二年级下册音乐教案新部编本文档格式.docx
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1
2月26～3月2日
《大树妈妈》、《春之歌》
2
3月5日～3月9日
《郊游》、《春风》
3
3月12日～16日
《共产儿童团歌》、《中国少年先锋队队》歌
4
3月19日～23日
《卖报歌》、《都有一颗洪亮的心》
5
3月26日～30日
《小蜜蜂》、《蜜蜂》
6
4月2日～4日
《一对好朋友》、《蝴蝶》
7
4月8日～13日
《草原就是我的家》、《吉祥三宝》
8
4月16日～20日
《我的家在日喀则》、《我是人民小骑兵》
9
4月23日～28日
《金孔雀轻轻跳》、《加伏特舞曲》
10
5月2～4日
《喜鹊钻篱笆》、《霍拉舞曲》
11
5月7～11日
《两只老虎》、《狮王进行曲》
12
5月14～18日
《猫虎歌》、《老虎磨牙》
13
5月21～25日
《单簧管波尔卡》、《音乐小屋》
14
5月28～31日
《萧》、《三只小猪》
15
6月4～8日
《新疆是个好地方》、《新疆好》
16
6月11～15日
《我爱雪莲花》、《新疆舞曲第一号》
17
6月19～22日
《锄禾》、《读唐诗》
18
6月25～29日
复习
19
7月2～6日
20
7月9～13日
考试
学生成绩单
项目
姓名
（二年一班）平时成绩
期中
期末
学期
（毕业）
何禹萱
李府原
高清妍
郭佳鑫
刘圆
孙博
王汇越
付靖茹
丁佳艺
沈鹤
范于浩
殷嗣博
马乃仁
张毅
赵鹏宇
李浩
仇宛茹
（二年二班）平时成绩
梁智博
刘锌
王博
于婧茹
高懿凡
裴沫然
乔丝媛
姜府晨
陈柳屹
刘佳恩
果圣博
赵鹏旭
向雯
教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；
让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）、注重培养学生环保意识
教学分析
六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，但对音乐书上的二声部歌曲不能很好的唱出。
这学期需要注重听音、创编练习。
欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
以民歌为主，侧重于通过各种民歌的学唱来感受中外民歌的风格特点。
合唱曲目减少，但歌曲难度增加。
一、各单元欣赏曲目的特点
本册的欣赏曲目的特点知识的重点是民歌包括中国和外国的。
践行“弘扬民族音乐”和理解多文化的大理念。
二、本册的教材重难点
在于教会学生用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱，或参与齐唱、合唱并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动，掌握正确的发声方法。
单元
教学内容
春天来了
一、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。
二、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。
三、能准确读、拍带有八分休符号的节奏，并能用体态表现其时值。
四、探索用身边的物品自制沙槌并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。
教材分析
一、《春天》的学习基础上的延伸，围绕“春天米了”这一主题，聆听选编了两首表现春天的作品，一首为门德尔松的钢琴曲《春之歌》，另一首为口本民歌《春风》，通过两首风格对比鲜明的作品，让学生体验音乐中表现“春”的不同意境和情绪，感受人们对“春”的期盼以及对春天的赞美。
二、爱的教育是音乐审美教育的重要内容，本课选编的歌曲《大树妈妈》，就以拟人化的方式，表达春天里树妈妈对鸟宝宝的爱，让学生感受大自然之爱的同时，懂得热爱大自然的道理。
另一首歌曲《郊游》的选择，既是从体现本课主题走进自然、感受春天美好，又是从热爱自然、赞美春天的角度来编排的。
教学重点
指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。
教学难点
按音高唱唱名。
教学准备
电钢琴、多媒体课件
课时划分
课型
演唱和聆听课
一、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
二、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
认识八分休止符号并能准确地拍击带有八分休止符的节奏。
三、通过歌曲《大树妈妈》、《春之歌》表达对大自然的热爱之情。
教学重点
指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》
教学难点
教学准备
电钢琴，多媒体课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
二、导入
三、聆听与设问
四、学唱歌曲
五、学习休止符
六、鉴赏与拓展
师生问好、发声练习。
今天呀我给你们带来一个《大树妈妈》的故事，从前，有一颗茂盛的大树，个儿长的好高，每天举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈...假如你是这只小鸟，你此时此刻会有什么样的感觉？
（1）xxxxx|xxxxx|
（2）xxxxxx|xxxxxx|我们用这几种不同的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。
