河南教育学院学生专题研讨会实施方案范本模板Word文档格式.docx
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（二）研讨时间:
主发言人发言时间在5分钟以内，其他补充或总结发言人各2分钟。
本组发言完毕后，由专家提出1—2个问题，各队对提出的问题尽量立即回答，也可派1名队员暂时离开座位去上网查询,待下组发言后回答。
各组发言完毕后，专家可能另出新题或以辩论形式或以讨论方式与学生交流50分钟.
（三）文章要求：
每人至少收集2篇与主题有关的材料，每人针对题目撰写一篇不少于2000字的文章，应有独特的视角，不要面面俱到，不能仅表决心、谈体会；
要列出信息来源;
要用中、英文写出题目、摘要、关键词和发言提纲。
撰写的材料文体不限,可以是案例分析、技术方案、调研报告、论文，也可以是其他文件（最好以论文形式），会后交评估专家。
（四）研讨技巧：
要求学生语言表达流利，逻辑思维清晰，信息收集准确详实，形体服饰自然得体，特别是在回答专家提问时，要求同学们处变不惊、配合默契、机智幽默、言辞准确.应有独特的视角,要展示丰富的知识面、信息面和分析能力。
（五）演示要求：
每组制作课件，以多媒体方式播放。
（六）研讨会一般设两个主持人（一男一女），其一负责英语解说。
四、开展步骤及要求
（一）宣传发动与启动阶段：
4月1日——4月13日
1．各系成立“学生专题研讨会”迎评工作组。
工作组设组长、副组长，并下设各指导小组:
（1）论文写作指导组，主要任务：
负责学生论题剖析、信息收集、论文写作、口头表达及现场应变指导。
本组成员为各专业队辅导老师；
（2）多媒体应用指导组，主要任务：
对学生进行信息收集
处理能力培训，指导学生制作和使用多媒体；
（3）口语表达指导组,主要任务：
对学生进行双语口语训练；
（4）学生宣传发动组，主要任务：
学生专题研讨会推进方案
的制定和实施，学生的宣传、发动和组织,挑选和组织系种子选手的集训等.
2．召开动员会。
分系或分班召开学生动员会，帮助学生明确该项评估内容的主旨与要义。
3．组织观看兄弟院校学生专题研讨会现场录像。
4．召开学院基本信息、高等职业教育基本理论和理念、学生专题研讨会的基本知识讲座。
5．对各班进行专题辅导.辅导内容为：
（1）本专业和相关行业发展现状和知识
（2）如何针对主题进行分析（多层面）；
如何撰写材料、论文写作基本格式；
（3）如何上网查阅资料、收集整理信息、进行文献检索;
（4）英语撰写、英语口语表达；
（5）PPT制作技术；
（6）如何回答专家提问、开展讨论;
（7）个人礼仪。
（二）组织学生演练阶段：
4月14日-—6月8日
各系召开学生工作会议，安排本系活动进程；
各系团组织、学生会等部门进行广泛宣传；
组织学生演练，学生演练前阶段以班级为单位（主题班会形式组织）进行，后阶段以专业为单位进行.
1．班级专题研讨会。
以班级为单位每周召开两次专题研讨会，包括“本专业技能内涵与外延的探索"
专题研讨会和与“诚信、责任、校训、就业、文化现象、师范教育、网络、环境保护、民生、科学发展观、和谐社会”等相关题目的专题研讨会;
由辅导员或其他教师组成五人左右的评委会，对选手进行提问，与学生进行现场交流、对专题研讨内容、表述观点、研讨方式进行点评，研讨流程和要求按照《实施方案》中第三项“学生专题研讨会的形式及具体要求”规范来做，人数较多的班级可同时进行多个题目的研讨,各专业自定论题汇总后交党委学工部.
2．成立各专业训练队.在班级研讨会的基础上以专业为单位，选拔15名选手成立系级各专业专题研讨会训练队，并组织训练。
3．收集与研讨内容相关图片资料,如校园文化活动、专业实习、志愿者活动、社会实践活动、日常生活学习等，以丰富PPT内容。
（三）验收汇报阶段：
6月9日—6月22日
以班级为单位，由学院学生专题研讨会领导小组拟定题目进行抽查验收，汇报普训成果。
（四）整改提高阶段：
暑假开学到评估
1．专题研讨会强化训练.按照专题研讨会的标准和要求，结合验收汇报阶段的问题,成立学院专家团队,进行集中演练。
2．对各专业训练队重点进行文明礼仪、答辩技巧以及课件制作练习.
