词语辨析练习.docx

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词语辨析练习

词语辨析练习

一、选词填空。

撕扯撕破撕裂

1、小张一不小心（）了那张油画。

2、刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风（）的七零八乱。

3、由于王华的任性，最终（）了他和同桌的关系。

静寂沉寂安静静修

1、水面上渐渐（），只见月亮的影子在水中摇晃。

2、（）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了。

3、人们都敛声屏气，空气好像凝固一般，（）的气氛将要使人室息。

清脆清纯清澈

1、驼铃那（）的声音会回荡的很远很远。

2、歌唱家那（）的嗓声可真是甜美。

听着那歌声，犹如临近了（）的溪水旁边。

矗立树立

1、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（）在西安市玉祥门外。

2、我们要（）良好的个人形象。

吩咐嘱咐

1、放假了，老师（）我们要注意安全。

2、楚王只好（）大开城门迎接晏子。

刚强坚强顽强

1、妈妈牺牲后，小金花把仇恨埋在心底，一滴眼泪也没掉，表现的十分（）。

2、解放军像（）的堡垒，用自己的血之躯，当住了汹涌的洪水。

3、奥特曼凭着（）的毅力战胜一个又一个的怪兽。

二、用‘√’选择合适的词语。

1、每到夜晚，我和小伙伴们也都会在梦中（飞腾飞行飞翔）

2、这时候我才（意识意会）到，老师（误解误会）了我的笑声。

3、（隔绝隔断隔离）了空气，他就可以长期存放。

4、我国是一个历史（长久悠久古老）的国家。

期望希望指望欲望

1、你不要（）他能帮的上你。

2、我要好好学习，决不辜负爸爸妈妈对我（）。

3、为了满足山区孩子们的求知（），让我们献出一份爱心吧！

4、我真（）暑假能够去九寨沟旅游。

三、下列括号中依次填入的成语，最贴近的一组是（）。

1、他通过多媒体电脑制作了一份“（）”的电子邮件，发送给在美国的表姐。

2、这样的画面给人以（）的感觉，好像海市蜃楼，可望而不可即。

3、老张定计划，做决定，很少检查研究，常常（），还自夸“秀才不出门，尽知天下事。

”

