模块学习要求Word文档下载推荐.docx
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二、模块的内容标准及学习要求
（一）化学1（必修）
主题1认识化学科学
内容标准
学习要求
补充说明
1．知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。
1.1知道化学科学的主要研究对象。
可引导学生查阅20世纪化学发展过程中的重大事件的资料，撰写小论文或制成ppt文稿，展示并与同学交流。
1.2了解20世纪化学发展的基本特征（从定性到定量，从宏观到微观，理论与实验相结合等）和21世纪化学科学的主要发展趋势，关注现代化学科学发展的新成就。
2．知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；
了解物质的组成、结构和性质的关系；
认识化学变化的本质。
2.1知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。
关于原子结构，只要求知道原子的构成，对于原子核外电子的排布和运动状态，以及从化学键的层次上认识化学变化和从原子结构的水平上认识物质性质与结构的关系等，暂不作要求，将在化学2模块及选修模块学习。
2.2了解物质的组成、结构与性质的关系。
2.3在义务教育的基础上，进一步认识化学变化的本质。
3．认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。
3.1认识物质的量是描述微观粒子集体的一个物理量，并通过物质的量建立起宏观量与微观量的关系；
认识摩尔是物质的量的基本单位。
了解阿伏加德罗常数的涵义。
物质的量相关内容的要求，课程标准表述的是终态水平（其他内容的要求亦如此），即化学l模块学习结束后，学生能够达到的水平。
教师在教学中不要“一步到位”。
当学生初次接触这些内容时，只要求进行计算公式的简单换算，如已知溶液物质的量浓度和体积，求算溶质的物质的量，不要刚开始学习时，就加入较复杂的计算。
阿伏加德罗定律及其推论、混合气体的平均相对分子质量暂不作要求。
3.2了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的涵义。
3.3了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量之间的关系，能用它们进行简单的化学计算。
3.4初步学会物质的量在化学方程式计算中的应用。
3.5体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。
4．认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。
4.1学习实验研究方法，了解化学实验是研究物质性质的重要方法和途径。
通过本模块的学习，使学生建立起研究物质性质的基本思路和方法，即从通性和氧化性、还原性来研究物质的性质：
从金属、非金属、氧化物、酸、碱、盐等物质类别所具有的通性预测某个具体物质可能具有的性质；
从所含元素的化合价角度预测物质是否具有氧化性或还原性等，这也是为今后能够自主学习打下基础。
4.2学习假说、模型等科学方法，认识假说、模型等科学方法在化学研究中的作用。
4.3学习比较、分类等科学方法，知道比较、分类等科学方法是化学研究和学习的常用方法。
4.4学习运用上述科学方法研究物质的性质。
5．认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
5.1认识化学与人类日常生活的密切关系，关注化学对人类健康的重要意义。
这些要求应结合具体的物质性质学习来达到，不宜为实现这些课程目标单独进行教学。
5.2认识化学在研制新材料、开发新能源和保护环境等方面的重要作用。
5.3赞赏化学对个人生活和社会发展的贡献。
能举例说明化学科学与生活、生产、科技进步及社会发展的关系。
主题2化学实验基础
1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
1.1创设自主活动和积极探究的情境，激发探究欲望，体验科学探究过程。
1.2通过有关化学实验，初步学会运用以实验为基础的实证研究方法。
2．初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。
2.1初步学会常见物质的检验方法。
实验技能和方法以了解实验操作步骤和训练实验操作技能为主。
相关内容在学习元素化合物知识过程中还要逐步学习和提高。
2.2初步学会物质的分离和提纯的常用方法（过滤、蒸发、蒸馏、萃取）。
2.3初步学会配制一定物质的量浓度的溶液。
3．树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。
3.1能识别化学品安全使用标识；
知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。
3.2树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯。
4．能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。
4.1在独立或与同学合作完成实验，并在实验过程中感受获得成功的愉悦，学会合作与分享。
有关加深和拓展的实验内容在选修模块还要继续学习。
4.2能根据实验目的记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。
5．初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。