3．组织实战模拟训练活动，邀请评估专家进校指导工作,总结经验，针对存在问题进行整改，进一步加强训练、提高水平。
五、活动要求
1．各系要充分认识学生专题研讨活动的重要性，周密部署，精心安排，克服困难，扎实工作，这是评估工作的关键性环节之一，也
是进一步提高学生全面素质的重要举措.
2．各级单位进行活动时，一定要保留相关图片、学生撰写的文字资料以及学生制作的ppt文件；
3．要鼓励每个学生写出参加本次活动的心得，培养学生自觉学习的自信心和兴趣，并选择部分进行广泛宣传，营造“学会学习、学会合作、学会思考”的学术研究氛围；
4．学生专题研讨会领导小组按评估要求对各班训练情况进行随机抽查.
河南教育学院评估办
2008年3月28日
附：
1．学生专题研讨会—普训阶段参考题目
2．学生专题研讨会—文章写作格式规范
3．学生专题研讨会的评判指标
4．学生专题研讨会—语言表达及仪态要求
5。
图解学生专题研讨会
附件1：
学生专题研讨会—普训阶段参考题目
（仅供参考）
一、环境、资源、发展与和谐
1．资源，生存的要素;
环境,人类的家园
2．保护环境、节约资源与建设和谐社会的关系
3．环境保护的对策与途径
4．奥运给我们中国带来了什么
二、关心省情，心系故土
1．科学发展观与河南经济发展
2．成人教育与中原经济崛起
3．关于提高郑州市品味的国际思考
4．郑东高校园区如何实现资源共享
5．高技能应用型人才培训与河南社会经济发展
6．如何打造中原文化品牌
三、成长、成才与自我发展
1．教育创新于高职高专人才的培养
2．德艺双馨—谈师范类高职院校学生师德观的培养
3．社会主义荣辱观与大学生道德素质培养
4．高职学生如何打造自身优势
5．学院发展与我的发展
6．以校训为导航，规划职业生涯,成就事业梦想
7．如何针对教师应必备的素质
四、社会主义新农村—--—我的梦想与责任
1．大学生就业与建设社会主义新农村
2．河南农业、农村、农民的现状；
3．建设社会主义新农村需要大量的职业技术人才;
4．当代大学生如何担当建设社会主义新农村的责任。
五、专业、行业、就业、创业、事业—--—我的职业生涯设计
1．专业、行业、就业、创业、事业的关系;
2．职业生涯设计――社会需求与个人价值的统一；
3．创新———-现代“银领”的关键能力；
六、其他院校专题研讨会参考题目
1．郑州铁路职业技术学院:
机动车辆与铁路跨越式发展
2．开封大学：
古都文化积淀与学校素质教育
3．郑州师专：
神圣的职业-“老师，长大以后我就成了你”“知识改变命运、知识促进发展"
“教师是神圣的职业”“教师、我们无悔的选择”“教师对学生成长的作用”“平凡的职业、神圣的使命”
4．中州大学：
现代信息技术的发展与文化传播的关系；
校训“修德、敏学、笃行、拓新”在职业生涯中的位置
5．济宁职业技术学院：
感悟儒家文化—谈高职院校学生的职业道德素质培养
6．深圳职业技术学院—职业技术教育与“珠三角"
发展
7．金华职业技术学院-构建和谐金华
8．山西警官高等专科学校：
牛皮广告，垃圾信息
9．北京职业技术学院：
高职教育与建设小康社会的关系
10．辽宁对外贸易职业学院：
开放型城市与外向型人才
11．岭南职业技术学院：
活动广东、人文广东、和谐广东
七、其他
各系应结合专业特点,充分调动学生的主观能动性，拟定一部分与专业相结合的研讨题目进行训练。
附件2：
学生专题研讨会—文章写作格式规范
一、排版要求
1．A4纸，页边距：
默认值，即左边距、上边距、右边距及下边距2。
0CM；
2．主题：
二号黑体，居中
3．引/副标题：
三号黑体，居中
4．作者：
五号黑体
5．作者单位：
六号宋体
6．中文摘要:
7．中文“关键词”字样:
8．论文主体：
第一层次的标题：
小三黑体
第二层次的标题:
四号宋体加粗
第三层次的标题：
正文：
小四号宋体
9．页码：
居中
10．参考文献:
二、英文题目、姓名、摘要（Abstract）/关键字（KeyWords）的格式要求
1．题目、姓名居中
2．英文:
三号TimesNewRoman，其中“Abstract/KeyWords"
加粗；
3．中英文摘要内容均要求全部缩进对齐；
三、格式要求
1．第1页，标题下空一行（三号），按“班别姓名"
书写，小三宋体，居中多个姓名之间空两格；
2．班别姓名下面,空一行,正面依次为中文摘要、中文关键词，英文摘要（Abstract）、英语关键字（KeyWords）的内空，中英文之间空一行；
3．正文必需另起一页;
4．正文部分也要有正标题，按“排版要求”处理,
5．正文内容在标题下面空一行开始书写；
四、写作要求
（一）学术论文写作的国家标准（GB7713-87）摘录
论文由前置部分和主体部分两大部分构成。
对于学术论文来说，每部分包含4个必要的组成部分。
前置部分包括：
题名、论文作者、摘要、关键词；
主体部分包括：
引言、正文、结论，参考文献。
（二）学术论文各部分的写作要求
1．题名（Title，Topic）
题名又称题目或标题。
题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。
对论文题目的要求是：
准确得体、简短精炼、外延和内涵要恰如其分、醒目
2．作者姓名和单位（Authoranddepartment）
署名一定要真实.
