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”我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把其中的一朵送给楼下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。
那九朵玫瑰代表着我内心的祈求：
让我们每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。
因为我深知，第一声喝彩对一个人意味着什么。
④在生活的长河徜徉，谁都会有拿不准的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走，若是此时传来一个震奋的声音，也许这个人就会成为一座大山。
也有人将人生比作球赛，若两旁没有真诚的喝彩，这场球赛如何能精彩得了！
记得我在念初中时有过一个同桌，她牙齿长歪了，说话爱像男生那么骂骂咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一样噼啪作响。
我不喜欢她的粗鲁，我们两个有过相互肩碰肩坐着却一连半个月没开口说话的纪录。
⑤在一次作文评比中，我的一篇精心之作没评上奖，名落孙山，我为此心灰意冷，带着一种挫折感把那篇作文撕成碎片。
这时，我那位假小子同桌忽然发出愤怒的声音：
“谁撕它谁是有眼无珠！
”
⑥她其实是在表示对我的喝彩。
那是我写作生涯中第一位喝彩者，那一声叫好等于是拉了我一把，记得当时我流出了泪水。
以后我又继续写作，参加各类作文竞赛了……
第⑤段画线句“谁撕它谁是有眼无珠!
”在文中的作用是_________________________________________________
_________________________________________________________________________________________。
（3分）
【参考答案】
（3分）同桌用反话赞美“我”作文写得棒，（2分）为下文“我”继续写作做铺垫（1分）
【2详解】
标答得分点：
从“内容”角度表述2分，从“结构”角度表述1分。
评分尺度：
1．从“内容”角度：
①写到同桌对“我”的写作/（作文、文章、作品等）喝彩/（赞美、欣赏、肯定、鼓励等）得2分。
②提到同桌的人物性格方面的内容或者笼统地说同桌性格，得1分。
2．从“结构”角度：
只有写与下文的“写作”一事/（继续写作、重振写作信心、参加写作比赛等）有联系/（引出下文、照应、铺垫等）才可得1分。
写其他任何内容都不得分。
单写术语（如：
引出下文，为下文做铺垫）不得分。
3．补充说明：
①整体表述要扣住“写作”一事，如整个答案中未出现这一关键内容，则在“内容”里扣1分，“结构”里也扣1分。
（如：
“写出了同桌对我的喝彩，为下文我重新振作做铺垫”只能得1分；
而“写出了同桌对我作文的喝彩，为下文我重新振作做铺垫”或“写出了同桌对我的喝彩，为下文我重新振作继续写作做铺垫”即可得3分）
②提到主旨、喝彩的意义/作用等不得分。
③如果将同桌的性格放到“结构”层面说，如“照应了前文所写的同桌性格”，不得分。
练习1（20分）
朴园（有删改）
凌鼎年
⑴清乾隆年间，高云翼因其《中秋图》题有“仰望明月思悠悠”之句被人告发，而惹文字之狱。
只因他名望高，人缘好，加之好友暗中相助而躲过一劫。
惊慌之余，他收拾行装匆匆回了娄城故里。
⑵高云翼自此闭门谢客，每日里以书画自娱，但画了撕，撕了画，写了毁，毁了再写……