5.1初步学会实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法，并体会其在化学学习和科学研究中的应用。
主题3常见无机物及其应用
1．能根据物质的组成和性质对物质进行分类。
1.1能根据物质的组成和性质对物质进行分类。
物质分类要注意初、高中的衔接，并在后续学习中逐步完善。
1.2了解常见物质及变化的分类方法。
1.3认同分类法对于化学科学研究和化学学习的重要作用。
2．知道胶体是一种常见的分散系。
2.1知道胶体是一种分散系，能列举生活中常见的胶体。
胶体的概念只要求了解其不同于溶液的特性，而对胶体的渗析、凝聚、布朗运动和电泳现象等不作要求。
2.2知道胶体的丁达尔效应；
知道丁达尔效应是区分溶液和胶体的一种方法。
3．根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。
3.1能说出钠及其重要化合物的物理性质；
认识钠的主要化学性质（与水、氧气反应）；
认识氧化钠和过氧化钠的主要化学性质（与水、二氧化碳反应）；
认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要化学性质（溶液呈碱性、与强酸反应、加热分解反应），知道它们性质的差异。
不要求从定量角度讨论氧化铝和氢氧化铝的两性。
3.2能说出铝的重要化合物的物理性质；
认识铝的主要化学性质（与氧气、酸、强碱反应）；
认识氧化铝和氢氧化铝的两性；
认识氢氧化铝的制备原理及加热分解的性质。
3.3能说出铁的重要化合物的物理性质；
认识铁的主要化学性质（与非金属、水、酸、盐反应）；
认识氧化铁和氧化亚铁的主要化学性质（与酸反应）；
认识氢氧化铁和氢氧化亚铁的制备原理及主要化学性质（与酸反应、氢氧化亚铁易被氧化、氢氧化铁加热分解）；
认识Fe3+和Fe2+的相互转化。
3.4能结合其他元素化合物性质的学习，归纳铜的主要性质。
3.5了解铜合金和钢在工业生产和高科技领域的应用；
能列举铝合金材料在生产和生活中的重要应用。
3.6通过对钠、铝、铁及其化合物之间转化关系的比较和归纳，逐步体会学习元素化合物知识的一般方法。
4．知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法。
4.1知道酸、碱、盐是电解质，在溶液中能发生电离；
能正确书写强酸、强碱和可溶性盐的电离方程式。
弱电解质的电离及相关知识暂不作要求，将在选修模块学习。
较复杂反应的离子方程式书写暂不作要求。
4.2通过实验事实认识离子反应及其发生的条件；
能正确书写常见的离子方程式。
4.3了解Cl-、SO42-、CO32-、Fe3+、NH4+、Na+、K+等常见离子的检验方法。
5．根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。
5.1根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移。
氧化产物和还原产物的概念、氧化性和还原性强弱的判断、电子得失守恒原理在化学计算等方面的应用、对复杂氧化还原反应进行配平、对氧化还原反应类型进行判断等内容暂不做要求，将在选修模块学习。
5.2能够利用化合价升降，判断反应是否为氧化还原反应。
5.3对于简单的氧化还原反应，能够找出氧化剂和还原剂；
能列举中学阶段常见的氧化剂和还原剂。
5.4举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。
初步学会从氧化还原反应的视角研究物质的化学性质。
6．通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
6.1能说出氯气的物理性质；
认识氯气的主要化学性质（金属、氢气、水、碱反应）；
知道氯气在生产、生活中的重要应用。
不要求介绍卤族元素性质递变规律。
6.2能说出一氧化氮、二氧化氮、氨气和硝酸的物理性质；
认识氮气的主要化学性质（与氧气、氢气反应）；
认识一氧化氮能与氧气反应的性质；
认识二氧化氮能与水反应的性质；
初步学会氨气的实验室制法，认识氨气的主要化学性质（与氯化氢、氧气、水反应，氨水的不稳定性）；
认识铵盐的主要化学性质（受热分解、与强碱反应）；
认识硝酸的氧化性。
6.3；
能说出硫、二氧化硫和浓硫酸的物理性质；
认识硫能与氧气反应；
认识二氧化硫的主要化学性质（与水、氧气的反应，漂白性）；
认识三氧化硫的主要化学性质（与水、碱性氧化物、碱的反应）；
认识浓硫酸的脱水性和氧化性；
认识硫和氮的氧化物对生态环境的影响。
6.4能说出二氧化硅、硅酸的物理性质；
认识二氧化硅能与氢氟酸、氧化钙、氢氧化钠溶液反应；
认识硅酸制备原理；
了解硅及其化合物在材料领域中的应用。
学生分组实验教学要求
本模块至少应安排以下内容作为学生分组实验：
1．混合物分离、提纯的基本操作
2．配制一定物质的量浓度的溶液
3．金属钠的性质
4．碳酸钠和碳酸氢钠的性质
5．铝及其化合物的性质
6．铁及其化合物的性质
7．Cl-、SO42-、NH4+等常见离子的检验
8．实验室制取氨气
9．氨及铵盐的性质
（二）化学2（必修）
主题1物质结构基础
1．知道元素、核素的涵义。
1.1知道元素、核素、同位素、质量数的涵义。
1.2知道核电荷数、核外电子数、质子数、中子数、质量数的关系。
2.1能画出1～18号元素的原子结构示意图。
3．能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系。
3.1能结合有关数据（原子核外电子排布、原子半径、元素的主要化合价等）认识元素周期律。
元素的电负性、电离能的概念及变化规律等内容暂不作要求，将在选修模块学习。
