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例如2009年高考四川卷小说阅读《想象》第15题：
这篇小说的故事情节是怎样展开的？
以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。
二、情节作用题
这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：
1、文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？
2、某情节对全文情节的展开有什么作用？
请具体说明。
这类题可以从两个大的角度考虑：
一是内容上，二是结构上。
内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；
结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。
另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；
如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：
1、从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语有突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；
2、从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；
3、从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语有揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题等；
4、从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；
5、从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。
这类题型的规范的答题格式一般为：
作用点+体现点。
所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；
所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。
例题2011年高考安徽卷小说阅读《巴尔塔萨的一个奇特的下午》第14题：
小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？
根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。
（角度一）使人物形象更加丰满。
醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。
（角度二）使情节更为曲折。
做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；
“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。
（角度三）使主题更加丰富。
为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；
从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。
（角度四）使环境更具典型性。
小说中共有三个场景：
巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。
台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。
三、情节艺术题
这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力，提问形式主要有：
1、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。
2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？
请结合文本分析。
3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。
4、请简要赏析某某情节。
对于这类题型的回答，可以从三个方面来思考：
1、情节安排评价，如：
①一波三折式，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；
②首尾呼应式，作用是使小说结构紧密完整；
③倒叙式开头，作用是制造悬念，引人入胜；
④设疑式开头，作用是提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题；
⑤写景式开头，作用是交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；
⑥出人意料式结局，作用是使平淡的故事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题；
⑦悲剧式结局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人回味、引人思考；
⑧大团圆式结局，作用是给读者留下了广阔的想象空间，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望；
⑨留白式结局，作用是故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。
2、情节安排方式，如：
①顺叙，作用是情节发展脉络分明，层次清晰；
②倒叙，作用是造成悬念，引人入胜；
③插叙，作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实；
④补叙，作用是对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文；
⑤平叙，作用是使叙事头绪清楚，照应得体。
3、其他技巧特点，如伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、渲染、烘托、倒叙、插叙、详写、略写、变换人称、先抑后仰、先扬后抑等。
艺术点+体现点。
所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色是什么，一般要用术语来答；
所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析
例如河南省新乡许昌平顶山2011年高三第三次调研考试小说阅读《翻浆》第11（3）题：
本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品的内容和结构分析这一特点。
①前后铺垫照应。
路面翻浆的交待与后文行车状况的前后铺垫照应，凸显了故事的环境；
“拎着一个系着鬃绳的袋子”与后文“突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳”的前后铺垫照应，起到解开悬念的作用。
②悬念迭出，情节跌宕。
青年的突然出现，引起人们的猜忌，他在车厢里又有一系列动作让人以为他要偷东西，扣人心弦。
③结局出人意料，又在情理之中。
在猜忌中开始情节，在伤害中发展情节，在震撼中解开悬念，扣人心弦。
④在高潮中结尾，余味无穷。
以“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”一句戛然而止，给人震撼，引人深思。
四、情节探究题
这类题型主要考查对情节安排的探究分析能力，提问形式主要有：
1、你认为小说中某某情节的安排合理吗？
请结合全文简要说说你的看法和理由。
2、小说中哪个情节最吸引你？
请说说你的看法和理由。
3、探究小说这样安排某某情节的理由。
如果题目已经给定探究的角度，就按照给定的角度分析。
如果没有给定探究角度，就可从多元角度切入，如这一情节在安排上有什么作用，或者这一情节在安排上有什么艺术特色。
具体来说，可以从环境描写、情节发展、人物形象、主题表达、读者感受、时代背景、艺术技巧与特色等方面入手。
①表明观点，如，“我认为……”或“我赞同……”；
②阐述理由，如“理由：
A、……；
B、……；
C、……”；
③总结句，如“所以（或因此）……”。
当然，如果题目有字数限制或其他要求限制，第三步总结句可以省略。
例如2009年高考辽宁卷小说阅读《遗璞》第11（4）题：
小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。
作者在结局上的这种处理是否合理？
请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。
（观点一）作者在结局上的处理是合理的。
①从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；
②从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达；
③从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。
（观点二）作者在结局上的处理是不合理的。
①从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年轻人轻易的炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；
②从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确的饿交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；
③从现实上讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代观念。
高考小说考题总结之情节类
一、概括情节二、情节展开三、情节作用四、情节安排及情节之间的关系
五、赏析情节六、探究情节
一、概括情节
1、出题模式：
请概括小说的主要情节、这篇小说的主要情节是什么？
（或者①用一句话或简明的语句概述故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概述；
③概述小说的部分内容）
2、考题再现
【11安徽】11.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
（5分）
【10广东】16.请概括小说的主要情节。
（4分）
【09安徽】11．这篇小说的主要情节是什么?
