二年级品德上教案Word文档下载推荐.docx

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出示图书图片。

2、介绍自己喜欢的图书

（1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》

（2）学生介绍自己喜欢的图书。

3、好书大家看

分学习小组交流图书：

老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。

同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。

4、怎样借书还书

（1）说一说：

在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。

（2）说一说：

在借书的过程中你看到了什么不满的事情。

（3）帮帮这些小同学

5、解决问题

（1）书没看完怎么做标记？

（2）借的书还了，可是没看完怎么办？

（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？

（4）怎样还书才能使书的主人高兴？

（5）借来的书能转借他人看么？

6、小书签真可爱

（1）出示教师制作的小书签

（2）讲解制作的过程：

A、裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳

（3）学生合作制作小书签

7、听故事

三、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？

图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！

就让我们从现在起去探索吧！

别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。

希望每位同学都和好书交上朋友。

好书大家看——阅读指导课教案

一、指导目的：

1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。

二、指导重点：

让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。

三、指导难点：

使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

四、课前准备：

1、小说《爱的教育》数本，并打印几份目录。

2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

五、指导课时：

一课时

六、指导过程：

1、导入，激起学习欲望。

同学们好！

很高兴又和大家在一起读书。

经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。

还记得关于书籍的一些名人名言吗？

（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！

既然是好东西就应该和大家分享！

今天我们要进行的阅读活动是——好书大家看（教师板书课题）

板书：

2、班内互相交流好书活动

1）师述，激发兴趣。

我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书？

能不能和大家分享一下？

如果想。

那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。

2）小组交流。

咱们先在小组内介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。

（教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。

）

3）班内交流．激发求知欲望。

引入：

我刚才在你们中间巡视了一下，听了部分同学的推荐发言。

发现了你们的口才越来越棒了，并且你们手上都有一本很好的书。

下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。

（指名，随着介绍而让学生板书书名。

4）小结。

听了他们的介绍，我发现大家的确读了一本好书。

你们都愿意读吗？

我们可以在以后的阅读课上轮流借阅，但要注意，无论是学校的还是同学的书，记得爱护这些书籍！

刚才大家介绍的真好。

我也想向你们介绍一本好书。

3、老师推荐：

1）教师介绍《爱的教育》一书：

这本书是意大利的获奖作品，记述了一个四年级小学生在一个学年中所记的日记。

作者亚米契斯耗时近十年完成。

此书出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。

早在一九二三年我国的夏丐尊先生就将此书介绍给中国的读者，夏丐尊老先生用了三天三夜留着泪将书读完，当他翻译这本书时，也是常常留着泪。

这本书的名字叫《爱的教育》。

亚米契斯说：

“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”想看吗？

由于此书的册数有限，我们先看一看目录都有什么故事。

2）出示书中的目录：

个人浏览目录，看一看故事的名字。

小组互相交流故事的名字。

（激发学生们的读书欲望）

3）教师介绍：

整篇小说融入了种种人世间最伟大的爱：

老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。

为了满足一下大家的阅读欲望！

我先给大家推荐一篇故事《高尚的行为》请一位学生读一读。

听完之后大家可以谈谈自己的感想。

4）全班交流这篇故事的感想。

（阅读欲望达到高潮）

这个故事非常感人，其实这本书内每个故事都很感人，我在给大家读一个故事《虚荣心》。

究竟后来是怎么回事？

那个男孩子是不是骄傲哪？

同学们想知道就借书自己看吧！

（到故事的关键处停下，让学生回去借书看完。

）

4、总结。

这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。

我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地来图书室借阅吧。

不要忘了我向大家推荐的《爱的教育》啊！

值日生装扮教室

教学目标:

1、在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱.

2、通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体服务的同时,提高实践能力.

3、懂得做值日是为集体服务,是每个同学应尽的职责.

教学重点和难点:

认真做好值日,既是本课的重点又是难点.

课前准备:

1、教师准备一张红旗榜,一个班级保洁公约.

2、每个小组设计一个小组标志牌.

教学过程:

一、引入教学.（联系实际学习榜样）

1、同学们,请大家认真观察一下我们班的教室,看看今天我们的教室哪里干净?

哪里不太干净,还需要再整洁?

是谁把教室打扫得这么整洁?

