学年语文苏教版必修五教学设计第2专题《长亭送别》Word文件下载.docx
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张生自愿为之，请镇守潼关的好友白马将军杜确率兵前来相救。
杜确率兵至，平定了乱兵。
解了普救寺之围。
不料老夫人嫌张生是一白衣秀士，门不当户不对，便出尔反尔，只许张生与莺莺两人以兄妹相称。
张生因不能与莺莺成亲，害了相思，经莺莺侍女红娘从中协助传递书简，两人背着老夫人私下幽会。
后两人来往之事被老夫人发现了，便把红娘叫来拷问。
红娘反责老夫人出尔反尔，忘恩负义，并称此事若张扬出去，于崔家名声不利，不若答应两人的婚事。
老夫人无奈，只得答应了张生与莺莺婚事。
但老夫人又以崔家三代不招白衣秀士为由，逼张生赴京应试，待张生应试及第后，才允许他与莺莺成亲。
《西厢记》共五本二十一折，《长亭送别》是第四本第三折，是全剧最为脍炙人口的精彩片断之一。
随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。
但老夫人逼张生赶考，崔、张爱情又面临新的威胁。
无奈中，张生只好起程“上朝取应”，莺莺在长亭为他送别。
这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是塑造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。
宫调是古代戏曲、音乐名词。
是音乐的各种调式，宫调不同，音调就不同。
古代音乐有七声：
宫、商、角、变徵、徽、羽、变宫。
以宫为主的调式称“宫”，余称“调”，合称“宫调”。
元杂剧常用“五宫四调”，即正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫、大石调、双调、商调、越调，合称“九宫”。
如《窦娥冤》中的《正宫》就是一种宫调。
《长亭送别》用正宫，周德清在《中原音韵》中说正宫的声情是“惆帐雄壮”。
可见《长亭送别》这个折的音乐应是惆怅的、悲壮的。
曲牌，俗称“牌子”，和词牌一样，是曲的音乐谱式。
比如【端正好】【滚绣球】【叨叨令】等等，每一个曲牌，在韵上必然属于一种宫调。
不同的曲牌在字数、平仄、押韵上往往不同。
曲词是按照一定的曲牌填写的文字，一般要押韵，讲究对仗。
《西厢记》的曲词历来被人称道。
朱权在《太和正音谱》中说“王实甫之词如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣。
极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。
”《长亭送别》这个折又尤其突出。
2．《长亭送别》教学PPT
●教学设计
教师活动
学生活动
说明
●音乐欣赏导入
《送别》李叔同
品味感悟
进入情境
理解感悟
●检测评价
1.《西厢记》
2.划分本折情节结构，并用简短词语概括。
讲解交流
以组为单位，提交所完成的作业，用课件形式或实物投影展示。
搜集资料，调动学生知识积累，为进一步分析打基础。
●评点质疑
1．本折《长亭送别》写了女主人公崔莺莺怎样的感情?
2．不就是为了考取功名而作暂时的别离嘛，值得那么愁肠寸断的吗？
3.归纳人物形象
4.情景交融
5.请同学们根据刚才划分的四个画面，说说四个画面各有哪些景物描写？
并列出重要意象，分析这些意象的共同特征和内涵。
6.配乐范读[端正好]，使用多媒体创设情境
这支曲子描绘了什么景色？
渲染了什么气氛？
使用了哪些修辞手法?