3、答题方法
①从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节。
②依照“开端、发展、高潮、结局”的故事进展来概括内容（有的兼有序幕和尾声）。
4、注意点
①答题时对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）。
②由于事件的复杂性，在概括时，要避免前后情节的相互交错。
③题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
④在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
二、情节展开
1、真题再现
【09四川】15.这篇小说的故事情节是怎样展开的？
2、答题思路
（1）从（由）……写到（引出）……，然后……，最后……，从而解释（体现）……
（2）引题……事例……拓展……反思；
（3）以……为线索，选取了哪些材料来表现主旨：
（4）作者构思文章的思路是：
时间、地点、逻辑【并列、递进（层层深入）、正反对照】、情感变化等。
3、知识点补充
①传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。
情节的运行一般有如下几种方式：
一是基本模式，发生——发展——高潮——结局。
二是摇摆，即通常所说的“一波三折”。
大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
三是出乎意料又在情理之中。
在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认其在情理之中，从而增强小说情节的生动性。
此外还有首尾呼应式，倒叙式，戛然而止、留下空白式等。
②外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式：
一是“延迟”式结构。
作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。
二是生活的横断面。
将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。
三是按照心理时序而展开的意识流结构。
它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。
三、情节作用（有时包含技巧性）
分析（简析）某一情节的作用
2、真题再现
①开头
【11浙江】11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？
【11全国新】
（2）小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?
请简要分析。
②结尾
【09四川】17.结合小说主旨，你怎样理解一声为“我”开出的“处方”？
小说以“处方”作结有何妙处？
（6分）
【09辽宁】
（4）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。
【11安徽】14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？
（8分）
③其他
【10山东】20.第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？
【10全国新】
（3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？
（6分）
3、答题指导：
①整体来说a内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用；
b结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”丰富故事情节、等作用；
c表达效果上，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜、令人回味、张弛有度，摇曳多姿等。
②分条理（1、交代人物活动的背景；
2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣；
3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；
4、照应前文；
5、推动情节发展、丰富故事情节；
6、刻画人物性格，突显人物形象，丰富人物形象；
7、表现主旨或深化主题、点题；
8线索）
4、答题模式：
①为……情节发展作铺垫（提供依据，设置伏笔悬念）。
②表现了……思想品质（精神世界），有助于塑造……的形象。
③揭示（表现、突出）了……，有利于深刻表现主题。
或【（①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。
）或简化为【XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……】
5、知识点补充
（1）开头的技巧及作用
a设疑法（悬念法）。
提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
具体说，其作用有：
①引起读者的思考；
②引出下文的情节；
③突出人物形象；
④揭示小说的主题。
b写景法。
如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。
再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。
（2）结尾的技巧及作用
a出人意料的结局
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
如《项链》。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：
借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
b令人伤感的悲剧结局
①从主题上看，能更好地深化主题。
如《药》，华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性——没有发动群众。
②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。
如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）愚昧的性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考她死的原因。
c令人喜悦的大团圆结局
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
d戛然而止、留下空白的结局。
留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。
6、有启发性的答案
【11安徽】角度一：
使人物形象更加丰满。
醉酒的行为使读者对勤劳纯朴善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。
角度二：
使故事情节更为曲折。
做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无尝送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；
角度三：
使小说主题更加丰富。
从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实时的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在矛盾。
角度四：
使环境更具典型性。
台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间转移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。
四、情节安排及情节之间的关系
1、真题再现
【11辽宁】
（3）小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过程不着一字?