3.2了解原子结构与元素性质（金属性与非金属性、最高价氧化物对应的水化物的酸碱性）的关系。
4．能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。
4.1能描述元素周期表的结构。
认识元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构的关系。
4.2知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。
以第3周期为例，了解同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系；
以IA和VIIA族为例，了解同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。
4.3感受元素周期律与元素周期表在化学学习、科学研究和生产实践中的重要作用。
5．认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成。
5.1认识化学键的涵义。
金属键等其他类型的化学键、分子间作用力、氢键、共价键的主要类型（σ键和π键）、键长、键角、分子极性等暂不作要求，将在选修模块学习。
5.2知道离子键和共价键的形成；
能识别典型的极性共价键与非极共价键。
5.3了解离子化合物、共价化合物的概念，能识别典型的离子化合物和共价化合物。
5.4能用电子式表示常见物质的组成，以及常见离子化合物、共价分子的形成过程。
5.5能从化学键变化的角度认识化学反应的实质。
6．了解有机化合物中碳的成键特征。
6.1以甲烷、乙烯等为例，体会有机化合物中碳原子之间的成键特征。
可通过模型课件等直观教具，帮助学生了解有机化合物中碳的成键特征。
7．举例说明有机化合物的同分异构现象。
7.1举例说明有机化合物的同分异构现象。
不要求区分同分异构体的类型，不要求书写同分异构体。
主题2化学反应与能量
1．知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。
1.1知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。
2．通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。
2.1知道化学反应的放热或吸热决定于反应物的总能量与生成物的总能量的相对大小。
2.2通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。
3．举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。
3.1以铜-锌原电池为例了解，化学能与电能的转化关系及其应用。
原电池电极反应和总反应式的书写、原电池构成条件及判断、金属的电化学腐蚀等内容暂不作要求，将在选修模块学习。
4．认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。
4.1通过具体实例说明提高燃料燃烧效率的方法，能够举出一些清洁燃料和新型电池，体会提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性
。
5．通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。
5.1通过实验认识化学反应的速率及影响因素。
化学平衡常数、化学平衡移动规律及其应用等内容暂不作要求，将在选修模块学习。
5.2通过实验认识化学反应的限度，了解化学平衡的涵义，认识化学平衡的特征；
知道当一定的外界条件改变时，有可能发生化学平衡的移动。
5.3了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。
主题3化学与可持续发展
1．认识化石燃料综合利用的意义，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性质，认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
1.1认识化石燃料综合利用的意义。
1.2知道甲烷的分子结构；
知道甲烷的来源；
了解甲烷的主要化学性质（可燃性、取代反应）
1.3知道乙烯的分子结构及主要用途；
了解乙烯的主要化学性质（可燃性、与酸性高锰酸钾反应、加成反应）。
1.4知道苯的分子结构、物理性质及主要用途；
了解苯的主要化学性质（可燃性、取代反应）。
2．知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用。
2.1知道乙醇的分子结构；
能说出乙醇的物理性质；
了解乙醇的主要化学性质（与金属钠的反应、氧化反应）及主要用途。
仅限课标中所列常见代表物的学习，官能团概念、卤代烃、酚等内容暂不作要求，将在选修模块学习。
2.2知道乙酸的分子结构；
能说出乙酸的物理性质；
了解乙酸的主要化学性质（酸性、酯化反应）及主要用途。
2.3知道糖类、油脂、蛋白质的组成、主要性质及其在日常生活中的应用。
3．通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。
3.1知道有机高分子化合物结构的主要特点；
通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应。
缩聚反应概念及其化学方程式书写、高分子化合物单体等暂不作要求，将在选修模块学习。
3.2能列举一些常用的塑料、合成橡胶、合成纤维，并说明其在生产、生活中的应用。