3．摘要（Abstract）
摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。
其作用是读者不用阅读论文全文即能获得论文的必要信息。
摘要应包含以下内容：
从事这一研究的目的和重要性;
研究的主要内容和指明完成了哪些工作;
获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；
结论或结果的意义。
论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼,内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5％。
例如，对于6000字的一篇论文,其摘要一般不超出300字.
论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给公式,也不要作自我评价。
为便于交流，还要有英文摘要.
4．关键词（Keywords）
关键词是标示文献关键的主题内容,是未经规范处理的主题词。
关键词是从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。
一篇论文可选取3—8个词作为关键词。
5．引言（Introduction）
引言又称前言，属于整篇论文的引论部分.其写作内容包括：
研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。
引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎,措词要精炼,要吸引读者读下去。
引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定,需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定。
6．正文（Mainbody）
正文是一篇论文的本论，属于论文的主体,它占据论文的最大篇幅。
论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。
因此，要求这一部分内容充实,论据充分.可靠，论证有力，主题明确.为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。
这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。
每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题或小标题）。
段落的划分，应视论文性质与内容而定.
7．结论（Conclusion）
结论应是该论文的最终的、总体的结论。
换句话说，结论应是整篇论文的结局，而不是某一局部问题或某一分支问题的结论,也不是正文中各段的小结的简单重复.结论应当体现作者更深层的认识，且是从全篇论文的全部材料出发，经过推理、判断，归纳等逻辑分析过程而得到的新的学术总观念，总见解.
“结论"
部分的写作要求是：
准确、完整、明确，精练。
8．参考文献（Reference）
⑴在学术论文后需要列出参考文献（参照新国标）。
示例:
［1］慧皎．高僧传[M]．北京：
中华书局，1997．60—66．
[2］房玄龄等．晋书[M]．北京：
中华书局,1997．60—66．（不再要朝代,名字与等之间不再要逗号）
[3]昂温G，昂温PS．外国出版史［M]．陈生铮译．北京：
中国书籍出版社,1997．60—66．（不再要国籍，但需译者，名字与等之间不再要逗号）
[4］程根伟．1998年长江洪水的成因与减灾对策[M］//许厚泽,赵其国．长江流域洪涝灾害与科技对策．北京：
科学出版社，1999．（析出文献页码在文中标注）
［5]牟钟鉴．鸠摩罗什与姚兴［J］．世界宗教研究，1992（4）．（期刊无需页码，卷也可省略）
[6］丁文祥．数字革命与竞争国际化［N]．中国青年报，2000—11—20（15）．
［7]萧钰．出版业信息化迈入快车道［EB/OL]．
［2002—04—15］．http:
//www。
creader。