1.初听《大树妈妈》录音范唱引导学生随音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。
感受意境。
范读，教师边拍节奏边读歌词。
学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚。
接下来和老师一起用“啦”来模唱歌曲旋律。
轻声跟琴唱歌词。
在数学中的名字是零，而在音乐中它有一个更好听的名字叫休止符。
我们在唱歌时要把它表现出来，做到音断气不断
有感情的唱歌曲。
为歌曲加上打击乐器来伴奏
欣赏：
无词歌《春之歌》了解门德尔松和无词歌。
认识无词歌和它的音乐地位。
幸福、温暖等
拍节奏
完整聆听全曲
跟着老师拍节奏
啦啦啦模唱
学习音乐知识：
休止符。
唱出休止符。
不唱出休止符。
激起学生学习的兴趣，使学生在轻松地氛围下学习
通过设计不同的拍手方法鼓励积极回答问题的同学，既能调动学生参与课堂教学活动的积极性，又能为学习歌曲中地节奏做铺垫
通过听录音，师范唱的过程，让学生能更好地感受音乐、表现音乐，产生对音乐的兴趣。
让学生在前面充足的听赏歌曲的旋律的基础上，学生们会很快的掌握歌曲旋律并演唱
板书设计
课后反思
一、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。
表达对大自然的热爱之情
二、探索用身边的物品自制沙槌并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。
三、感受日本民歌《春风》的风格特点。
能用废弃的物品自制打击乐器。
背唱歌曲并感受春天魅力和希望。
同学们，春天来了，黄鹂鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。
律动2/4XX︱XXX︱XXXX︱XXX︱X—︱X—︱
走走快快走开着汽车出发了嘟—嘟—
这么美的春天你最想做什么呢？
说说自己在春天最想做的事情。
1.初听录音《郊游》范唱引导学生随音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。
跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏）说说郊游时的心情与发现。
2.指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。
学生随伴奏音乐做乘车等动作
划船、放风筝、郊游等
开心、高兴等
在找春天的话题中进行节奏复习，为掌握歌曲《郊游》中的节奏做铺垫
六、欣赏与拓展
随钢琴学唱
歌跟着老师轻声地学唱《郊游》好吗。
指导学生练习较难的第三、第四乐句。
3.用进行曲速度演唱歌曲自主进行歌曲处理，引导学生从生活经验中寻找答案，并讨论、唱唱、试试，选出最佳方案。
点击歌曲伴奏学生有感情演唱歌曲。
完整地唱歌曲用沙锤为歌曲伴奏
日本歌曲《春风》感受日本歌曲的特点。
练习三、四乐句
讨论
学唱歌曲中进行歌曲艺术处理，培养学生对音乐理解力和音乐感受力、歌唱表现力通
过各种形式学会歌曲后，用自己喜欢的方式对歌曲进行创编，全班起立调动学生的热情。
自由表现歌曲。
难忘的歌
一、能随《都有一颗红亮的心》念一句京白和做一个亮相动作，表现出对京剧独特的味有兴趣。
二、能随歌曲《中国少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。
三、能正确听辩童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。
四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。
五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
《中国少年先锋队队歌》在本课只作为聆听曲目，只需在聆听歌曲时轻声呼唱，感受进行曲的风格特点，感知理解歌曲所表达的内容，激发少年儿童的爱国情感。
《都有一颗红亮的心》帮助学生初步了解以京剧为代表的中国戏剧，试图通过体会京剧唱段中描述的“人小志大、天真淳朴”的性格特点，激发学生对京剧的兴趣，为今后接受和喜爱京剧打下基础。
歌曲《卖报歌》。
虽然歌曲内容离学生的生活经验有距离，但因歌曲结构短小、曲调明快、朗朗上口，且歌词贴近当时的生活常态，有助于学生达到“了解歌曲背景下报童的生活、记忆
用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报取》
能按强弱规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。
能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
《共产儿童团歌》
《中国少年先锋队队》
一、能随歌曲《中国少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。
二、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。
三、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
用合适的力度为歌曲伴奏。
五、分小组表演
看录像今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。
你在短片中看到了什么？
师：
同学们，你们其实都是共产儿童团的成员。
你们知道共产儿童团吗？
1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。
师：
歌中唱出了哪些内容?
