部编版四年级语文下册期末知识点整理复习专项练习题及答案Word下载.docx
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nì
shuǐjì
ngpè
izīrù
nbēicǎn
4.看拼音，写词语。
shūshì
shà
nliá
ngjià
shǐjiānyì
njiū
kējì
hūhuà
nzhè
ngmí
ngliá
nxì
gǎizà
o
形近字词
5.比一比，组词语。
纳（______）渗（______）拔（______）晌（______）详（______）
呐（______）惨（______）拨（______）响（______）祥（______）
6.比一比，再组词。
藉（_________）炫（_________）倔（_________）躁（_________）
籍（_________）弦（_________）掘（_________）燥（_________）
7.比一比，再组词。
劫（_______）炕（_______）缸（_______）扒（_______）柜（_______）
劝（_______）坑（_______）缺（_______）趴（_______）拒（_______）
8.请给下列形近字组词。
驾（______）幻（______）赖（______）核（______）控（______）
架（______）幼（______）懒（______）孩（______）腔（______）
正确读音选一选
9.给下列加点字读音全对的一项打“√”，有错的找出来画“——”，并在后面的横线上改正。
1．出塞（sà
i） 似乎（sì
） 刚正不阿（ā）________
2．宁愿（ní
ng）转圈（zhuà
n）百发百中（fā）________
3．尽管（jǐn）扇动（shān）钉钉子（dì
ng）________
4．纪昌（jǐ）勉强（qiá
ng）唉声叹气（āi）________
10.给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
屹立（yì
qì
）咀嚼（jiá
o jué
）投降（jià
ngxiá
ng）
空隙（kōngkò
ng）浩荡（gà
ohà
o）荧屏（yí
nyí
11.用“√”画出下列加点字的正确读音。
呼啸（xià
ojià
o）砚台（yá
nyà
n）高尚（shà
ngshǎng）
蹭痒（cè
ngzè
ng）渗透（shè
nsè
n）病症（zhè
nzhè
12.用“√”给加点字选择正确的读音。
旗帜（zhì
zì
）铺垫（dà
ndià
n）宴（yù
n）会
挽（wǎnmiǎn）手仪（yí
yì
）式港（gǎngkǎng）口
永恒（hé
nhé
ng）抚（fǔwǔ）摸
句子训练
13.运用能力提高快。
1．周恩来把为中华之崛起而读书当作自己的目标。
（改为“被”字句）
________________
2．鹅是那么弱，那么可笑。
（用加点词语仿写句子）
______________________
3．读了《牛和鹅》这篇文章，使我受益匪浅。
（修改病句）
__________________
4．用“新鲜”的不同意思写句子。
（1）新奇有趣：
____________________
（2）没有变质：
_____________________
5．下雪了，我在日记中这样描写雪景：
_____________。
14.按要求写句子。
1．虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
（用加点词造句）
_______________________________________
2．我把蟋蟀养在笼子里。
________________________________________
3．从早晨玩到下午，我们还是歇不下来。
（给句子换种说法，不改变句意）
4．梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
（翻译诗句）
15.按要求写句子。
1.像叶老这样的大作家，会见一个普通的中学生吗？
（改为陈述句）
_________________________________________________________
2.小兔子龇牙咧嘴做了个痛苦的表情。
（缩句）
3.爬山虎的脚没触着墙。
爬山虎的脚不几天就萎了。
（用关联词连成一句话）
16.按要求写句子。
1.爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
_______________________________
2.天都峰那么高，我爬得上去吗？
（反问句变陈述句）
3.蟋蟀会唱歌。
蟋蟀会建造舒服的住宅。
（用关联词语连成一句话）
______________________________
4.读了《爱的教育》这本书，使我很受感动。
_____________________________
课内填空
17.将诗句补充完整。
1．____________，溪头卧剥莲蓬。
2．儿童急走追黄蝶，_____________。
3．日长篱落无人过，_____________。
4．_____________，白发谁家翁媪？
5．_____________，她在从中笑。
18.根据课本内容填空。
1．《夏日绝句》是____代女词人____创作的，诗中鲜明地提出了词人的人生价值取向的诗句是：
_______，__________。
2．朋友转学，担心新学校没有认识的人，我们可以用高适的诗句“________，_________”来劝慰他。
3．战争虽苦，但是将士们却慷慨激昂，“___________，___________”让我们看到了一个个英雄形象。
4．那一颗颗滚烫的爱国之心，表现在周总理从小立下的“______”的远大志向中，表现在梅兰芳用_____的方法表示对____________的抗议上。
19.根据课文理解填空。
（1）《小英雄雨来》（节选）写的是抗日战争时期________边区的少年雨来为了掩护_______李大叔,_________地同敌人作斗争,歌颂了雨来_________、__________、__________的品质。
（2）《我们家的男子汉》是一篇成年人写__________的文章。
课文生动而细腻地描写了一个男孩子_______的过程，刻画了一个__________的小“男子汉”的形象。
（3）《芦花鞋》这篇课文围绕主人公青铜讲了__________和__________两件事情，表现了青铜的_______、_______、天真和善良。
20.日积月累。