4．以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。
认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。
4.1以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。
可引导学生收集海洋资源及其利用方面的资料，撰写从海洋资源中提取镁、溴、碘等物质的小论文或制成ppt文稿，展示交流。
4.2认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。
5．以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。
5.1以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。
6．能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
6.1以具体实例体会如何利用化学反应制备新物质，从而认识到化学反应在制造新物质方面的作用，以及新物质的合成对人类生活的影响。
6.2讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
1．碱金属元素性质的递变2．卤族元素性质的递变3．第3周期元素性质的递变4．化学反应中能量的变化
5．影响化学反应速率的因素6．乙醇的主要化学性质7．乙酸的主要化学性质
选修
一、化学与生活（必选）
“化学与生活”模块是在必修课程基础上为高中生提供的一个侧重体现化学在生活中广泛应用的选修模块，旨在使学生了解与化学有关的生活知识，提高学生分析问题和解决问题的能力，帮助学生更科学地理解和认识生活，树立科学的生活观念和态度，养成科学健康的生活方式，体会化学科学对提高生活质量的重要价值，促进科学素养的全面提高。
“化学与生活”模块作为必选模块，承担着学生（特别是文科倾向的学生）取得高中毕业水平合格学分的功能，无论是文科倾向的学生还是理科倾向的学生学习此模块，教师都要予以高度重视，明确该模块在课程内容、教学方式及教学要求等方面与必修模块及其他选修模块之间的区别与联系。
（一）模块的功能
1．突出与化学相关的生活主题
与义务教育化学课程、必修模块以及其他选修模块中的联系生活实际内容相比，“化学与生活”模块更加突出与化学相关的生活主题。
从内容的编排来看，其他选修模块是将化学核心知识按照相应模块的学术体系进行编排，而“化学与生活”模块则通过“化学与健康”、“生活中的材料”、“化学与环境保护”等生活主题来组织。
2．学习要求的深广度较低
从化学知识的要求来看，“化学与生活”模块中要求的深广度要比其他选修模块的要求较低，在教学中对其加深和拓展时要慎重。
本模块内容大多在必修课程（化学1和化学2）中学习过，所以是对必修课程所学知识的具体运用。
（二）模块的内容标准及学习要求
主题1化学与健康
1．认识食品中对人类健康有重要意义的常见有机物。
1.1能认识一些常见食品中的主要营养素，认识糖类、油脂、蛋白质、维生素等几种常见的有机物。
可从初中知识入手讨论食品中常见有机物对人体健康的作用。
1.2了解合理摄入营养物质的重要性。
2.说明氨基酸、蛋白质的结构和性质特点，能列举人体必需的氨基酸。
2.1知道人体必需的几种常见的氨基酸。
2.2了解氨基酸、蛋白质的组成、结构和性质特点。
2.3知道富含氨基酸和蛋白质的常见食物。
3.通过实例了解人体必需的维生素的主要来源及其摄入途径。
了解维生素在人体中的作用。
3.1知道人体获得常见的几种维生素及其主要来源、摄入途径。
只要求学生知道几种维生素的重要生理功能即可。
可进行实验探究或讨论：
为什么维生素C可作抗氧化剂？
3.2知道维生素C的组成、结构和重要性质。
3.3了解常见的维生素在人体中的重要作用。
4.认识微量元素对人体健康的重要作用。
4.1了解人体中几种常见的微量元素及其对人体健康的重要作用。
在学习过程中主要以了解微量元素的知识为主，不必拓展。
可引导学生进行社会调查：
矿泉水中的微量元素和作用，或人体缺乏某微量元素的危害及预防措施。
4.2知道几种常见微量元素的主要来源和摄入途径。
5.了解合理摄入营养物质的重要性，认识营养均衡与人体健康的关系。
5.1认识营养均衡与人体健康的关系。
可让学生排列一周健康食谱，讨论营养缺失可能会造成哪些危害？
5.2了解合理摄入营养物质的重要性。
6．了解人体新陈代谢过程中的某些生化反应。
6.1了解人体新陈代谢过程中的某些生化反应。
可结合淀粉、葡萄糖、脂肪、蛋白质等的消化和吸收，人体细胞中的一些重要酸碱平衡等进行介绍。
6.2知道食物的酸碱性，知道人体细胞中的一些重要的酸碱平衡与人体健康的关系。
7．知道常见的食品添加剂的组成、性质和作用。
7.1知道几种常见的食品添加剂的组成、性质和作用。
可让学生查阅某些食品的标签，了解所含的营养成分和添加剂。
7.2正确看待食品添加剂的使用。
8.通过实例了解某些药物的主要成分和疗效。
8.1通过实例了解某些药物的主要成分和疗效。
可让学生查阅一些常用药物（阿司匹林、常用抗生素和抗酸剂等），了解药物的有效成分、分子结构与疗效的关系。
8.2知道安全用药常识和医疗保健的重要性。
主题2生活中的材料
1.列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。
1.1知道生活中的常用材料及其主要类别。
可引导学生调查和讨论化学科学发展对材料科学发展和提高生活质量的积极意义。
1.2知道化学是生活中常用材料发展的基础，以及化学科学对提高生活质量的积极作用。
2.了解居室装修材料的主要成分及其作
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