你知道儿童团都做过哪些事?
2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。
同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？
3、琴唱，纠正不足之处，注意一音多字的准确演唱。
4、歌曲处理:
师有感情、有力度地对比范唱
歌曲开始是嘹亮、激昂的号角；
接下来是坚定有力的歌声；
后来音乐越来越弱同学们能不能把刚才想象的儿童团的各种情景表演出来。
儿童团第一小分队，儿童团第二小分队，每个分队选出一名儿童团长，分好工，看哪个组表演的好。
《中国少年先锋队队》随音乐轻声哼唱
律动
穿着军装的儿童
我们是将来的主人
聆听音乐+
想
营造良好的音乐氛围。
生在充分感受中记住歌曲的旋律。
通过歌曲的情绪上的处理让学生更好的体会这首坚定有力量的歌，让学生更能坚信自己是将来的小主人。
《卖报歌》
《都有一颗洪亮的心》
一、能随《都有一颗红亮的心>
念一句京白和做一个亮相动作，表现出对京剧独特的味有兴趣。
二、能正确听辩童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。
用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。
聆听国歌，简介聂耳：
今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
学唱《卖报歌》曲谱
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？
（放录音学生回答）
2、简介报童“小毛头”
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的
4、出示歌曲名称。
简单介绍
5、引导学生分析歌谱中使用了几个音。
（doremisolla）
学唱歌曲。
卖报歌
出示聂耳画像，边挂边说：
这就是聂耳叔叔
学唱歌曲中进行歌曲艺术处理，培养学生对音乐理解力和音乐感受力、歌唱表现力
五欣赏与拓展
6、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
7、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。
（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。
唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。
8、.难点训练：
A、53532|132|
B、332|612|不能唱成332•1|612|
9、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。
《都有一颗洪亮的心》学念京白，做“亮相”动作
过各种形式学会歌曲后，用自己喜欢的方式对歌曲进行创编，用打击乐器自由表现歌曲。
飞呀飞
一、能用手势随小提琴曲《蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向，完成钢琴曲《蝴蝶》的旋律编创。
二、能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》和《一对好朋友》，背唱歌曲《一对好朋友》。
三、能准确听辨和读拍带有“（XXXX）"
节奏的练习，并按教师的要求做编创练习和歌表演。
选取了小提琴曲《蜜蜂》和钢学曲《蝴蝶》以及两首学喜爱的歌曲《小蜜蜂》和《-对好朋友》。
通聆听和演唱美妙的音乐作品，让学生感受音乐中蜜蜂和蝴蝶“飞呀飞”的形象，并引到理解音乐旋律线条的体验中。
用生活经验辅助音乐积累，激发学生的音乐想象力和创造力，培养学生体验和感受旋律美得能力。
能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》和《一对好朋友》，背唱歌曲《一对好朋友》。
能准确听辨和读拍带有“（XXXX）"
一、感受古代音乐风格与魅力，增进对中国音乐文化热爱
二、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
三、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色
带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。
二声部合唱是本课的重点
五、交换演唱
从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：
“咦！
是谁飞来了！
”
2、熟悉歌曲：
（播放伴奏音乐）
A、教师边用lu哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飞舞。
B、师生共同用lu哼唱。
C、闭上眼睛，想象画面。
教师评价学生想象的画面，并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。
D、边唱边做简单游戏。
3、学唱歌曲
B、板书出示《小蜜蜂》全曲。
教师提示，让学生发现第一乐句与第三乐句是重复的手法。
C、学生自学歌曲。
方法：
学生以小组方式自学，教师从旁指导。
4、演唱歌曲
A、
（1）举手的同学唱，其余伴奏；
（2）交换；
（3）集体唱，教师伴奏
B、
（1）一半唱，一半伴奏；
（2）交换；
（3）教师唱，集体伴奏
C、教师做指挥（跪在学生中间）师生按乐句轮流唱
D、请一同学也来做做小指挥
5、歌曲处理：
师生共同用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
《蜜蜂》用手划一划蜜蜂飞舞的路线。
小蜜蜂
随歌曲哼唱旋律
第一乐句与第三乐句是重复的手法。
不同形式演唱歌曲
轮流演唱
用不同形式演唱或表演歌曲，可以让学生对歌曲更加熟悉，加深印象
增强学生之间的合作意识
升级会员 