三年级上阅读练习Word文件下载.docx
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6、想象写话：
听了木桨的话，白帆会明白什么？
读最后一小节，展开想象，把白帆明白的话写下来
船底鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印（yì
n）。
鱼印的体型长得苗条匀称。
它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。
所以，人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。
然后，再寻找一条新“船”，继续前进。
一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。
这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。
鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
1、写出下列各词的反义词。
前进——（）短暂——（）附近——（）
2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。
良机：
海中乘船周游，一举两得，指的是
3、鱼印乘的“船”指的是。
鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指
鲁迅的学习和玩耍
鲁迅小时侯是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。
人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。
他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。
他还是背出来了。
当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时侯也很喜欢玩耍。
他怎样玩呢？
第一，他喜欢种花。
为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。
他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。
第二，他喜欢描画。
那时候没开设美术课，他自己买了一些很薄的纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。
这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时侯的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示。
读书、学习就专心致志，决不可三心两意，不动脑筋；
休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩得有趣有益。
1.在文中找出两组意思相反的词语并把它们写下来。
（2分）
（
）——（
）
）
2.填空。
（3分）
（1）鲁迅小时侯很能背书，是靠和。
（2）鲁迅小时侯喜欢读书，还喜欢和，而且弄得，说明他玩也玩得。
3.仿照下面摘录描写鲁迅小时侯如何玩描画的有关词语的样式，在文中找出描写他种花有滋有味的有关词语并写下来。
他喜欢描画：
买纸→描人物、房屋→订成小册子。
他喜欢种花：
）→（
）→（
）。
4.鲁迅学习和玩耍的态度给你什么启示？
联系实际谈一谈。
（4分）
鸽子
这只鸽子真可爱。
它体态轻盈，全身像覆（fù
）盖着一层洁白的雪花；
翅膀宽大，底下还长着密密层层的细绒毛，呼扇起来还隐隐地会发出一点哨音；
一双腿鲜红鲜红的，爪子又实又弯，可以牢牢地抓住东西，嘴又尖又长，对进犯的敌人会毫不留情；
一双眼睛炯（jiǒnɡ）炯有神，时时刻刻都在注意周围发生的情况。
1、这段话是围绕“”这句来写的。
2、这段话抓住小鸽子的、、
、、、等部位来写。
3、照样子，写出小鸽子的身体特点。
例：
（轻盈的）体态
（）的翅膀（）的腿
（）的爪子（）的嘴
4、照样子，写词语。
密密层层
走出绝境的秘诀
一头驴子掉到了一口枯井里。
①驴子的主人召集数人出谋划策，可大伙儿实在想不出办法搭救驴子。
最后，大家决定，反正驴子已经老了，就让它提前“离去”吧！
况且，这口枯井迟早也要填上的。
于是，人们拿起铲子，开始填井。
当第一铲泥土落到枯井中时，驴子叫得很恐怖——它显然明白了主人的意图，又一铲泥土落到枯井中时，驴子出乎意料地安静了。
②很快人们发现，每一铲泥土落到它背上的时候，驴子都会做同一件事：
它努力抖落背上的泥土，把泥土踩在脚下，把自己垫高一点。
就这样，驴子慢慢地“升”到枯井口，在众人惊奇的目光中，潇洒地走出了枯井。
驴子教会了在场的人：
走出绝境的秘诀便是拼命抖去落在背上的泥土，将本来埋葬你的泥土变成自救的台阶。
1.从文中找出下列词语的近义词。
解救（）用意（）惊讶（）聚集（）
2.读画线句子①，联系上下文填空。
（1）“出谋划策”的意思是（）
（2）请用“出谋划策”写一句话。
（3）大家伙儿出谋划策的结果是（）
①反正驴子己经老了，就不用救它了，让它在枯井里死去。
②用泥土把枯井填上，同时埋葬这头还活着的驴子。
③往枯井里铲泥土，反倒让驴子踏着不断增高的泥土走出枯井。
3.读画线的句子②，联系上下文填空。
（1）“同一件事”，在文中具体指。
（2）驴子这样做是为了。
4.文中哪句话概括了走出绝境的秘诀？
用“——”画出来。
5.读了这篇文章，你有什么感受和启示？
写一写好吗？
沈从文是我国现代著名作家，他出生在湖南省凤凰县的一农户家庭。
小时候，沈从文特别喜欢看木偶戏，常常因为看戏入迷而耽误了读书。
有一天上午□沈从文从课堂里溜出来□一个人跑到村子里去看戏□那天木偶戏演的是“孙悟空过火焰山”□沈从文看得眉飞色舞，捧腹大笑。
一直看到太阳落山，他才恋恋不舍地回到学校。
这时，同学都已放学回家了。
第二天，沈从文刚进校门，老师就严厉地责问他为什么旷课。
他羞红着脸，支支吾吾地答不上来。
老师气得罚他跪在树下，并大声训斥道：
