赣美版六年级上册美术教案全册Word下载.docx
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2、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型,色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。
五：
教学难点;
1、发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。
2、培养审美情操，提高审美。
六、教学设想及措施：
1，教师本人积极学习提高自身素质，多看.多读.多思新课改的教学理念和教学案例，在深入透彻的钻研教材，吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。
2，在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟作品的机会，引导学生展开想象，进行比较，多通过思考,讨论,等方法，引导学生体验,思考,鉴别,判断，努力提高他们的审美情趣。
3，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考,讨论,对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解。
4，创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对美术对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
5，注重教学评价，使评价能真正的促进学生健康和谐的发展。
6，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受,观察,体验,表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7，以各种生动有趣的教学手段，如电影,电视,录像,范画,故事,游戏,音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
尽可能尝试计算机和网络美术的学习，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。
七、教学进度安排：
单元
内容
课时
进度
分课时
总课时
一
美的体验
1、中国山水画艺术
1
9月5日
二
理想的生活
2、实用美观的产品设计
10月21日
3、多样的“世博”建筑
4、有趣的影像
三
美好的家乡
5、多彩的田园风光
2
10月28日
6、亮丽的城市风景
四
巧手创新
7、标志设计
4
11月6日
8、字体的变化
9、吉祥物
10、装饰画
五
红色记忆
11、星火燎原
11月12日
六
12、结构素描
6
12月8日
13、多样的立体造型
14、会动的人
15、彩塑人物
16、电脑绘画
17、有趣的数码艺术
七
传统的魅力
18、名楼名阁
12月15日
19、古桥古塔
八
主题策划
20、向往和平
12月30日
第一单元
教学内容
中国山水画艺术
教学目标
1、通过对美术作品中人物形象的欣赏，进行审美教育。
2、能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。
教学重点
领会作品的主题思想。
教学难点
感悟山水艺术的魅力，学会欣赏
课时安排
总1课时
第一课时：
欣赏《中国山水画艺术》，陶冶情操。
教学媒体
课本、图片资料
教学措施
以审美为核心,激发学生情操。
课题
课时1
1、通过对美术作品中山水画的欣赏，领会作品的主题思想和表现手法，感悟山水艺术的魅力
领会作品的主题思想和表现手法，
感悟山水艺术的魅力，进行审美教育
教学准备
第一课时备：
8月26日总1课时
授课时间
年班
月日
教学流程
安全教育
1、创设情境
二、感悟作品
三、情感升华
1、师谈话导入：
歌颂祖国山河的壮丽，是我国山水画永恒的主题。
观山水画，好像在高空俯瞰大地，有限的画幅，可表现千里江山。
2、学生倾听。
3、师揭示本课学习内容，板书课题。
（1）结合课本中的文字描述，分组欣赏，讨论课本老师提供的图片，理解我国的传统绘画形式。
（2）《千里江山图》
1，采用什么构图？
2，在画法上有什么特点？
3用色的层次有什么变化？
（3）《西陵峡》
画面表现了什么内容？
作者是通过什么细节表现的？
表达了作者怎样的思想情感？
2、学生欣赏，思考。
3、自由讨论，汇报。
4、自己欣赏、感悟作品：
《漓江山水天下无》、《富春山居图》《匡庐图》
1、你知道了什么？
板书设计
1，中国山水画
《千里江山图》〉《西陵峡》
《漓江山水天下无》《富春山居图》、
《匡庐图》
教学反思
第二单元
1、充分发挥学生的想象力，描绘出自己想象中的未来的工具。
2、培养学生敢想、敢干的造型能力。
3、激发学生的爱科学，爱创造的美好情感。
学生的想象力。
学生的想象造型能力。
总4课时
欣赏《实用美观的产品设计》，了解生活中的产品设计。
第二课时：
学习《多样的“世博”建筑》
第三课时：
学习《有趣的影像》，了解俯视现象。
第四课时：
利用俯视知识，创作作品
课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸
1、利用图片资料，激发学生的思想情感。
2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。