⑶翌年金秋，三位京城老友修书，欲南下造访，共赏明月。
高云翼思忖，挚友都是性情中人，食宿粗陋应无碍，但必须美景当前，方有诗情画意。
他想到了邻街的宜园。
两家私谊向来不薄，当年还为他家画过春夏秋冬四张条屏。
再说宜园之名也是他起的：
“春宜花，秋宜月，夏宜凉风，冬宜晴雪。
景与兴会，情与时适，无所不宜，则名之曰宜园也宜”。
想来如果开口借园，应该问题不大。
⑷高云翼当即登门拜望，谁知他刚一提及借园之事，主人便面露难色：
“小园逼仄，只宜家人游玩，外人恐有不便。
还望见谅。
⑸高云翼心里明白，对方不就是怕我京城之事的牵连么？
⑹气也气了，怨也怨过，高云翼便动了自己筑园的念头。
只是身无长物，奈何？
⑺常言道靠山吃山，靠水吃水，自己有宣纸涂鸦之长，何不挥笔集资，丹青筑园？
说干就干，高云翼自撰一启事：
“以物易物最佳，凡欲庋藏云翼画幅者，概一石换一石，一木易一木，一花代一花，一屋顶一屋，早来早得，迟则不测……”宣言欲作画筹资，筑园一座。
坊间向有“云翼一幅画，国朝十锭金”的说法，多少人欲求其画，奈何有价无市，如今竟有这等好事！
不几日，这消息就传遍娄城，影响八方。
⑻高云翼再也不轻易撕画毁字了，每日里或山水花鸟，或仕女天神，日赶一幅，手不辍笔。
⑼很快，他便以一幅《娄江春晓图》换得了城外独龙湾一块废弃之地。
这儿竹林连片，杂草丛生，乃狐獾出没，鸥浮鹭立之地，多年来无人关注。
然而高云翼却十分满意，因为这儿坡地，溪水，野树，乱石，且人迹罕至，实在是筑园佳选。
⑽不几日，娄城首富钱寅啸愿捐资建造远香阁、探梅小筑、静修堂；
德高望重的王百瑜老先生运来了一高一低两峰太湖石，一曰瑞云峰，一曰玉玲珑；
盐商后人蒋千里也遣人送来了洛阳枯枝牡丹、荷花名种大洒锦、千瓣红等……不过一两个月，造园材料竟已基本齐备。
⑾高云翼旋即请人除蔓草，砍乱枝，疏浚水流，掩埋荒芜，然后移树木，植花卉，铺草皮，一切因势而为，不另铺张。
那庭院小径，也往往以残砖碎石铺就，以砖为骨，以石填心，不加灰浆。
那花纹或冰片式，或八方式，或海棠式，还有的用碎瓷拼成鱼鳞莲瓣，皆废物利用。
其成园之材简朴如此！
⑿造园之事在娄城已成街谈巷语，想察探玄秘者，欲先睹为快者纷至沓来。
高云翼一一挡驾。
众人不解，议论纷纷，他丝毫不为所动：
“草木如名节，日久方成。
若未成先睹，日后焉能有好印象？
今日之园林，石径之苔藓未生，亭台之青素刺目，请待以时日。
⒀越明年，园林落成。
高云翼自书魏碑“朴园”两字作匾，并在娄城广而告之：
朴园集天时、地利、人和而成。
云翼取之于斯，用之于斯，劳形苦心，幸也。
开园之日，竭诚恭请四方宾朋好友，无论长幼贫富，光临游赏。
⒁娄城为之轰动，远近为之云集，参观者赞口不绝，为朴园景色之多姿，为云翼心意之诚朴。
看着游人乘风而来，尽兴而去，高云翼感叹：
“我愿足矣，我愿足矣！
1.阅读第⑼段，填入画线处的一项应是（）（2分）
A.高高低低嶙嶙峋峋曲曲弯弯坎坎坷坷B．坎坎坷坷曲曲弯弯高高低低嶙嶙峋峋
C．嶙嶙峋峋高高低低坎坎坷坷曲曲弯弯D．曲曲弯弯坎坎坷坷嶙嶙峋峋高高低低
2.阅读第⑶—⒁段，请从高云翼的角度，完成内容梳理。
（7分）
借宜园，出乎意料遭拒绝
↓
⑴，以画筹资欲筑园
⑵，细规划
⑶，不为所动⑷
书“朴园”，⑸
3.联系后文，请分析第⑴段在文中的作用。
（4分）
_________________________________________________________________________________________________
4.高云翼为这座园林起名“朴园”，根据选文内容，请分析他如此命名的理由。