“你看，这楠木树天天往上长，而你却偏偏不思上进，甘愿做一个没出息的矮子。
”第二天，老师又把他叫去，对他说：
“大家都在用功读书，你却偷偷溜去看戏。
昨天我虽然批评了你，可这也是为了你好。
一个人只有尊重自己，才能得到别人的尊重。
”老师的一番话，使沈从文感动得流下了眼泪。
他暗暗发誓，一定要记住这次教训，做一个受人尊重的人。
此后，沈从文一直严格要求自己，长大后成了著名的作家。
1、请你在□里填上正确的标点符号。
2、在短文中找出“眉飞色舞、捧腹大笑”你能也试试写写这样与身体有关的成语吗？
火眼金睛
3、读了沈从文的故事，你知道他有一个什么好习惯吗？
（）
A、知错就改B、热爱劳动C、遵守纪律D、不懂就问
4、沈从文的故事，不一定在大家身上都发生过,但小朋友们读了这个故事，心里有什么样的感觉，写下来。
沈从文知错就改
沈从文是我国现代著名作家，他出生在湖南省凤凰县的一个农户家庭。
有一天上午，沈从文从课堂里溜出来，一个人跑到村子里去看戏，那天木偶戏演的是“孙悟空过火焰山”。
沈从文看得眉飞色舞，捧腹大笑。
第二天，沈从文刚进校门，老师就（严厉严格严肃）地责问他为什么旷课。
昨天我虽然羞辱了你，可这也是为了你好。
一个人只有尊重自己，才能得到别人的（尊重尊敬）。
他暗暗发誓，一定要记住这次（教训教育），做一个受人尊重的人。
此后，沈从文一直（严厉严格严肃）要求自己，长大后成了著名的作家。
1．我能用横线划出文中括号里正确的词。
2．我能积累文章中的好词语，并选择自己喜欢的一个或两个造句。
（6分）
3．沈从文从老师的话语中明白了：
因此，后来一直，后来终于成了一个大作家。
4．读过这篇文章后，的感想是（4分）
小草
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
它们一边跳舞，一边随着春风生长。
夏天，太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
它从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。
秋天，一阵凉风吹来，它一下子变得面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了，它又从土里钻出来。
真是“。
我爱小草，爱它强大的生命力和宽广的胸怀。
1、给加点字选择正确的读音，用“/”画去不正确的读音。
宁愿（ní
ngnì
ng）钻进（zhuānzuān）
面黄肌瘦（shò
usò
u）劳累（luì
lè
i）
2、根据上下文解词。
酷热：
面黄肌瘦：
3、在短文横线上正确地填上一句诗。
4、短文按的结构来写的，第2自然段按的顺序来写小草的。
5、短文是围绕哪句话来写的？
用“~~~”画出来。
6、哪句话说明小草有强大的生命力？
可爱的家乡
我的家乡大理是一个可爱的地方。
这里特产丰富，山水秀丽，不仅在全州有名，而且在全省、全国甚至世界上都有一定名气。
//
大理的特产十分丰富，苍山上有数不清的树木，是优质的建筑材料；
洱海里有各种各样的鱼虾，是广大群众喜爱的食品；
坝子里良田千顷，（盛生）产粮食、蔬菜和各类瓜果。
家乡的特产大理石更是驰名中外。
大理石用途很广，在建筑方面，可以做基石、铺地面、贴墙壁；
在工艺方面，可以制成花瓶、屏风和各种精美的观赏品；
在文化和生活方面，可可以做笔架、砚台、杯盘、桌凳等。
大理石制品十分漂亮，白的如玉，洁净无瑕；
彩的如霞，色泽斑斓；
墨绿的、赭黄的、水纹的，无不晶莹光洁，令人赏心悦目。
大理的风景十分优美。
苍山十九峰（fōngfēng），白雪罩顶，彩云缠腰，山泉清冽，山花争艳，森林郁郁葱葱，峦崖千姿百态，吸引着无数的中外游客去攀登，去观赏。
三百里洱海波光浩荡，蔚蓝的水衬（chè
ncè
n）着洁白的帆，如诗如画。
夜晚，明月东升，光照洱海，海面上白波闪闪烁烁，仿佛游龙的银鳞；
近岸处渔火点点，笑语声声，真能让人（辨辩）不清是在人间还是在仙境！
//
家乡的山山水水是如此富饶美丽，我怎能不热爱我的家乡！
1、用“/”删去括号中错误的读音和汉字。
2、文章题目的重点词是。
3、第1自然段中说，大理“不仅在全州有名，而且在全省、全国甚至全世界都有一定名气。
”这里画“——”的词是按照范围的顺序安排的。
4、第2自然段描述大理物产丰富，依次写了树木、鱼虾、粮食、蔬菜、瓜果、大理石，其中写得详细。
5、第2自然段中有一句“大理石制品十分漂亮”，它的具体内容请用“~~~”画出来。
6、第3自然段写大理的风景十分优美，具体介绍了（）和（）两处风景。
齐白石临摹（lí
nmó
）学生的画那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。
有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。
图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：
“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？
”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。
可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。
他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：
“你看我临摹得好不好？
”谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
1、在文中用“——”画出具体描写《梅鸡图》的语句。
（3分）
2、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：
（）（3分）
A、梅花艳丽俊秀 B、公鸡画得生动别致
C、想临摹《梅鸡图》 D《梅鸡图》太有味道
3、齐白石临摹学生的画，说明他（）（3分）
A、是著名画家B、不愿开玩笑C、虚心认真D、愿欣赏画
4、用“每当……都……”写一句话。
溪水与石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的道路。