（1）今天和妈妈来到黄果树景区，和一场秋雨不期而遇，冷风冷雨中，妈妈感慨说：
“______，十场秋雨要穿棉。
”
（2）中国古诗词有的意境悠远，有的耐人寻味，有的富含哲理，如：
和朋友告别的时候，我们可以说：
“________，天下谁人不识君？
”借用梅花和雪告诉我们事物各有所长时，卢钱这样说：
“________，雪却输梅一段香。
（3）韩愈曾说：
“__________，孰能无惑？
”就是告诉我们学习要善于质疑，勤于思考。
（4）贞丰双乳峰被称为“天下奇观”，从不同角度来看形态各异，令人不由得想起了苏轼在《题西林壁》中的诗句“___________，远近高低各不同”。
阅读理解
21.阅读短文。
黄帝的传说
①黄帝打败炎帝之后，诸侯都想拥戴他当天子。
可是炎帝的子孙不甘心向黄帝臣服，几次三番挑起战争，尤以蚩尤为甚。
②黄帝生性爱民，不想继续战争，一直想劝蚩尤休战。
可是蚩尤不听劝告，屡犯边界。
黄帝不得已，叹息道：
“若我失去了天下，蚩尤掌管了天下，我的臣民就要受苦了。
我若姑息蚩尤，那就是养虎为患了。
现在他不行仁义，一味侵犯，我只有惩罚不义！
”于是黄帝亲自带兵出征，与蚩尤对阵。
③黄帝和蚩尤一来二去打了七十一仗，结果是黄帝胜少败多，他心中焦虑不安。
为了振奋军心，黄帝派人去东海的流波山捉来一只叫“夔（kuí
）”的怪兽，把它的皮剥下来做了鼓面。
然后，黄帝又派人将雷泽湾中的怪兽捉来，从它身上抽出一根最大的骨头当了鼓槌。
另外，黄帝还准备了八十面上等的牛皮鼓。
再次与蚩尤作战时，黄帝下令擂起战鼓，那“夔”皮鼓和八十面牛皮鼓一起响了起来，声音震天动地。
黄帝的兵勇气倍增，蚩尤的兵丧魂失魄，最终蚩尤大败而逃。
④蚩尤平时把铁块石头当饭吃，头跟铜铸的一样硬。
他还能在空中飞行，在悬崖峭壁上如走平地，黄帝怎么也捉不住他。
于是，黄帝命人把“夔”皮鼓使劲连擂九下，蚩尤顿时魂丧魄散，不能行走。
黄帝给蚩尤戴上枷锁，杀了他，然后把他的身和首埋在了两个地方。
蚩尤死了以后，他身上的枷锁被抛在荒山上，变成了一片枫树林，每一片枫叶上，都有蚩尤枷锁上的斑斑血迹。
⑤黄帝打败蚩尤后，诸侯都尊奉他为天子。
黄帝带领百姓开垦农田，定居中原，奠定了华夏民族的根基。
1．这个故事按照起因、经过、结果划分正确的一项是（）。
A．①②|③④|⑤B．①|②③④|⑤C．①②|③|④⑤D．①|②③|④⑤
2．下列说法正确的一项是（）。
A．黄帝不想继续战争，一直想劝蚩尤休战是因为蚩尤非常勇猛，黄帝怕打不过他
B．黄帝最后用“夔”皮鼓制伏了蚩尤，“夔”是雷泽湾中的怪兽
C．诸侯都尊奉黄帝为天子是因为他带领百姓开垦农田，定居中原
D．看到“铜头铁额”这个词语，就能想到蚩尤
3．文中画“”的句子的意思是_____________，可以体会到黄帝具有_________的品质。
4．说说这个故事的神奇之处。
（不少于两点）
_______________________________________________________
5．结合短文的内容，给这个故事再起一个名字：
__________。
22.阅读短文。
我想和你们一样
她叫蒂娜，是我的学生。
她的脸上总是带着明朗的笑容，这样的笑容出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。
同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。
那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为“不要放弃”的三节诗，我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生不会去背诵它。
在我自己还是个学生的时候，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。
好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了这首诗，看今天的学生是不是也像当年的我。
到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的笑容与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。
“不必担心，蒂娜。
”我在心里说，“它只值10分。
”翻着花名册，我让学生们依次背诵。
果然被我料中了，他们一个个都背不出这首诗。
“对不起，克劳斯先生。
”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心声说了出来:
“就10分嘛！
”我真有点儿哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑，这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。
意外的是，下一个学生是蒂娜，蒂娜开始费力地一字一字地背诵起来，她在第一小节的末尾犯了个错误，我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑，我震惊极了，几乎想说:
“蒂娜，我只是说着玩儿的！
”可又觉得不妥当。
犹豫间，她已经扶着助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵，她完整地背完了这三节诗。
她背完之后，一个同学好像从震惊中苏醒过来一样，有点儿迷糊地问她:
“蒂娜，你为什么要那么做呢？
这项作业才10分！
蒂娜一字一顿地说:
“因为我想和你们一样——做一个正常人。
那天，蒂娜得到了属于她的10分，同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。
1．下面的句子运用了怎样的描写方法？
把正确答案的序号写在括号里。
A．外貌描写 B．动作描写 C．心理描写 D．语言描写
（1）蒂娜一字一顿地说:
”（____）
（2）她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。
（____）
（3）“不必担心，蒂娜。
”（____）
2．既然知道大多数学生不会去背这首诗，“我”为什么还要布置这项作业？
（ ）
A．这首诗很重要，教材上要求每个学生必须要背诵。
B．“我”想测试学生的学习自觉性。
C．为了满足“我”的好奇心，想看看这些学生，是不是也像当年的自己一样嫌作业分值太少而不去做。
3．“我震惊极了，几乎想说:
‘蒂娜，我只是说着玩儿的！
’可又觉得不妥当。
”“我”当时的心情是怎样的？
为什么觉得那样说不妥当？
