余江县教育系统迎接国家义务教育均衡发展督导评估任务Word文档格式.docx
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每少1㎡扣1.7分
B3.生均体育用地面积（㎡）
6.83
4.55
3.42
扣1.4分
每少1㎡扣2分
每少1㎡扣2.7分
B4.寄宿制学校宿舍使用面积（㎡）
生均面积不小于3㎡
—
本项为单列评估指标，不设分值
A2
仪器图书装备36分
B5.专用教
室配备
按要求配备音乐教室、美术教室、体育器材室、科学教室、计算机教室、多媒体教室、图书室，并达到省定小学教育技术装备标准
七类专用教室每少一类扣1分；
各类专用教室未达到省定教育技术装备标准，每类扣0.3分
B6.通用教学设备和学科专用教学设备
按照《江西省普通小学基本办学条件标准》配齐
随机抽查20种，核查配置情况。
随机抽查的20种设备中每缺1种（即配置率每低5%）扣0.45分
B7.计算机配置（生/机）
计算机配置生机比≤30:
1
生机比大于30∶1扣3分；
大于35∶1扣4分；
大于40：
1扣5分，以此递推
B8.图书配置（册/生）
图书配置册生比≥15:
生均藏书量（电子图书不计）每少1册扣1分
A3
教师队伍建设26分
B9.教职工与学生比例
农村：
1：
23.5
县镇：
19.7
城市：
18.4
13
教职工与学生比例中分母（学生数的相对值）每高一个单位扣1分
B10.教师学历达标比例
专任教师全部具有相应的教师资格，学历合格率不低于99.5%
专任教师中每发现一名无教师资格的扣1分；
学历合格率每低1%扣1分
A4
课程建设13分
B11.开足开齐省定课程
开足开齐省定课程，执行课程标准和课时计划
查阅学校课表、作息时间表，查验教材教辅使用情况，了解掌握课程开设情况，未达要求的酌情扣分
分值合计
100
——
——
注：
1.学校类别主要分农村学校、县城学校、城区学校三大类。
县城学校是指各县（市）政府所在地县城学校，城区学校是指设区市政府所在地的主城旧区学校。
2.B4为单列评估指标，不设分值。
寄宿制学校该项不低于3㎡，否则视为基本办学条件标准不达标；
非寄宿制学校此项不做要求。
3.B5多媒体教室可将“班班通”统计其中。
4.B级指标扣分时，直至扣完本项分值为止。
江西省县域义务教育均衡发展督导评估基本办学要求评估表（初中）
县（市、区）中学学校类别：
25
12
每少1㎡扣0.4分
每少1㎡扣0.5分
每少1㎡扣0.80分
6.35
每少1㎡扣1.4分
9.29
6.19
4.65
每少1㎡扣1.5分
按要求配备音乐教室、美术教室、体育器材室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、计算机教室、多媒体教室、图书室等专用教室，并达到省定小学教育技术装备标准
九类专用教室每少一类扣0.7分；
按照《江西省普通初级中学基本办学条件标准》配齐
计算机配置生机比≤15:
生机比大于15∶1扣3分，大于20∶1扣4分；
大于25：
图书配置册生比≥25:
18
17.1
16.7
教职工与学生比例中分母（学生数的相对值）每高一个单位扣1分。
专任教师全部具有相应的教师资格，学历合格率不低于98.5%
2.B4为单列评估指标，不设分值。
3.B5多媒体教室可将“班班通”统计其中。
4.B级指标扣分时，直至扣完本项分值为止。
附件3
江西省县域义务教育校际间
均衡状况数据统计分析表
报送时间：
年月日
报送单位：
（盖章）
表Ⅰ：
义务教育均衡发展校际间差异系数汇总表
指标
名称
差异
系数
生均教学及辅助用房面积
生均体育运动场馆面积
生均教学仪器设备值
每百名学生拥有计算机台数
生均图书册数
师生比
生均高于规定学历教师数
生均中级以上专业技术职务教师数
综合
小学
初中
表Ⅱ：
义务教育阶段各校均衡指标详表
序号
学校名称
小学
2
3
……
初中
附件4
全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表
省（自治区、直辖市、兵团）市（地、州、盟、师）
县（市、区、旗、团场）
年 月 日
（盖章）
国家教育督导团办公室制
表I：
义务教育发展基本均衡县（市、区）基本情况
自然情况
经济情况
普通中小学校数
（所）
特殊教育学校数
小学教学点数（个）
教学班数
（个）
在校学生数（人）
教职工数
（人）
人口总数
（万人）
农业人口数（万人）
乡镇数（个）
行政村数
年人均国内生产总值
（元）
年人均地方财政收入
农民年人均纯收入（元）
城镇居民年人均可支配收入
一贯制学校
完中
合计
其中专任教师数
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
L10
L11
L12
L13
L14
L15