⑴___________________________________________________________________________________________
⑵___________________________________________________________________________________________
5.以下对高云翼形象分析恰当的一项是（）（3分）
A．书生意气，不解世道人心B．醉心书画，不与世俗往来
C．安贫乐道，羞于谈论财货D．审美独到，坚守艺术原则
（20分）
1．B（2分）
2．⑴撰启事（1分）⑵换废地备齐材料（2分）⑶拒参观（1分）⑷说原委（1分）⑸笑迎四方慰平生（2分）（大
意对即可）
3．第⑴段交代了高云翼因避祸返乡，为后文宜园主人拒绝借园埋下伏笔。
（2分）又点出他“名头大，人缘好”，
为后文顺利集资造园交代了原因。
（2分）
4．⑴朴园选址在城郊独龙湾一块废弃之地，建造时不少用料也都是废物利用，有其朴素的一面（2分）
⑵朴园建成后，每个人都可以进去游玩，是一座包含着质朴心意的园林（2分）
5．D（3分）
【解析】
【1题详解】
要求学生结合语境分析。
结合“地”有高低不平，故用“坎坎坷坷”。
结合“溪水”的形态，“曲曲弯弯”。
“树”有高低，“高高低低”合适。
“乱石”，根据“怪石嶙峋”理解，“嶙嶙峋峋”合适。
故选B。
【2题详解】
要求学生通读文本，从整体上把握文本脉络。
根据文本内容填空即可。
注意角度。
结合“高云翼自撰一启事：
‘以物易物最佳，凡欲庋藏云翼画幅者，概一石换一石，一木易一木，一花代一花，一屋顶一屋，早来早得，迟则不测……’宣言欲作画筹资，筑园一座”得出：
撰启事，以画筹资欲筑园；
结合“他便以一幅《娄江春晓图》换得了城外独龙湾一块废弃之地”得出：
换废地；
结合“不过一两个月，造园材料竟已基本齐备”得出：
备齐材料；
结合“造园之事在娄城已成街谈巷语，想察探玄秘者，欲先睹为快者纷至沓来。
高云翼一一挡驾”得出：
拒参观；
结合“草木如名节，日久方成。
今日之园林，石径之苔藓未生，亭台之青素刺目，请待以时日”得出：
说原委。
【3题详解】
要求学生识记文章开头段的一般作用：
引出下文……；
为下文……作铺垫（或埋下伏笔）；
与下文…形成对照（或相呼应）。
结合“高云翼因其《中秋图》题有‘仰望明月思悠悠’之句被人告发，而惹文字之狱”分析，为后文宜园主人拒绝借园埋下伏笔。
结合“只因他名望高，人缘好”分析，引出下文顺利集资造园。
【4题详解】
要求学生仔细阅读文本，从“朴园”的选址，用料、用途及高云翼的用意等角度分析原因即可。
选址：
城外独龙湾一块废弃之地。
用料：
铺草皮，一切因势而为，不另铺张，那庭院小径，也往往以残砖碎石铺就，以砖为骨，以石填心，不加灰浆。
那花纹或冰片式，或八方式，或海棠式，还有的用碎瓷拼成鱼鳞莲瓣，皆废物利用；
用途：
取之于斯，用之于斯，劳形苦心，幸也。
高云翼的用意：
游人乘风而来，尽兴而去。
【5题详解】
A.结合“高云翼心里明白，对方不就是怕我京城之事的牵连么？
”分析，“不解世道人心”错误；
B.结合“三位京城老友修书，欲南下造访，共赏明月”分析，“不与世俗往来”错误；
C
结合“宣言欲作画筹资，筑园一座”分析，“羞于谈论财货”错误；
故选D。
练习2（20分）
大娃
①我搬到这儿时，就听见有人“大娃大娃”呼唤他。
他矮瘦，身形眉眼说好听点，像孙悟空，实在长得蛮寒碜。
怎么会让这么一位担纲门卫呢？
有一次我问他大名，他告诉我姓王，名大贵，大娃是他老娘叫出来的，老娘看他吃得多，就叫他大娃。
②老娘就大娃一个孩子，这“孩子”也快五十了，还光棍一个。
