冬天衡水中学内部 衡水中学内部学案.docx

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济南的冬天衡水中学内部衡水中学内部学案

教学案

2济南的冬天

学习目标

1.识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。

3.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。

学习重难点

重点：

识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

难点：

学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。

知识链接

1.走近作家老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。

原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。

1912年入北京师范学校，爱上了文学。

1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。

1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。

1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。

老舍是一位多产的作家，，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。

1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。

2.写作背景老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。

他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。

他在另一篇文章中写过这样的话：

“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。

”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。

由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。

学法指导

1.在阅读文本时，可以做一个大胆的尝试，假如让你写家乡的冬天，你会怎么写呢？

不论你会怎么写，请带着你对该问题的思考，再去读《济南的冬天》，你一定会有不少收获；2.在阅读过程中认真体味老舍先生所刻画的风景，正如老舍先生所说，济南的冬天是一幅水墨画，请你尝试着将画境在笔下勾勒出来；3.试着阐述老舍先生所描写的冬天的特点；4.划出文中使用修辞手法的句子，简要分析修辞手法在作文时所发挥的作用。

学习内容

1、基础梳理

1.给加点字注音或根据拼音写汉字

水zǎo（）chéng（）清宽chǎng（）水藻（）

狭窄（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）

济南（）镶上（）髻（）看护妇（）

2.解释下列词语

响晴：

_________________________________

温晴：

________________________________

安适：

________________________________

空灵：

________________________________

二、课内探究

3.济南的冬天的总特点是什么?

（用文中的一个词语来概括）

4.课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）?

5.文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的。

6.推荐一句你认为写的好的句子，并说出推荐的理由。

知识点训练

7.指出下列句子运用的修辞手法。

（1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（）

（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

（）

（3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

（）

（4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

（）

8.品味语言。

（提示：

运用了什么修辞或表现手法，有什么表达效果，体现了什么感情）

（1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

（2）“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说:

“你们放心吧，这儿准保暖和。

”

（3）最美的是下点小雪呀！

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。

（4）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

学习小结

《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。

该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。

通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。

作者多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉的整体性语感。

语言层面写的是济南的“温晴”，所要表达的是济南冬天的温情：

“温晴”是所见的外象，是借以表现心象的客体和媒介；“温情”是心象（心灵感受），它蕴涵的是作家的主观情感、生命和人生感悟及审美感受。

文章不惜笔墨写景，实际是抒发对济南冬天的喜爱、赞美之情，这才真正是文章的意蕴、文章的核心。

参考答案

1.藻澄敞zǎozhǎizhùjǐxiāngjìkān

2.响晴：

响：

非常。

晴朗高爽，或晴朗无云。

温晴：

温暖晴朗。

安适：

安静而舒适。

空灵：

灵活而不可捉摸；透明。

本文意思为清净。

3.“温晴”。

4.阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、济南冬天的水色。

5.顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。

用2、3、4三段文字写冬天的山景：

先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。

第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。

6.例:

山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白花”；二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”。

比喻贴切得表现了雪后树的秀美。

例：

一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

句中用“晒”“睡”“醒”形象地突出了小村庄舒适、温暖的环境。

7.

（1）比喻拟人

（2）拟人（3）比喻（3）比喻拟人

8.

（1）用拟人的手法将“老城”人格化，使之赋有生命，表现了冬天济南“暖和舒适”的特点。

写出作者对济南冬天的总体感受。

（2）运用了比喻、拟人的修辞，生动形象地写出了山“围成一圈”的形态，表达了作者对小山的喜爱之情。

（3）运用了拟人、比喻的修辞手法，和情景交融的表现手法，生动形象的写出了济小山秀气的形态，表达了作者对薄雪覆盖下的山的喜爱与赞美之情。

（4）运用拟人的修辞手法，将薄雪拟人化，赋予人的情感，生动形象地写出了夕阳照射下雪景的娇美，蕴含着景中情和内在美，表达了作者的喜爱和赞美之情。

导学案

6散步

学习目标

1.整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。

2.学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。

3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

知识链接

1.题目解读

文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。

2.走近作者

莫坏戚，重庆人，当代作家。

1966年初中毕业，到四川内江插队。

1982年毕业于四川大学中文系。

现为重庆师范大学中文系教授。

1980年开始文学创作。

其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。

著有《莫怀戚中短篇小说选》。

学法指导：

用自己喜欢的方式读课文，开始学习之旅（温馨提示：

朗读便于记忆，默读便于理解）（建议你这样读：

中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。

）

一、课前预习基础梳理

1．掌握字词，扫清阅读障碍。

（1）给下列画线的字（或多音字）注音.

嫩（）芽霎（）时桑（）树

水波粼粼（）

强（）壮背（）起了母亲散步（）

强背散

勉强（）我背（）上的……散（）文

（2）解释下列词语（成语）的意思。

①霎时：

②两全：

③各得其所：

2、选择填空。

爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；

爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；

爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；

爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

A、一首飘荡在夜空里的歌谣B、沙漠中的一泓清泉

C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖D、一片冬日的阳光

3、用一句话概括文章的主要内容

4、理清全文思路，填空：

①“我”劝母亲散步→②→③走大路小路的分歧→④→⑤

→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。

二、集思广益合作探究

1.读6-7自然段（建议你这样读：

读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。

）思考问题：

在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？

最后分歧是如何解决的？

解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？

体现了这是一个怎样的家庭？

2.齐读最后一段，（建议你这样读：

好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。

）探究问题：

为什么“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”？

从文段中“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可以看出作者把散步这件小事写得像是一件很大的事，谈谈你的看法。

3.文中共有两处景物描写，仔细品读，说说它们的含义和作用。

第一处：

（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

（2）她的眼随小路望去：

那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

达标检测

1、本文中既写了“尊老”，也写了“爱幼”。

你觉得作者偏重于突出“尊老”还是“爱幼”？

2、题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。

3、仿写：

亲情是一坛陈年；老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世明画，精美隽永。

亲情是，  。

亲情是  ，   

课外积累

积累关于亲情的名言：

1.谁言寸草心，报得三春晖。

2.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

——高尔基

3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

——但丁

老师寄语：

亲爱的同学们：

家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。

只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。

送给大家一幅对联：

上联：

全家四口早春散步互谦让  

下联：

祖孙三代风雨人生相依偎

横批：

相亲相爱

参考答案

一、课前预习基础梳理

（2）解释下列词语（成语）的意思。

①霎时：

极短的时间

②两全：

顾全两个方面

③各得其所：

每一个人或事物都得到合适的安顿

2.DBAC

3.一家三代四口，在春天的田野里散步。

4.理清全文思路，填空：

①“我”劝母亲散步→②全家一起散步→③走大路小路的分歧→④“我”决定委屈儿子→⑤母亲却依从了孙子→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。

二、集思广益合作探究

1、母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。

“我”决定委屈儿子，母亲却要依从儿子，走小路。

最后，“我”背着母亲，妻子背着儿子，走了小路。

表明了“我”是对母亲非常孝敬的一个人。

 和睦、互敬互爱、互相体贴

2.因为小路难走，恐怕稍有闪失，摔