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4．你从蒂娜的身上感受到了什么？
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23.课外阅读。
特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：
“同学们，下课了！
然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。
四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。
明天，他们将奔向各自的岗位。
面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！
怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。
教室里一片寂静。
这时，班长站了起来，红着眼圈说：
“老师，您给我们点个名吧！
沉默打破了。
同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：
“对！
老师，您就再给我们点一次名吧！
马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。
同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名！
”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。
四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政！
“？
”同学们蒙了。
“到！
”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1．本文主要运用了（_____）和（______）两种描写方法。
A语言描写B场面描写C动作描写D．景物描写
2．下课了，为什么同学们“谁也没有动”？
请用原文语句回答。
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3．在最后一自然段中，为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”？
4．将文中马教授“捧起花名册”中的“捧”改成“拿”可以吗？
为什么？
5．马教授为什么要点出自己的名字？
从这里你看出他是一位怎样的老师？
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24.美文阅读。
二维码时代
①如今，大部分人都接触过二维码。
用专业名词来解释，二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。
它是用某种特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的黑白相间的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。
②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。
信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可以存入你的手机中，不用再进行复杂的输入；
超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；
扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。
快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。
吃完饭“扫一扫”，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”方便又快捷。
③然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。
目前，人们使用的二维码有两种，一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的，都属于此类；
另一种是动态码，即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。
据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。
央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带木马或病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。
④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然安全隐患尚且存在，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。
1．本文介绍了二维码是什么、________、________等相关知识。
2．用“”在文中画出什么是二维码。
3．第②自然段运用____________说明_________________。
4．请写出“码上支付”的双重含义。
_________________________________
5．用波浪线在文中画出静态码不如动态码安全的原因。
6．除了文中提到的之外，你还知道哪些二维码使用场景？
请写两个。
_____________________________________________
作文
25.习作表达。
题目：
我看见了
提示与要求：
先把题目补充完整再进行习作，横线上可以填爱、幸福、大海……围绕所填内容来写。
语句通顺，350字左右。
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26.习作乐园。
题目一：
我喜爱的动物
（要求：
1．选择自己最喜爱的一种动物，把它介绍给大家。
2．尝试学习作家的表达方法，写出动物的特点，表达喜爱之情。
）
题目二：
神奇的
要求：
1．展开想象，你最想发明的事物是什么？
把题目补充完整。
2．把它的样子和主要功能写清楚。
3．书写规范，表达清晰。
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