实用美观的产品设计
1、引导学生通过实地观察和观看图片，初步了解生活中的产品设计。
2、学习产品的设计，创作作品，划出生活中的各种物体。
生活中的产品设计。
学习产品的设计，创作作品，划出生活中的各种物体。
课本、图片资料彩笔、油画棒、作业纸
8月28日总2课时
一、创设情境：
二、新知探究：
三、创作表现
教师展示图片：
1.提问：
“你喜欢这些生活用品吗？
它们有什么特点吗？
”
现代产品设计是为满足人们生活需要而设计创造的物质形态，包含使用功能和审美功能。
教师提问：
好的产品设计作品该是怎样的呢？
现代产品设计功能是首要的，同时又要符合生产的要求，功能的合理性也是构成美的重要条件，应按照美的规律去创造。
3.产品设计的原则
实用性、技术性、文化性、审美性、材料性。
1、教师出示示范作品，引导学生观察、思考：
（1）画面上表现了什么内容？
（2）它和你在实际生活中观看的景物一样吗？
2、学生观察，思考，回答。
4.欣赏与评述
学生分组，讨论不同产品设计的特点。
5.思考与练习
尝试在纸上画出自己谈到的产品设计图。
6.教师总结
人们的生活离不开设计，设计应该满足生活的需要，实用、美观、有利于环境的保护和物质资源的节约，美的设计使人们的生活更加美好。
2、实用美观的产品设计
衣食
住行
多样的“世博”建筑
1、欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系。
2、学培养学生的创造能力。
认识建筑所蕴含的人文精神。
感受建筑艺术的个性美感。
了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。
线描进行写生学的方法。
能对身边的建筑进行简单评价，并能小组合作制作简单的立体建筑模型。
9月11日总3课时
一、创设情境：
二、新知探究：
教师带来植物（仙人球）用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。
1、师生共同欣赏“世博’建筑作品，感受建筑的美。
建筑的产生同样来源于生活。
举例说明各种建筑的设计背景。
2、图片欣赏，了解“世博”建筑特点：
造型多样，技术先进，物景相融。
3、播放录像，展示家乡比较知名的建筑。
学生对这些建筑进行一定的评价。
（2）它和你在实际生活中观看的建筑一样吗？
3.老师解答
三、动手制作：
四、课后延伸
五、展示作品
通过欣赏，请学生为学校设计艺术楼，外形要求奇特，能与周围的环境相协调。
学习小组进行相互评价。
可以到网上查找建筑的相关资料现代建筑。
1、作业；
画画校园、家乡的建筑物。
2、辅导；
透视的几种表现应用。
。
3、作业：
画一画你喜欢的房子。
4、辅导：
学生创作在作画过程中，重点指导学生刻画房子的主要特征，建议学生用简洁的线条构图。
3、学生绘画，教师巡视指导
1、展示作业，欣赏、评价
2、谈谈你有什么收获？
3、多样的“世博”建筑
平视
俯视
仰视
有趣的影像（选学）
1、指导学生学习简单的摄影知识，如相机的类型、相机的基本结构和相片的储存方式。
2、初步掌握照相机的拍摄姿势和方法。
3、欣赏一些优秀的摄影作品，培养学生对摄影的兴趣。
初步掌握照相机的拍摄姿势和方法。
欣赏一些优秀的摄影作品，培养学生对摄影的兴趣。
9月11日总4课时
游戏导入，激发学生在照镜子时寻找发现。
师：
今天老师给大家带来了照相机，你们想不想来照一照，看看你是什么样的？
照完以后请把你的发现告诉大家。
进入主题，使学生了解相机及照片。
1、初步认知
其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了会变的很有趣。
出示几组贴近孩子生活的摄影作品，同时配合讲解摄影的基本原则：
（1）一幅好照片要有一个鲜明的主题。
（2）必须把注意力引向被摄主题，在构图时注意整个画面的均衡，以及方向性和深度感。
（3）画面必须简洁，突出被摄主体的一个有效方法就是有意让它的尺寸看起来比周围的东西大些。
2、探索活动
引导学生在周围生活中寻找有趣的影像。
师：
在我们的生活中，有许多东西能照出有趣的照片，现在，老师要请你到四周去照一照找一找。
学生进行操作探索活动
你发现了什么？
学生各抒己见。
三、动手制作
四、活动延伸
学生尝试照相，教师辅导。
总结本课知识，引导学生继续探索相机的秘密。
4、有趣的影像
照镜子
第三单元
1、了解生活中的透视现象。
2、培养学生的造型能力。
3、激发学生的爱家乡，建设家乡的情感。
现实中的塑造。
培养学生的创作能力。
总2课时
欣赏《多彩的田园风光》，学会表达想象。
掌握方法，创作作品。
学习《亮丽的城市风景》，开动思维。
利用想象力，创作作品
课题
多彩的田园风光
1、使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。
2、引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。
条件色对固有色的影响；
体会色彩风景画的情感。
如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。
9月25日总5课时
五年一班
五年二班
五年三班
五年四班
欣赏风光片：
①提出问题：
雪为何会呈现出黄色和蓝色?
②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。
③分析风景画中，白色物体的色彩变化。
如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化?