学习或者做事，如果（），随心所欲，那么结果是可想而知的。

A.绘声绘色、虚无缥缈、无的放矢、闭门造车

B.惟妙惟肖、无的放矢、信口开河虚无缥缈

C.身临其境、闭门造车、虚无缥缈、信口开河

D.绘声绘色、虚无缥缈、闭门造车、无的放矢

词语辨析方法

辨析词语的方法：

一、辨词义轻重。

二、辨范围大小。

三、辨感情色彩。

四、辨语体色彩。

五、辨具体概括。

六、辨侧重方面。

七、辨搭配对象。

八、辨词性和语法功能。

同义词语辨析主要是辨析以下三个方面：

1、意义方面的差别

（1）表现重点不同。

例如“安定”和“稳定”都有平静正常、没有变动的意思，都可以用于形势、生活和人的情绪，但“安定”含有平安、安好之意，如“我们要维护来之不易的安定团结局面”。

“稳定”更强调平稳、无大变化，如“这位病人现在病情比较稳定”。

再如：

“假冒”和“伪劣”都有所售商品以次充好的意思。

“假冒”侧重指商品冒充名牌，如“请认清商标，谨防假冒”。

“伪劣”侧重指质量低劣，如“怪不得老出毛病，原来是伪劣产品”。

（2）范围大小不同。

例如“心情”、“心境”和“心绪”都指内心的思想感情。

“心情”泛指思想感情所处的状态，意义范围较广，书面、口头都常常使用。

如“心情激动”、“愉快的心情”。

“心境”主要指思想感情的境况，意义范围较窄，多用于书面。

如“小张家乡闹水灾，近来心境不好”。

“心绪”主要指萦回不断的思绪，或复杂的内心感情，意义范围较窄，也多用于书面。

如“他担心高考落榜，一直心绪不宁”。

（3）语意轻重不同。

例如“违背”、“违反”、“违犯”和“违抗”都有不遵从的意思。

“违背”指背离、不遵守、不实行，语意较轻，常用于协议、诺言、良心等，如“他这个人说话算数，从不违背自己的承诺”。

“违反”指不符合，向反面去做。

它有的地方可以和“违背”互换，但总的说来，语意较重，常用于理论、原则、规章、制度等，如“他违反校规，受到了记过处分”。

“违犯”不是一般的违背、违反，且有触犯、抵触之意，性质严重得多，常用于政策、法令、法规、纪律等，如“党纪国法不容违犯”。

“违抗”强调对抗、抗拒，是蓄意的行为，性质恶劣，如“胆敢违抗政府法令的人，定将受到严惩”。

2、色彩方面的差别

（1）感情色彩不同。

有的同义词它们的意义差不多，但是反映出来的人们对客观事物、现象的态度却不相同，也就是感情色彩不同。

有的带有赞许的意味，叫褒义词；有的带有贬斥的意味，叫贬义词；有的不带褒贬意味，叫中性词。

（2）语体色彩不同。

这里主要指书面语和口语的色彩不同。

书面语一般经过文学加工，有的受古代文学的影响还比较大，所以跟平时口头说的话有些不同。

书面语和口语各有自己的色彩特点，适用的语境、场合也不相同。

3、语法功能方面的差别

有的同义词虽然意义、色彩方面相同，但语法功能方面存在差别。

如：

“愿望”和“希望”。

同义词之所以是同义词，就因为有相同的语素；之所以存在某些差别，就因为有不同的语素。

我们辨析同义词，特别是意义上的细微不同时，可以利用这一构造特点，注意其中的不同语素。

例如：

“欢畅”“欢快”“欢乐”“欢喜”“欢欣”是一组同义词，都有高兴、愉悦的意思，其中：

“欢畅”含畅快、舒畅之意，如“久别相逢，心情十分欢畅”。

“欢快”含愉快、轻快之意，如“欢快的乐曲”。

“欢乐”含快快乐乐之意，如“节日的天安门广场成了欢乐的海洋”。

“欢喜”含高兴、喜爱之意，如“她看到孩子上进心这样强，满心欢喜”。

“欢欣”含欣欣然之意，如“欢欣鼓舞”。

修辞手法练习题集锦

1、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

（）

2、生物真是人类的好老师啊！

（）

3、你难道要违背人类的真理吗？

（）

4、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（）

5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（）

6、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

（）

7、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。

（）

8、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。

（）

9、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？

（）

10、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（）

11、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。

（）

12、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。

（）

13、桂子花开，十里飘香。

（）

14、他在呼唤什么？

在呼唤和平。

（）

15、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

（）

16、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

（）

17、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。

（）

19、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

（）

20、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？

（）

21、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

（）

22、豆大点的人也想造反。

（）

23、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）

24、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）

25、一年之计，莫如树谷：

十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）

26、我们要做到招之即来，来之能战，战之能胜。

（）

27、这件事怎能不是你的错呢？

（）

28、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）

29、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）

30、老师是园丁，我们是花朵。

（）

31、学如逆水行舟，不进则退。

（）

32、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。

（）

33、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。

（）

34、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人（）

35、竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。

（）

36、海底有声音吗？

海底有各种动物发出的细微的声音。

（）

37、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？

（）

38、鸟儿在树枝上跳动。

（）

39、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

（）

40、天上的星星一闪一闪。

（）

41、树叶很绿。

（）

42、他在我的心目中有重要的位置。

（）

43、这里很适合鸟儿生活。

（）

44、颗颗水珠在荷叶上滚动。

（）

45、沉甸甸的稻子垂下来了。

（）

46、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（）

47、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（）

48、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？

是田间玩耍的孩子们。

（）

49、骆驼是沙漠之舟。

（）

50、兴安岭多会打扮自己呀：

青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！

（）

51、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（）

52、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（）

53、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（）

54、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

（）

55、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

（）

56、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。

（）

57、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）

58、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？

（）

59、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）

60、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）

设问与反问修辞手法

设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：

1、引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

2、加强语气，突出了什么，表达作者某情感。

例句：

花儿为什么这样红？

首先有它的物质基础。

反问又称激问、反诘、诘问。

用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

作用：

1、加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

2、加强语气，突出了什么，表达作者某情感。

例句：

我呢，难道没有该责备的地方么？

反复修辞手法

为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。

反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。

作用：

主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。

同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

1、连续反复（中间无其他词语间隔）。

例句：

山谷回音，他刚离去，他刚离去。

2、间隔反复（中间有其他的词语）。

例句：

好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

修辞手法释义及分类

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。

现在用于各种文章或应用文的写作方面上。

修辞手法共有六十三大类，七十八小类。

文段中主要使用的修辞手法有以下：

比喻、拟人、夸张、