衬托了人物什么心情？
注：
注意对曲词的品味。
注意多种修辞方法对表情达意的作用。
鉴赏情景交融、充满诗情画意的艺术境界，可借用学习唐诗宋词时掌握的方法，注意选择的意象和特点，以及对抒发人物情感所起到的作用。
提示：
注意全折感情基调——哀怨。
注意感情的起伏变化。
思考
讨论
交流
默读品味
讨论交流
发表见解
补充说明
自主探究
相互启发
加深理解
愁、悲、伤感、依依不舍……
－－离愁别恨
指导学法
培养水平
●评价启发引导过渡
祝肇年先生说：
“《长亭送别》是一首真挚的抒情诗，是一幅淡雅的水墨画，是一支撩人心弦的离歌，它给人以深沉的美感享受。
”《长亭送别》一折历来被誉为写离愁别恨的绝唱，成为描写艺术的典范篇章，主要原因就在于情景的描写真正达到了交融的境界。
我们在写作中如何使用借景抒情？
思考整理交流
启发全面思考，并引向深入。
●课堂反馈
主导学生活动：
当堂练习
练习、交流答案
内容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交流答案。
●课后测评
布置作业
课外练习
内容附后
●板书
长亭送别王实甫
富于文采的语言
艺术风格修辞方法的使用
情景交融的艺术境界
化抽象为具体
●课堂反馈
1.给下列加点的字注音：
玉骢（cōng）迍迍（zhūn）金钏（chuà
n）靥（yè
）揾（wè
n）挣揣（chuà
i）
谂（shěn）知玉醅（pēi）白泠泠（lí
ng）栖（qī）迟青鸾（luá
n）
2.在这折戏中，一共出现了几个人物？
分别是谁？
3.[端正好]一曲是化用谁的诗词？
你能背诵原作吗？
4.[端正好]一曲所写的环境起何作用？
5.[叨叨令]中采用了什么修辞手法？
几个叠词？
这种手法和这些叠词的使用有何艺术效果？
答案：
一.课堂反馈
1.玉骢（cōng）迍迍（zhūn）金钏（chuà
2.张生、崔莺莺、红娘、相国夫人、普救寺长老
3.范仲淹《苏幕遮》一词——碧云天，黄叶地。
秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳接水。
芳草无情，更在斜阳外。
4.前四句一句一景，以具有深秋时节特征的景物，衬托出崔莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情；
后二句自问自答，采用夸张手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。
5.排比手法；
五个叠词；
排比和叠词的使用造成了音节和声韵的回环流转，音韵和谐，产生了“一唱三叹”的艺术效果。
●课后测评
一、基础巩固（15分，选择题每小题3分）
1．下列各组词语中，加点字注音全都准确的一项是（）
A．玉骢（zōnɡ）蹙眉（cù
）
弃掷（zhì
）衰草萋迷（qī）
B．笑靥（yà
n）谂知（shěn）
玉醅（pēi）衰柳长堤（dī）
C．憔悴（qiá
o）须臾（yú
霎时（shà
）淡烟暮霭（ǎi）
D．栖迟（qī）泠泠（lí
nɡ）
揾做（wè
n）迍迍（tú
n）
解析：
A项“骢”应读“cōnɡ”；
B项“靥”应读“yè
”；
D项“迍”应读“zhūn”。
C
2．下列词语中书写准确的一项是（）
A．筵席闷杀萋萋惶惶
B．玉醅暮蔼举案齐眉
C．遮敝弃掷蜗角虚名
D．鸳鸯烦恼杯盘狼藉
A项，萋萋惶惶——凄凄惶惶；
B项，暮蔼——暮霭；
C项，遮敝——遮蔽。
D
3．下列各句使用修辞方法全都准确的一项是（）
（1）将来的酒共食，尝着似土和泥。
（2）荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟。
（3）暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。
A．对偶比喻比喻
B．比喻对偶比喻
C．拟人引用拟人
D．对偶引用拟人
（1）“似土和泥”为比喻。
（2）“荒村”与“野店”，“雨露”与“风霜”，“宜眠早”与“要起迟”构成对偶。
（3）“似水”“是相思泪”构成比喻。
B
4．下列句中加点的词，意思与现代汉语完全相同的一项是（）
A．虽然久后成佳配，奈时间怎不悲啼。
B．虽然是厮守得一时半刻，也合着俺夫妻们共桌而食。
C．将来的酒共食，尝着似土和泥。
D．鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。
A项，“时间”是此时、眼前的意思，与现代汉语不同。
B项，“虽然”表转折，与现代汉语用法一样。
C项，“将”，动词，拿来；
“来”过来，与现代汉语不同。
D项，“扶持”是“当心、留意”的意思，与现代汉语不同。
5．默写名句。
（3分）
（1）碧云天，________，西风紧，北雁南飞。
（2）________________？
总是离人泪。
（3）青山隔送行，疏林不做美，________________。
（1）黄花地
（2）晓来谁染霜林醉（3）淡烟暮霭相遮蔽
二、阅读鉴赏（20分）
阅读《西厢记》片断，完成6～9题。
（初涉爱河的莺莺有着矛盾的心理，即使她掩饰）
【醉春风】只见他钗