石头那天然生成的棱角，像一把锋利的刀，保护着它的身躯，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：
“伙计，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水的。
溪水虚心而又坚定地说：
“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！
”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，大有不可阻挡之势。
不知过了多久，石头锋利的棱角磨平了，高傲的身躯变小了。
溪水依然唱着歌儿，不停地流着.....
1.你能根据意思中文章中找出相对应的成语吗？
（1）比喻敌人被打得大败，也可形容春景衰败。
（2）身体粉碎，多指为了每种目的牺牲生命。
2.填一填。
“石头锋利的棱角磨平了，高傲的身躯变小了。
”这是因为
我爱听碎雪和微雨，我爱看明月和星辰，从前一切世俗（）的烦忧（）占积了我的灵府（），偶然（）一举目，偶然一倾耳，便忙忙（）又收回心来，没有一次任他奔放过。
如今呢，我不知怎样形容它，它如蛾出茧，如鹰翔空……
1、短文主要写（3分）
2、用“——”划出比喻句。
3、将带点的词换成另一个词填在括号里，不改变原句的意思。
（5分）
天山美景
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。
迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。
蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。
那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。
在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。
夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。
小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。
马走在花海中，显得格外矫健；
人浮在花海上，也显得格外精神。
在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
（）这时并不是春天，（）有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？
1、从文中找出下面词语的近义词。
耸立（）酷热（）特别（）
2、照样子，写出三个描写颜色的词语。
五彩缤纷（）（）（）
3、找出文中的两个打比方的句子，用“~~~~”划出。
4、根据文章内容填空。
（1）骑马走在花海中，觉得人（），马（）。
（2）文中作者具体描写了（）（）（）等景物，写出了天山景物的美。
5、将文中最后一句话补充完整，并改成陈述句。
我家的牵牛花
初秋，篱笆上的牵牛花把我家的小院子点缀得格外美丽。
秋风轻轻拂过，篱笆上的牵牛花叶子就像一群群蝴蝶扑打着翅膀，漾起阵阵波纹，十分好看。
牵牛花刚长出来的叶子是嫩绿色的，绿得像碧玉，像翡翠，让人看了心醉。
叶子越长越大，它就随着藤缠着篱笆往上长。
到了８月份牵牛花每天清晨伴着朝阳开放红色的蓝色的紫色的花就像一个个小喇叭所以人们又叫它“喇叭花”它好像在告诉我们：
“金色的秋天来到了”
因此，我给它再起一个名字，叫“报秋花”。
太阳落山了，牵牛花也谢了。
第二天早晨，又有一批新的花随着朝阳开放。
初冬，牵牛花逐渐开完了，叶子也枯黄了，它的茎上却长满了花苞似的东西，那里面孕育着新的生命——种子。
西北风一刮，它的外壳自动裂开，黑色的种子落在泥土里，侍严冬过去，在初春的阳光雨露的滋润下，种子又拼命地吮吸养料，破土而出。
秋天到了，牵牛花又与我们见面了！
1．用“~~~”划出文中的两个比喻句，句中把比作，比作。
2．给第三自然段加上标点符号。
3．说说文章是按怎样的顺序写的。
（找出文中表示时间的词。
）
4．仿照《我家的牵牛花》，写一种你所喜欢的花草树木，要把样子写具体，生长特点也要简略地写一下。
题目自拟。
树林子，树林子，你哪来那么些漂亮的衣裳？
春天，你穿得一身嫩黄嫩黄，像一位娇小的姑娘，愉快地摇摆着裙衫，在春风里轻轻四歌唱……
夏天，你换上碧绿的新衫，还有一串串美丽的饿花儿挂在你的新衫上。
啊，这时，你成了一位浓妆艳抹的新娘……
秋天，你又是一身金黄的打扮，披金带银，喜气洋洋，在明净而高远的蓝天上，你显得多么富贵，端庄……
冬天，你披上一件银光闪闪的袍衫。
像童话里的饿公主一样纯洁、善良。
你看，无数的小动物都在你的袍衫下躲过了严寒、冰霜……
啊，是大地妈妈给你的。
1、给短文加上一个合适的题目，写在横线上。
2、用“——”划出描写树林子衣裳的颜色的词语。
3、这篇短文是按照顺序写的，表示词语的词语是、、
、。
4、按照课文内容填空。
春天，树林子像；
夏天，树林子成了；
秋天，树林子显得；
冬天，树林子像。
5、你喜欢树林子吗？
为什么？
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？
天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。
“喂！
蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？
稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？
”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：
“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！
”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。
“哎！
真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。