大娃家在离我们不远的老旧公房里。
一到中午，他八十岁的老娘，就颠颠地拎着两个保温袋给儿子送饭来。
一掀盖子，无论饭菜好坏，大娃总是眉开眼笑，把头凑近，伸出舌头，大呼：
香香香！
一会儿，风卷残云，全部落肚。
老娘说，慢点慢点，别呛着！
又对旁人说，看看，傻不傻，真是饿煞鬼投胎啊！
③是有人说他傻，另外两个搭班的保安背后常叫他：
呆子！
讥讽他：
当了个保安，拿了千把块钱，像是捡了不得了的好差事，整天傻乐，瞎起劲。
④大娃的饭可没白吃，不长肉，光长力气。
他常邀请小区里男人与他比试扳手劲，可又有谁赢过他呢？
这样我才知道，为啥他能当保安。
⑤我们这个小区二百多户人家，三个保安，日夜轮班转。
照理，值夜班时是不能睡的。
可到了后半夜，另两个保安常被睡虫俘虏去；
唯有大娃，神气更足。
腰里别着报警器，手上端着电筒，走东转西，四处扫。
⑥正是这番扫，有一次深夜两点半，果然扫到一个贼。
那贼怀里揣得满满刚跃出窗，哪知竟有悟空样的人像是从天而降，立马被擒，脖子被手钳牢，差点没勒死。
过后，小区人对大娃刮目相看，纷纷夸赞：
大娃，你是人小秤砣大！
大娃说，嘿嘿，我早知道，夏天窗开着，贼专拣后半夜下手，我能不防吗，他精，我比他更精！
⑦大娃在岗，从不闲着，规整乱停的车子，驱走乱发广告的人，清扫不识相人随手扔下的垃圾……有时他不当班，白天也会到这儿，东看看西转转。
有一年雪天，他收养了一条快被冻死的流浪病狗，经过照料和治疗，小狗变活络清爽了。
又听了老娘意见，给狗起名小娃。
以后，大娃到哪，小娃跟到哪。
渐渐小娃也随了大娃爱管闲事的性。
⑧这件事太突然。
这天本不是大娃当班，他又带着小娃溜达到这儿来，到了小区绿地里，看到有辆白色的保时捷竟停在草地一角，后车轮把黄杨树也压倒了！
大娃转身奔到门卫室问车主人是谁，然后就去揿那户人家门铃。
⑨那人下来了，一个壮汉。
大娃与之论理，那人竟污言秽语骂起人来。
一旁小娃突然冲到壮汉脚旁，撒了泡尿，随后咬住壮汉裤腿，狂叫猛跳。
周围人都笑了起来，壮汉恼羞成怒，猛地拎起小娃朝前方一块风景石扔去。
小娃惨叫一声，顷刻倒地不动了。
⑩大娃抱起小娃，傻了片刻，随后向壮汉扑去。
壮汉不经打，一会趴在地上哼着起不来了。
清醒后，大娃自己报了警。
警车来了，把壮汉和大娃带走了。
上车前，大娃把身上的保安服脱下，裹住了已经闭眼的小娃，泪水涟涟对周围人说，帮帮忙把它交给我老娘吧。
⑪大娃这一去，再也没见来上班，让大家怪想他。
听说他打断了壮汉一根鼻梁两根肋骨，又听说大娃因付不起赔偿，案子好长时间才了结。
过了些日子，有人打听到大娃已在一处高档住宅区里重新当了保安，据说这份工作还是警察给介绍的，薪金要比此地高。
后有知情者说，大娃原是六十年代初大饥荒时的弃婴，当年他老娘挖野菜时遇到了躺在小沟里的他。
（文字有改动）
18.第⑤段画线句运用的人物描写方法是描写，作用是。
19.下列对文中相关信息阐释有错误的一项是（3分）
A.第②段加点词语使用了引号，这个引号表示此处的孩子有特殊含义。
B.文中多处有“傻”字，第③段画线处的“傻”含有讥讽大娃的意味。
C.第④段画线处是设问句，改成陈述句就是：
没有谁赢过他。
D.第⑥段“刮目相看”的意思是小区人用新的眼光看待大娃。
20.第⑤—⑩段主要写了大娃三件事，请用简洁的文字加以概括。
⑴；
⑵；
⑶和业主打架。
21.文中人们对大娃的态度有一个变化过程，这个过程是：
从到再到。
（6分，一个方框内填写一个字）⑴⑵⑶
22.最后一段的画线句能否删除？
为什么？
____________________________________________________________________________
【答案】
