小班玩跷跷板教案.docx

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小班玩跷跷板教案

小班玩跷跷板教案

LT

活动过程：

一、故事引题，引出音乐

教师：

上次，小火龙和兔子老师学完走跑跳的基本功后，这次它又去找老虎老师学跳舞，老虎老师要先训练小火龙的平衡感，于是让他走平衡台。

你们听，他这回为了训练平衡在玩什么呢？

教师：

小火龙在练习什么？

（跷跷板）跷跷板是什么样子？

你们做过吗？

二、初步欣赏音乐，感受曲子的上行和下行

教师：

刚下你们听到音乐的上行和下行的音乐了吗？

曲子里是怎么唱的？

教师出示图谱，幼儿模唱

让我们一起来看一看图谱我们就知道了（幼儿跟唱）

分组演唱：

一组唱上行，一组唱下行。

随乐唱唱名

三、引导幼儿用肢体动作表现歌曲，感受音乐的上行和下行。

这个跷跷板可真有趣，让我们跟着小火龙一起来玩一玩跷跷板吧。

幼儿跟着教师做动作。

一会高，一会低，跷跷板真有趣！

（双手高低交替）

12345671天上摘星星（双手从下往上拍手做摘星星动作）一会高，一会低，跷跷板真有趣！

（双手高低交替）

17654321一下碰到地！

（双手从上到下拍手做拍腿动作）跟着音乐完整表演

四、律动：

跷跷板

师：

这里有一条飘带，怎么让它变成好玩的跷跷板呢？

（幼儿探索）

1、随乐一人随乐游戏

2、两人合作随乐游戏

3、集体分组随乐游戏

【篇三：

小班十五周教案】

小班班第十五周上半日活动流程

时间：

2016年12月5日—12月9日

执教师：

彭静文

一、晨间接待

1：

开窗通风，简单整理教室环境卫生

2：

用消毒液擦拭桌凳、门把手及幼儿易接触的地方

3：

热情微笑迎接幼儿和家长，简单和家长交流幼儿情况及服药情况4：

组织幼儿进行晨间活动，在室内阅读图书或轻声交谈

二、区域活动

益智区：

魔术箱、放大镜之旅、咕噜咕噜滚下来?

数学区：

小鱼游、魔轮板、拼图大战?

健康区：

魔尺大战、芭比娃娃?

美工区：

下雪啦?

图书区：

宝宝爱图书

三、早操活动

1：

结合幼儿的年龄特征，规范幼儿的队形队列。

2：

教师口令清晰、准确，幼儿服从管理。

做操时不随意离开自己的队伍，不和身边的小朋友打闹。

3：

教师带操动作标准、优美、注意镜面示范。

四、户外活动：

集体游戏：

滑滑梯、积木、车

要求：

1：

幼儿的安全永远是第一位。

2：

组织幼儿进行丰富多彩的户外活动，先集中、分组、分散根据幼儿意愿选择游戏。

3：

明确“一切行动听指挥”的口令，要求幼儿不打架，不骂人，在教师视线范围内活动。

有特殊情况向老师报告。

4：

爱护幼儿园环境卫生，不摘花草树叶，不乱扔果皮纸屑。

5：

密切关注幼儿的活动，发生意外及时处理。

六、点心

1：

组织幼儿吃点心，有秩序领点心。

2：

注意不乱扔垃圾，讲究卫生习惯。

3：

做好教学活动前准备工作。

七、集中教育活动（活动设计附下）

语言领域：

儿歌：

冬爷爷在哪里故事：

雪花

科学领域：

数学：

比较物体的大小科学：

冬眠的动物

艺术领域：

音乐：

北风爷爷别神气美术：

小雪人

八、午餐活动

1：

组织幼儿进行安静轻松的餐前游戏。

（听音乐做动作，手指游戏等）

2：

创设愉快安静的进餐氛围。

引导幼儿安静进餐并能独立吃完自己的一份餐点，做到不挑食、不浪费。

十、餐后活动，游戏确保幼儿安全。

北风爷爷别神气

一、活动目标：

1.学唱歌词，能较有力.自豪地演唱2.初步尝试创编歌词

3.体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐活动重难点：

二、活动准备：

1.知识准备：

感受冬天北风呼呼吹的寒冷。

事先进行体育锻炼

2.教具准备：

风爷爷图片.歌曲磁带

三、活动过程：

一、导入部分

1.熟悉音乐节拍旋律，边听伴奏边做拍手点头

2.用谈话法引出歌曲，让幼儿了解歌曲的基本内容

（1）提问：

小朋友们，你们说说现在的天气变得怎么样了？

（越来越冷了）

（2）提问：

原来是冬爷爷来了，所以天气变得好冷好冷，小朋友们，冬爷爷还有一个好朋友，你们知道是谁吗？

（3）出示冬景图和北风爷爷的图片，学北风爷爷的口气：

“我是北风爷爷，是冬爷爷的好朋友，我的本领就是能把这个世界变得很冷很冷，哈哈，我可神气，小朋友，你们怕不怕我呀？

”

（4）提问：

小朋友们，你们怕不怕北风爷爷呢？

”

二、基本部分

1.了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》

（1）带领幼儿念歌词，熟悉歌词，着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的两拍停顿。

（2）引导幼儿理解休止符的意思：

小朋友跑累了，就休息一下。

休息的时候，不能出声音哦！

我们可以点点头来表示

2.学唱歌曲《北风爷爷别神气》

（1）提问：

你们觉得这首歌好听吗？

现在我们来学一学这首歌，跟北风爷爷比赛好不好？

（2）教师清唱示范一遍

（3）弹钢琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。

（在学唱过程中，提醒幼儿注意

要有力和自豪的演唱这首歌。

还可以加一点简单的动作，以引起幼儿兴趣）

3.让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。

4.老师与幼儿共同边唱边游戏：

教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。

在唱完最后一句之后

北风爷爷逃回自己的座位。

三、结束部分

1.教师小结：

北风爷爷被我们吓跑了，小朋友真厉害啊，我们以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！

教学反思：

为了帮助幼儿理解歌词内容，我在活动中创设了一段故事情境《北风爷爷别神气》，加深了幼儿对歌词的记忆。

我还引导幼儿对每句歌词进行动作的创编，小班的幼儿喜欢唱唱跳跳，喜欢在动作和表演中不知不觉的学习，我让小朋友用肢体语言，用身体来记住歌词并取得了明显的效果，也为歌唱表演活动增添了欢快的气氛。

虽然幼儿对歌词的记忆、理解有了较大的进步，而且能根据歌词内容进行一些简单的创编活动，但是在游戏环节中角色扮演还不太熟练，也因为我自身没有考虑全面，引导活动较少导致在角色表演时幼儿有一些不受控制了。

雪花

一、活动目标

1、结合故事中出现的角色，学说故事中的短句

二、活动准备

挂图

三、活动过程

一、教师故事导入

二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句

1．寒冷的冬天里出现了谁?

学小狗的话?

）

3．小猫是怎么说的呢?

（补充问题：

谁来说说小猫的话?

）

4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了（老母鸡）?

5．教师重复：

老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。

——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?

老母鸡是怎么说的?

——我们一起来说说老母鸡的话。

过渡语：

那么白花花到底是什么呢?

你们知道吗（雪花）?

原来是雪花呀!

快看!

真的下雪啦!

（播放ppt，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。

）

三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境雪花带来了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。

四、指导要点：

引导幼儿讲述故事的前半部分：

一片、两片、三片?

?

一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。

从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?

——小狗从屋里跑出来，点点头说：

“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大