北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：
我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多啊！
⒈短文共有（）个自然段。
第（）自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
⒉结合上下文理解词语的意思
游手好闲：
蹒跚：
你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？
在文中画出来
⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：
冬天的时候：
⒋读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
假币风波
“假币?
”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。
原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。
现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它，而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇地揽了下来。
下午，我便上街溜达了。
爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为有验钞机），看来得从小店下手了。
我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。
前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。
我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿时感到一阵不安，怎么办?
老板娘太精明了，肯定会识破的。
要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。
我越想越害怕，干脆扭头就跑。
老板娘在我身后问道：
“小姑娘买什么？
”“不，不买。
”我一边跑一边说，明显感到自己的声音在颤抖。
我继续在大街上漫无目的地走着。
哎，那边有两个卖气球的老人，生意挺兴隆，去那儿花掉这钱吧，反正老人家眼神不太好。
“买两个气球。
”我递过去50元钱。
那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。
老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。
看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：
也许他们无儿无女，就靠卖气球为生，也许50元钱，他们三天也赚不到，而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：
“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。
”我内疚地接过钱，放进口袋，啊，口袋里还有钱，我赶紧掏出来递过去，“爷爷，我还有零钱……”
我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：
唉，到底该怎么办？
猛然间，我从口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。
我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。
1.写出下列词语在短文中的意思。
“甩掉”：
“翻船”：
2.用“——”画出描写“老板娘太精明了”的语句。
3.用“﹏﹏”画出第三自然段中描写“我”心理活动的句子。
4.“我”为什么没有把假币付给卖气球的老人？
（下面哪个说法正确请画“√”。
①卖气球的老人太精明了，“我”没有机会。
②老爷爷和老奶奶贫穷而善良，我不忍心欺骗他们（）
③老爷爷没有零钱找，所以没有收那50元。
。
放暑假了，妈妈带我到外婆家。
在这里，我第一次看到小青蛙。
心里不由得暗想：
要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！
第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。
我心里就特别高兴了。
这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。
碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。
回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。
青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴，舅舅回来了。
他看我捉了青蛙，就说：
“青蛙是益虫，快放了它吧！
”我低头不语。
舅舅又说：
“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。
损失多大呀！
没等舅舅说完，。
1、要是给本文加上一个题目，你认为哪一个比较恰当？
用“√”把它挑出来。
A.小青蛙B.“游泳健将”C.青蛙是益虫D.我和小青蛙
2、用“——”划出文中描写小青蛙外形的句子。
你最喜欢哪一句？
我最喜欢的句子是
原因
3、写出短文中三个四字词语（3分）：
4、跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。
我听了他的话以后，我会怎样做呢？
请你根据故事的发展，把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。
5、读了这篇文章，你想对小作者说些什么？
什么最广阔
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