unit1教案.docx

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unit1教案

unit1教案（总14页）

《学术英语》

（Englishforgeneralacademicpurpose）

教案

外国语学院

2016年8月

《学术英语》

（Englishforgeneralacademicpurpose）

教案

外国语学院

2016年8月

《学术英语》课程教案基本信息

课程代号

5

课程英文名称

AcademicEnglish-anintegratedcourse

开课单位

外国语学院

课程类别

学科基础课

总学时

68学时

开课根据

内蒙古财经大学2015版人才培养方案

课程执行大纲

内蒙古财经大学外国语学院《学术英语教学大纲》

授课使用教材

季佩英主编，《学术英语综合》，北京：

外语教学与研究出版社，2014年7月

编写（修订）人

李艳，师少华，柳桂媛

编写时间

（2016年8月）

修订时间

使用时间

2016-2017学年第一学期

授课专业

授课班级

15会计3,4；15税收实验；15人文地理与城乡规划；15审计2；15公共关系；15金融工程1；15市销；15保险学；15法学3；15劳动与社会保障；15审计1；15投资学；15财政学1,2；15人力管理1；15法学2

授课学生人数

自然班授课

附件

本学期课程授课计划（附教学日历）

Week1/2/3

Unit1Economics

1stweek--Lead-in&TextA

TeachingObjectives:

1.ProfessionalKnowledge

Getacquaintedwithsomeimportanteconomicconcepts.theinvisiblehand,signalingtheory,antitrustlaw,comparativeadvantage,etc.）

2.Reading

Summarizethemainideasofatextandidentifyessentialsupportingpoints

Understanddifficultsentences.,sentenceswithabstractmeaningorambiguousreference）

Analyzecomplexorcontroversialissuescritically.monopoly,freemarketvs.governmentregulation,etc.）

CourseStructure（6periods/unit）

（1）Lead-in&TextA（2periods）

（2）TextB&,TextC&exercises（2periods）

（3）Research,lectureorseminarandwritingpractice（2periods）

Teachingkeypoints:

1.Knowhowtodrawanoutlineforthetext.

2.Knowhowtoidentifyessentialsupportingpoints.

3.Getacquaintedwitheconomicconcepts.

Teachingdifficulties:

1.HelpSstoreadandthinkcritically.

2.GuideSstoknowmoreeconomicconcepts.

TeachingMethods:

Task-basedlanguageteaching,Audio-lingualmethod,situationallanguageteaching,communicativeteachingmethod,classdiscussions,classroomdemonstrationactivities

TeachingProcedures:

Lead-inandtextA

1.Lead-inactivities

（1）HelpSshaveageneralideaabouttheconceptofeconomics.

（2）QuestionforSstodiscuss:

--HowdoyoucelebrateSpringFestivalWritedownyouractivitiesinthetableinthetextbookandanalyzewhoseskillandlaborarerequiredtomaketheseactivitiespossible.

--Shareyouranswerswithyourpartneranddiscussthefollowingquestions:

What’sthepowerthatleadspeopletoworkandcooperate?

Whatdoyouunderstandabouteconomiclifefromthetable?

2.TextA

（1）GeneralReading:

a.ReadthetextquicklyandfindoutEnglishexpressionsfromthetextwiththe

helpoftheEnglishexplanation.

b.WritedownChineseequivalentforeachunderlinedwordinthefollowingsentencesthenfindasmanysynonymsaspossible.

（2）Readingindepth:

Readthetextcarefullyandanswerthefollowingquestions.

Q1.Whatishepurposeofmentioning"Thanksgiving"inthefirstparagraph

Q2.Whywon’twegivethanksfor"thelocalmarket..turkey..weekend…newspaper."

Q3.WhatcontrolsgrocerytostockuponturkeyandHollywoodtoreleasebigmovies

Q4.Whoseskillandlaborarerequiredtobringturkeytothetable

Q5.Whatdoes"invisiblehand"leadpeopletodo

Q6.Canyougiveotherexamplestoshowtheeffectsof"invisiblehand"

（3）Abilitiesofthinking

a.SummarizethemainideasofTextAanddrawanoutlineforit.

b.Workinpairsandanswerthefollowingquestions.

--Ithardlytakesamiracletoexplain….Thanksgiving….（para.3）

Whatdoesthesentencemean?

--Thebirdhadtobeslaughtered……andpricedanddisplayed.

Whydoestheauthorusesomany“and”sinthesentenceratherthanuseone“and”beforethelastterm?

--Thesocialorderoffreedom…giftfromabove.

Whatdoes“fromabove”referto?

--Whatis“invisiblehand”inyouropinion?

c.Workingroupsanddiscussthefollowingquestions.

AccordingtoAdamSmith,“theinvisiblehand”leadsinnumerablepeople,eachworkingforhisowngain,topromoteendsthatbenefitmany.However,somepeoplethinkthatthefreemarketonlypromotesselfishnessandgreed,wherebusinesstryeverymeanstoworkfortheirowngain.Whatdoyouthink

Can“theinvisiblehand”doanythingtodeterbusinessmalpractice

3.Assignments:

---previewTextB&C,andgetreadytoanswerquestionsinclass.

---makeyourselffamiliarwiththeresearchingtaskonpage13andgetreadytodotheresearchingroupinthethirdclassperiod.

4.Reflection：

5.Others：

2ndweek--TextB&,TextC&exercises

TeachingObjectives:

whatisspecializedvocabularyandacquiresomespecializedvocabularyforeconomics.

2.Understandthefunctionsofparentheticalstatements

stylisticdifferencesbetweenformalandinformalEnglishandacquiresomeformalexpressions

CourseStructure（6periods/unit）

1.Lead-in&TextA（2periods）

2.TextB&,TextC&exercises（2periods）

3.Research,lectureorseminarandwritingpractice（2periods）

Teachingkeypoints:

1.Knowwhatiscasestudy,andknowmoreeconomictermsandcases.

somespecializedvocabularyforeconomics.

par