18.动作描写（1分），生动形象地刻画出大娃做保安工作时认真负责的样子（2分）。
19.C（3分）
20.⑴深夜擒贼⑵收养流浪病狗（4分）
21.质疑认可（或夸赞）思念（共6分）
22.不能删。
理由：
内容上，交代了大娃身世；
揭示了大娃和小娃之间的命运关联，都是被收养；
体现大娃娘善良、有爱心。
文章的主旨是要歌颂普通人工作尽职、善良、人与人之间互相关爱等可贵品质，文末这一句深化了文章主旨（以上要点答出一点得1分，共2分）。
结构上，与文章开始部分交代大娃的长相、姓名、家居等情况首尾呼应，相互补充，使大娃形象更加全面；
与前文呼应，暗中交代了前文大娃暴打壮汉的原因，使情节发展更加合理。
结尾这句话耐人寻味，显示了作者构思上的匠心（结构上答出1点得1分，表达效果1分）。
（二）标点符号的作用
1.省略号：
表示引文的省略；
表示列举的省略；
说话的断断续续；
例如：
“我嘛……缝缝补补……风这么凶，真叫人害怕。
”语句未完，语意未尽；
“我向你请个假，因为……”她欲言又止。
节省原文。
2.破折号：
解释说明或补充；
如“亚洲大陆有世界上最高的山——喜马拉雅山”表示话题的转换；
如“你吃早饭了吗？
——对了，你在北京玩得怎么样？
”表示声音的延长；
如：
孩子们跟着老师念：
“我—是-中—国—人。
”表示话语的中断；
“是他——”她抬头看见校长站在旁边，转身走了。
表示总结上文，引出下文。
3.引号：
表示引用；
叔叔说：
“明天我带你们去爬山好吗？
”表示强调；
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
表示讽刺或否定；
整天想着算计别人，你可真够“聪明”啊！
表示特定称谓；
“十一”国庆节是我们最快乐的日子。
表示特殊含义。
（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）
4.感叹号：
表示感叹句末尾的停顿；
语气很重，很强烈的祈使句；
如“祥林嫂，你放着罢！
”。
语气很强烈的反问句。
如“世界上哪有不包含矛盾的事物！
注意：
掌握十一种标点符号：
逗号、顿号、分号、句号、冒号、引号、省略号、问号、感叹号、破折号、书名号。
注意标点传情达意的表达效果。
例
多雪的冬天（节选）
聂运伟
①1974年的冬天，我正在湖北随州插队①。
那年，雪非常大。
满眼白皑皑的景色，饥饿的乡村连炊烟都快绝迹了。
无聊至极的日子里，听说百里外的村子里一个女知青有一本柯切托夫的小说《多雪的冬天》，那个时代的稀罕物。
为了读到此书，我决定来个雪地里的长征。
认识这位女知青的同学告诫我：
千万别去，那是一个眼中无人的人，根本不会搭理你。
在一个无书可读的时代，今天的学生是无法理解一本期盼已久的书所产生的诱惑会有多么的大。
②不管路途遥远，不管风大雪厚，不管饥肠辘辘，不管身无分文……我去了。
路上走了两天，到了书的主人门前，敲门。
一个冰冷的冬妮娅②，连我的话都没有说完，就“啪”地一下关上了门。
我当时想，保尔太幸福了，他的冬妮娅是多么地善解人意啊！
③那年，我19岁，早已练出一身“活着”的本领，各种各样的冷眼、白眼，压根不会引起心理上的太多反应，相反，书的主人的高傲激起了我莫名的亢奋：
我一定要看到这本书！
④我掉头去了一位老乡家，把命根子一样的20斤粮票送给了老乡，说：
我在你家里住几天。
从老乡的嘴里，我得知书的女主人因“黑五类”③的身份，在同来的伙伴都招工走后，便开始对人冰冷起来。
【注释】①插队：
文革时期城市里的中学生毕业后去农村生产队劳动，这些学生叫“知青”。