（duǒ，下垂）玉斜横，髻偏云乱挽。
日高犹自不明眸，畅好是懒、懒。
（旦做起身长叹科）（红唱）半晌抬身，几回搔耳，一声长叹。
我待便将简帖儿与他，恐俺小姐有很多假处哩。
我只将这简帖儿放在妆盒儿上，看他见了说甚么。
（旦做照镜科，见帖看科）（红唱）
【普天乐】晚妆残，乌云
，轻匀了粉脸，乱挽起云鬟。
将简帖儿拈，把妆盒儿按，开拆封皮孜孜看，颠来倒去不害心烦。
（旦怒叫）红娘！
（红做意云）呀，决撒了也！
厌的早扢皱了黛眉。
（旦云）小贱人，不来怎么！
（红唱）忽的波低垂了粉颈，氲的呵改变了朱颜。
（旦云）小贱人，这东西那里将来的？
我是相国的小姐，谁敢将这简帖来戏弄我，我几曾惯看这等东西？
告过夫人，打下你个小贱人下截来。
（红云）小姐使将我去，他着我将来。
我不识字，知他写着甚么？
【快活三】分明是你过犯，没来由把我摧残；
使别人颠倒恶心烦，你不惯，谁曾惯？
姐姐休闹，比及你对夫人说呵，我将这简帖儿去夫人行出首去来。
（旦做揪住科）我逗你耍来。
（红云）放手，看打下下截来。
（旦云）张生近日如何？
（红云）我只不说。
（旦云）好姐姐，你说与我听咱！
（红唱）
【朝天子】张生近间面颜，瘦得来实难看。
不思量茶饭，怕待动弹；
晓夜将佳期盼，废寝忘餐。
黄昏清旦，望东墙淹泪眼。
（旦云）请个好太医看他证候咱。
（红云）他证候喝药不济。
病患、要安，只除是出几点风流汗。
6．【醉春风】中，通过红娘的唱词，作者从哪三方面表现出莺莺的慵懒？
（4分）
答：
________________________________________________________________________
不梳妆，迟起床，动作倦怠。
7．“恐俺小姐有很多假处哩”一句，表现出红娘和崔莺莺的什么特点？
（6分）
红娘聪慧，对莺莺十分了解；
莺莺因为出身和地位而爱面子，有时表现出一种虚荣。
8．从什么细节上能够看出崔莺莺对张生的看重？
（用原文回答）（4分）
开拆封皮孜孜看，颠来倒去不害心烦。
9．莺莺斥红娘说明了什么？
她前后行为有无矛盾？
有何艺术效果？
_______________________________________________________________
表现了莺莺在追求爱情过程中的矛盾心理，她所接受的家庭教育及贵族身份与她的爱情追求有不可调和的矛盾，所以借佯怒来掩饰矛盾的心态。
她先斥红娘，又求红娘的矛盾表现，使掩饰变得苍白无力，而这些又使人物形象变得更加真实、更加可爱。
三、表达交流（15分）
10．请同学们展开想象，假如来年春天仍在十里长亭：
（1）张生金榜题名，衣锦还乡，崔莺莺长亭相迎；
（2）张生名落孙山，落魄而还，崔莺莺长亭相迎；
（3）张生一去不复返，杳无音信，崔莺莺长亭思盼。
从以上三种情景中任选一种情境，写出一段情景交融的唱词。
（5分）
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（示例一）碧云天，芳草地，东风醒，双燕衔泥。
晓来谁奏春归曲？
却是百灵啼。
（示例二）东山绿，西山青，十里亭，一路相迎。
杨花有情点点飞，唤我张郎回。
（示例三）长亭外，古道边，春山蹙，一帘雨幕。
乱红可曾迷君眼？
莫做负心汉。
11．用自己的话将[端正好]改写成一段散文化的文字。
[端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？
暮秋时节的一天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。
百草憔悴，雾凉霜寒，枫林经霜变红，在秋风中纷纷离枝，坠落于地。
12．仔细观察下面的漫画，展开联想，将后面的解说词补充完整。
要求：
①②两处都使用对比手法，具体、形象地描述人物情态；
③处准确地揭示漫画的深层寓意。
解说词：
画面中，两个棋手正在下棋，棋盘上“是”“非”两子分列楚河两侧，相持不下。
两位对弈者①___________________________________
____________________________________________________________________。
（2分）
而旁观的四人②_________________________________________________________
漫画形象地告诉我们，虽然“观棋不语”是观棋者理应遵守的规则，但是在社会生活中③________________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
（1分）
答案示例：
①“是”方棋手聚精会神地琢磨着，似乎要与“非”方势不两立；
“非”方棋手处“非”不惊，泰然处之，全然一副稳如泰山你奈我何的架势②有的紧锁眉头，愁眉苦脸；
有的不屑一顾，似乎不太在意胜负；
还有的相互对视，不过他们都选择了沉默③我们面对大是大非，不能只求明哲保身（不敢表明自己的意见）（或：
在世事“大是”与“大非”的棋局里，不允许你做局外人）
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