【11江苏】11.文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？
【11广东】18．海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？
（3分）请结合全文分析其中的两个原因。
2、出题模式
题干多样化，不过，题干中有这一类的关键词，“情节的特点”“怎样写的”“与其他情节的联系”“为什么这样写”等，通过阅读题干，能感知考察的是情节之间的关系，或者是情节的安排技巧。
3、运用到的知识
矛盾冲突，悬念，铺垫、伏笔与照应（使小说情节跌宕有致、结构细密严谨），详略……
4、答题思路：
先弄清楚题干涉及到的情节在文中的地位、作用，再分析该情节与其他情节之间的关系，最后把所有的情节都与人物（主题）联系起来考察。
5、说明：
这类题与情节作用题有交叉，也可以说是情节作用的隐形考察。
五、赏析情节
（4）小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。
你认为哪个片段更精彩?
请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。
（8分）
【11江苏】13.孟弗之于蒋姓学生、萧子慰于澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情景两个方面加以分析。
2、考察点定位：
情节的作用、情节的写作技巧。
3、答题切入点：
①构思技巧，表现手法；
②作用，（人物形象，情节、主题等）；
艺术效果
4、有启发性的答案：
【11辽宁】加乌乔“烙牛”的片段更精彩。
①展示了加乌乔们的生活风情，凸显了其强悍、乐天的性格，强化了作品的地域文化内涵；
②构成了理解主人公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围和基础；
③艺术表现上，运用细节描写、烘托手法等，逼真呈现了烙牛过程，感染力极强。
观点二：
马乌罗“救童"
的片段更精彩。
①展示了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举，完成了主人公的形象塑造；
②作为小说的点睛之笔，表达了作品讴歌人性之美的主题；
③艺术表现上，运用细节描写、对比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。
观点三：
两个片段同样精彩。
①都是小说的华彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；
②二者相辅相成，通过“烙牛”的加乌乔们和“救童”的马乌罗形象的相互衬托，丰富并深化了主题；
③艺术表现上，运用细节描写、对比和烘托等多种手法，精细传神，画面感极强，一头一尾，交相辉映。
六、探究情节意蕴以及情节的合理性
【09全国宁海】
（4）孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：
“字是一种多么好的东西啊！
”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。
你的看法呢？
请结合全文，谈谈你的观点和理由。
【11江西】18.小说的高潮是中年男人捡走了小包。
如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？
为什么？
请结合全文说明理由。
（7分）
（1）人物形象性格、特征内在的逻辑性，
（2）人物形象与主题的关联性；
（3）作者的构思以及写作意图（说白了就是综合把握）
3、答题思路
这类题，是综合型的，要在理解、握文本的基础上进行解答。
（1）首先明白文中的环境、情节、人物形象、主题以及四者之间的两两之间、整体之间的关系；
（2）其次思索题干中涉及到的内容与上述环境、情节、人物形象、主题之间的关联或者异同；
（3）说出自己的见解，在文中找出证据，作简要说明、分析。
4、有启示的答案（真题答案）
【11江西】示例一：
瓦萨卡不会将这个包据为己有。
（1分）因为：
1、尽管自己也得了病，他首先想到的是妻子，这瓦萨卡虽然贫穷，但是他有一颗善良的心。
（2分）2、当他看到那个偷盗耳环的女人时，他愤愤地骂。
表明了他的正义与正直。
（2分）3、当他经受诱惑时的犹豫其实也是他内心的斗争，哪怕没有中年男子的介入，他拿到皮包后也会幡然悔悟。
（2分）
示例二：
瓦萨卡会将绿包据为己有（1分）1、他生活处在最艰难的境地。
急需一笔钱给他妻子和自己看病。
毕竟身体是第一位的。
失去了健康，也就无法真正的维持生计。
（2分）2、他觉得与这个女人是两个世界的人，也觉得她的钱财来得容易。
他不会对一个富有的人产生怜悯。
（2分）3、从他的一系心情可以看出，他对小包的占有是相当动心的，尽管有犹豫，但那也是暂时的。
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