①得出结论：
受光面：
固有色+光源色
中间面：
固有色为主
背光面：
固有色加暗+环境色的反光
投影：
固有色加暗+环境色
②总结：
大自然是我们色彩的宝库，自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。
它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画。
2、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。
3、学习作画方法
1．取景、构图。
2.大色块的铺垫。
3.调整完成。
1、自主表现，教师指导
主要针对调色问题进行辅导。
3、评价提高
自评、互评、师评。
5、多彩的田园风光
风光
特点
亮丽的城市景观
1、1、初步了解色彩的明度、纯度等知识，并练习其调配方法。
2、感知不同明度、纯度的色彩搭配。
3、综合运用素描、色彩、构图、透视等知识，画一幅漂亮的城市景观图。
4、通过对周围环境的描绘，激发学生热爱祖国、建设家乡的美好愿望。
初步了解色彩的明度、纯度等知识，并练习其调配方法。
综合运用素描、色彩、构图、透视等知识，画一幅漂亮的城市景观图。
课本、图片资料彩笔、油画棒、作业纸、各种废旧材料
10月17日总6课时
四、课后小结
出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片
生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们的工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。
但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定的原则的，今天我们就一起来学习本课。
1、思考下列问题。
（1）城市景观花卉的作用
（2）城市景观花卉的分类（气候、形态）
（3）城市景观花卉的材料
（4）城市景观花卉的设计原则（实用角度；
布置的环境特点；
欣赏的角度）
2、讨论
（1）从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？
（2）从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？
（3）从欣赏角度，花卉有哪些效果？
3、设想
（1）实用角度：
布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长；
布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久；
布置陵园，常青，简素。
（2）环境特点：
花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜
（3）欣赏角度：
花类，色彩绚丽，温暖、热情；
叶类，青翠舒展、宁静、清爽；
果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦。
请举出一个实际生活的例子，并试着说说设计的作用。
（小组讨论）
例：
布设展览馆时，要用“山石盆景、蕙兰和富贵竹”，因为这些植物花期长、淡雅。
本课让我们了解景观花卉的分类、材料和设计原则。
希望在今后的生活中能对自己有所帮助。
6、亮丽的城市景观
外形
风景
第四单元
1、了解电话的功能与基本特点，尝试设计制作一部电话作品，培养学生动手制作能力。
2、培养学生的设计制作能力，以及审美的情趣。
3、初步了解掌握运用扎、糊、绘等基本方法，尝试制作一些造型简单的彩灯扎糊作品，锻炼学生的手工制作能力。
欣赏《热线你我他》，《小书签》、《扎扎糊糊》
标志设计
1、让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。
2、通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。
通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。
3、学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；
同时提升个人审美能力、创新能力。
利用自选图形和艺术字制作班徽。
培养学生的合作意识、提升审美能力。
9月25日总7课时
五年班
三、操作实践
四、发布作品
五、小结
播放课件《标志设计》，让学生通过观察生活中的各种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：
图形、文字、图文结合。
1、提出本课任务：
发挥你的想象力为本班设计一个班徽，要求：
利用自选图形和艺术字制作。
2、提供参考样式：
让学生参考几个班徽形象设计，给学生一个引导的方向，而不是让他们盲目的去创作。
3、师：
为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以组为单位讨论这三个问题：
1）插入自选图形、艺术字
2）调节图形之间的层次关系（上、下）
3）组合图形
（以上内容让学生小组讨论，最后汇报讨论结果。
）
操作实践，并让学生遵循以下几个原则设计：
简：
简洁简练，一目明了
准：
内容准确，有主题思想
奇：
独树一帜，不能雷同
美：
符合艺术美的规律、符合大众审美情感四、展示评价
请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。
其他同学参照设计原则评价作品
教师引导学生评选出最喜爱的作品。
并鼓励学生：
这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，希望同学们以后多思考、多实践、做到真正的学以致用。
7，标志设计
结构
材料
字体的变化
1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。
2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计
用新奇的联想装饰一个或几个字。
如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。
课本、图片资料、各种废旧纸盒、材料、丝绳
10月28日总8课时
二、作品赏析
三、进行创作
四、作品展评
游戏引入新课。
猜字谜。
目、面、耳、象。
（出示图片）
1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！
经过，装饰的文字，同样有趣别致。
2、欣赏字。
（甜）为什么用一个苹果放到笔画中。
他代替了哪一个笔画呀。
代替的笔画效果是否一样。
如果把整个字用苹果代替行不？
想想，还有哪些字也可以这样装饰。
（秋）这个什么字。
你发现了它的变化吗？
说说这样变化好在哪里？
（学）看到学这个字，你想到了什么？
1、根据字形字意来联想。
2、夸张变形的字来联想。
3
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