com/news/20011219。
html。
⑵文献类型和电子文献载体标志代码
①文献类型和标志代码
普通图书—M、会议录—C、汇编-G、报纸-N、期刊-J、学位论文—D、报告—R、标准-S、专利—P、数据库-DB、计算机程序-CP、电子公告—EB
②电子文献载体和标志代码
磁带（magnetictape）—MT、磁盘（disk）-DK、光盘（CD—ROM）-CD、联机网络（online）-OL
（三）英文文题、摘要部分应注意：
论文应附英文文题、汉语拼音作者姓名、英文工作单位（及多位作者署名和不同工作单位）、英文摘要、英文关键词，要与中文相关内容对应；
其中汉语拼音作者姓名采用姓前名后，中间空格，姓氏的全部字母大写（复姓连写），名字首字母大写，双名中间加连字符。
姓氏与名均不缩写；
如ZHANGXia—qinYUJie
英文作者工作单位、省市名及邮编中间用“,“隔开。
工作单位项目用“（）”括起;
英文摘要前用“Abstract：
”标识；
英文关键词前用“Keywords:
各关键词用“；
"
隔开。
注：
英文的文献标识码应与中文对应。
五、可以《河南教育学院学报》收录文章为范文
附件3:
学生专题研讨会的评判指标
（仅供参考，评估时以专家的具体要求为准）
学生专题研讨会是考察学生综合能力与素质的主题研讨活动。
评估专家组通过学生专题研讨会了解学生基础理论、专业知识和专业技术的掌握程度，评价学生信息收集、自学、语言文字、合作协调、外语和创新等方面的能力，进而衡量高职院校的办学质量。
学生专题研讨会的质量可从以下几个方面作出评判：
一、论题把握
对命题的理解透彻，把握准确.能围绕命题和主题词进行剖题且结构严谨、层次分明；
阐述中概念准确、观点鲜明、事例鲜活、论据充分。
二、ＰＰＴ制作与运用
制作的ＰＰＴ画面清晰，图片资料丰富详实，文字内容简明扼要，文字与图片联系紧密；
ＰＰＴ操作熟练，运用得当，能与研讨发言的内容有机结合。
三、临场表现
自信、大方，富有青春激情和积极进取精神，从不同层面和角度进行探讨，充分展示才华；
各组发言各具特色，能紧扣主题并联系学院的定位和办学指导思想、区域社会经济发展、所学专业和自身体会从不同侧面进行论述,分析透彻、阐述清晰，能引经据典、旁征博引，团结协作，气氛和谐融洽；
语言表达清晰流畅，且有一定的外语表达和沟通能力；
面对专家的提问，能沉着冷静、机敏善辩、言简意赅。
四、论文质量
提交的论文在2000字左右，能围绕主题、联系实际，有阐述、有分析、有思考、有思想;
英文摘要简明准确。
五、资料齐全且按时送交
参加研讨会的学生分组名单、研讨发言材料、论文及制作的ＰＰＴ在会前10分钟提交（以电子文件形式并打包，学生分组名单、研讨发言材料同时报送书面材料）。
附件4：
学生专题研讨会-语言表达及仪态要求
一、普通话外语表达
1．要求：
准确、自然、响亮、清晰、流畅、浑厚、有力、悦耳、稳定、富有情感
2．语速语调:
根据内容调整语速快慢适度，针对需要注意平直升降,停顿、重音等语调变化。
二、形体自然得体
1．神色：
端庄
眼神：
正视
脸色：
和悦（微笑、柔和、愉快、友好、热情、明快）
2．动作:
得体，头、手、身自然大方，不做作,有分寸
3．姿态:
自信、稳沉、庄重
立：
全身直立、头正颈端，挺胸收腹、腿直脚稳
坐:
端正稳沉、眼正视、腰伸直、脚并拢
行：
头要正（昂），胸要挺、步要匀、速要缓
4．服饰：
头发清洁整齐、胡须要刮干净、脸面朴素淡雅、饰物合适、指甲清洁、指甲长短适度。
三、形成自己的语言风格
明快平实简洁干脆典雅持重
幽默风趣自然大方富有情感
附件5:
图解学生专题研讨会
主持人熟悉各组稿子修改主持词。
研讨会服务：
学院领导、指导教师、教师代表、学生代表参加，照相、摄像。
正式研讨会。
交专家组材料：
1、每人一篇论文组成的论文集。
2、研讨会纪要。
3、研讨会实况录像VCD。
组织彩排
个人形象设计，打理。
准备学生论文、个人资料（正式研讨会用）。
研讨会礼仪辅导
思考发言引子，与专家的交流话题。
强化外语准备，研讨组成员尽可能熟悉外语摘要。
组织中英文摘要。
根据协调情况，调整发言稿。
第二轮组内协调，辅发言不重复主发言内容；
组间协调，审视主要材料论据的重复和空白。
升级会员 