L16
L17
L18
L19
L20
L21
L22
全县
总计
1、小学中：
省直属、市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。
2、一贯制学校中：
3、初中学校中：
4、完中学校中：
表Ⅱ-1：
小学、初中办学基本标准达标情况
生均校园
用地面积
生均校舍
建筑面积
生均体育
寄宿制学校宿舍使用面积
专用教
通用教学设备和学科专用教学设备
教职工与
学生比例
教师学历
达标比例
计算机配置
图书配置
开足开齐省定课程
评估
…
达标学
校总数
达标学校比例（%）
达标学
表Ⅱ-2：
小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）
名称
计算机
配置
开足开齐
省定课程
该校综合评估是否达标
指标值
省级评估标准
－
小学2
小学3
初中1
初中2
初中3
小学学校总数＿＿＿所（其中：
一贯制学校的小学部有＿＿＿所），初中学校总数＿＿＿所（其中：
一贯制学校的初中部＿＿＿所，完中初中部＿＿＿所）。
表Ⅲ：
县域义务教育校际间均衡情况
（㎡）
生均中级及以上专业技术职务教师数
全县平均值
差异系数
表Ⅳ-1：
县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况
一级指标
二级指标
省级评估得分
指标值或简要结论
入学机会（20分）
1.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系（B1.随迁子女就读）
6
2.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系（B2.留守儿童学习）
4
3.三类残疾儿童少年入学率不低于85%（B3.特殊儿童教育）
三类残疾儿童少年入学率：
＿＿＿%。
4.
优质普通高中招生名额分配到县域内各初中的比例逐步提高（B4.学校招生）
保障机制（25分）
1.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制（B5.责任制度）
5
2.推进学校标准化建设，制定并有效实施了薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜（B6.学校标准化）
3.义务教育经费在财政预算中单列，近三年教育经费做到“三个增长”（B7.经费保障）
（具体指标值请填在表V中）
4.农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到省级规定要求（B7.经费保障）
农村税费改革转移支付资金用于义务教育
的比例：
5.（B8.规范经费管理）
表Ⅳ-2：
县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）
教师队伍（35分）
1.
全面实施义务教育绩效工资制度（B9.教师待遇）
2.义务教育学校学科教师配备合理，生师比达到省定编制标准（B10.师资配备）
小学生师比：
＿＿＿。
初中生师比：
3.
建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度（B11.校长教师交流）
落实教师培训经费，加强教师培训（B12.师资培训）
7
5.（B13.师德建设）
6.（B14.管理体制）
质量与管理（20分）
1.按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程（B15.课程建设）
2.
小学、初中巩固率达到省级规定标准（B16.巩固率）
小学巩固率：
初中巩固率：
3.义务教育阶段不存在重点校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制（B17.规范办学）
中小学生过重的课业负担得到有效减轻（B17.规范办学）
5.
小学、初中学生体质健康及格率达到省级规定标准（B18.体质健康）
小学生体质健康及格率：
初中生体质健康及格率：
6.（B19.学校安全）
填写此表时请认真对照《江西省县域义务教育均衡发展督导评估指标体系》，二级指标中加粗字体部分为我省相对应指标或增加指标。
表Ⅴ：
义务教育经费情况
义务教育预算内
经费拨款
地方财政经常性
收入
预算内教育经费占财政支出的比例
（%）
生均预算内教育事业费
生均预算内公用经费
教职工年人均
工资
拨款值
（千元）
比上年增长比例
20＿年
表Ⅵ：
公众满意度调查情况
问卷总数
问卷调查综合
满意度
实地走访人数
实地走访满意度
计
其中：
回收有效问卷数
满意人数
满意问卷数
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