②冬妮娅：
和后文的“保尔”，都是小说《钢铁是怎样炼成的》里的人物。
③黑五类：
是文革中的“地主、富农、反革命、坏分子和右派”的合称。
第③段加点词“活着”在文中的意思是_______________________________，其引号的作用是_______________（5分）
（5分）无视恶劣社会环境顽强的生存（3分）（抄“各种各样的冷眼、白眼，压根不会引起心理上的太多反应”1分）表特殊含义（2分）
（三）分析标题的作用
1.记叙文标题作用（建议结合后面课文标题进行分析）
（1）交代文章的写作对象（人物）、中心事件或概括文章的主要内容（交代情节、推动情节）。
《祖父和我》（萧红）
（2）交代文中事件发生的时间、地点、背景。
（如果标题是一个时间段或环境，那么在回答作用时，就要考虑营造了什么样的氛围，暗示了什么主要内容）如：
《秋天的怀念》（史铁生）
（3）作为文章线索（线索）——识别方法：
如果这个题目在文中反复出现，且能够体现文章的主题思想的，那么这个题目一般就是贯穿全文的线索；
文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
《窃读书》（林海音）（吸引读者阅读兴趣，线索）
（4）表明人物性格，表明作者的情感与态度，作者情感的触发点等（交代与事件相关的人物或与人物相关的一些信息）
（5）运用了修辞手法，有特殊含义等。
如运用了象征，有象征意义；
运用了双关修辞，有双层含义（写法）。
如《每一棵草都会开花》。
（6）是全文的“文眼”点明或揭示文章主旨（主题）。
《白杨礼赞》。
（7）设置悬念、吸引读者的兴趣（悬念），或生动形象或新颖含蓄或言简义丰或发人深思等（效果）。
记住秘诀：
情（节）人（物）悬（念）线（索），（写）法主（旨）效果
例3
多余的最后一句话
①那天我坐公交车去找朋友，车上人不多，但也没有空位子，有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去。
②一个年轻人，干干瘦瘦的，戴个眼镜，身旁有几个大包，一看就是刚从外地来的。
他靠在售票员旁边，手拿着一个地图在认真研究着，眼不时露出茫然的神情，估计是有点儿迷路了。
③他犹豫了半天，很不好意思地问售票员：
“去颐和园应该在哪儿下车啊？
④售票员是个短头发的小姑娘，正剔着指甲缝呢。
她抬头看了一眼外地小伙子说：
“你坐错方向了，应该到对面往回坐。
⑤要说这些话也没什么错了，大不了小伙子下一站下车到马路对面坐回去吧。
⑥但是售票员可没说完，她说了那多余的最后一句话：
“拿着地图都看不明白，还看个什么劲儿啊！
”售票员姑娘眼皮都不抬。
⑦外地小伙儿可是个有涵养的人，他嘿嘿笑了一笑，把地图收起来，准备下一站下车换车去。
⑧旁边有个大爷可听不下去了，他对外地小伙子说：
“你不用往回坐，再往前坐四站换904也能到。
⑨要是他说到这儿也就完了那还真不错，既帮助了别人，也挽回了北京人的形象。
⑩可大爷哪能就这么打住呢，他一定要把那多余的最后一句话说完：
”现在的年轻人哪，没一个有教养的！
⑪我心想，大爷这话真是多余，车上年轻人好多呢，打击面太大了吧。
⑫可不，站在大爷旁边的一位小姐就忍不住了。
“大爷，不能说年轻人都没教养吧，没教养的毕竟是少数嘛，您这么一说我们都成什么了！
”这位小姐穿得挺时髦，两细带子吊个小背心，脸上化着鲜艳的浓妆，头发染成火红色。
可您瞧人这话，不像没教养的人吧，跟大爷还“您”啊“您”的。
谁叫她也忍不住非要说那多余的最后一句话呢！
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