2、平日里,你是怎样做值日的?

我们哪个组的同学做值日最认真,做得最好?

小组交流,选出我们班的优秀值日生

3、选出的优秀值日生,介绍自己是怎样认真做值日的.可以一边介绍一边进行情境模拟.

二、教学新课.（讨论交流,开展评比）

1、在平时做值日时,有没有出现过这些情况,遇到这种情况,你会怎么做?

（录像:

放学了,同学们准备做值日）

（1）组长说:

"

张某,你来扫地."

张某用手摸着头想:

我喜欢擦桌子,可是组长让我扫地hh做值日的过程中

（2）一个小朋友洒完水,想:

我的任务完成了,我hh做完值日,其他小朋友都走了,只剩下最后两个小朋友了

（3）一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩,可这时发现教室的窗户没有关,这个小朋友说:

窗户还没有关,我hh"

（4）小组讨论交流,汇报

2、班里卫生靠大家,我们来比一比,看看哪个小组同学值日做得好.我们给他们插面红旗.教师出示事先准备好的"

红旗榜"

请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去.看看哪个小组红旗多.

3、在日常生活中,我们不仅要做好值日,更重要的是做好值日后,保持教室内的整洁,你怎样保持室内整洁?

小组讨论,交流.

4、总结汇报,注意以下几点:

（1）手工课后,地面有纸怎么办?

（2）用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办?

（3）午餐后,餐盘怎么办?

（4）桌椅乱了怎么办?

（5）用完教室里的扫除工具怎么办?

5、大家的事情大家做,干干净净真高兴.为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习,让我们一起来制定一个"

班级保洁公约"

.小组讨论,分组制定

6、把各小组制定的公约集中、整理,形成班内的"

保洁公约"

共同保持教室清洁.

三、总结

教师讲述:

在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换来了教室的整洁,使同学们有一个干净的学习环境,所以我们每天的劳动,不仅为大家,也为自己,为集体带来了好处.我们应该感到高兴.为了使我们的教室更美,我们想一想,怎样把教室装扮得更美?

同学们自由组合结成小组,讨论一下,把自己组的建议写下来,并且准备一些装扮教室的材料、物品.

我们一起看

1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流分享、感受生活成果.

2、能以文明有礼貌的方式和同学交往.珍惜他人的劳动成果.

3、感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步.

4、能在老师的帮助下,总结,提高获得经验和信息.

感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步.

教学准备:

教师:

学生:

一、组织教学:

二、引导新课:

1、教师讲述:

同学们,你们都有好朋友么?

我也有个好朋友,你们猜猜它是谁?

（出示书籍）对了,就是图书.

2、板书课题:

三、讲授新课:

1、欣赏图书:

出示图书图片.

（2）学生介绍自己喜欢的图书.

分学习小组交流图书:

老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学.同时注意观察学生在借书过程中出现的问题.

（1）说一说:

在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情.

（2）说一说:

在借书的过程中你看到了什么不满的事情.

5、利用电脑动画解决问题

（1）书没看完怎么做标记?

（2）借的书还了,可是没看完怎么办?

（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破?

（4）怎样还书才能使书的主人高兴?

（5）借来的书能转借他人看么?

（2）讲解制作的过程:

四、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?

图书世界真是很奇妙,有很多奥秘等着我们去揭开呢!

就让我们从现在起去探索吧!

别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好,爱护图书.希望每位同学都和好书交上朋友

找秋天

1、观察认识秋天的季节特征,在情境任务中发现秋天,感受秋天的美.

2、活动中培养学生集体观念,体验成功,并乐意与大家分享成功的喜悦与成果.在探索环节中增强学生合作意识和协调能力.

3、体会秋天果实的来之不意,并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动.帮丢丢找秋天分享成功的果实

教学用具:

1、两张长黑板贴

2、不同颜色的卡纸四张.

3、两张小黑板贴

4、制作"

最佳色彩奖"

和一些"

团结星"

.

一、帮丢丢找秋天

1、激趣:

小朋友们,遇见你们我可真高兴!

因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子.这下丢丢可有救了.丢丢是谁呀?

他原来和你们一样也是二年级的小学生,可是现在却变成了一只小老鼠,这是怎么回事?

让我们来看看丢丢的遭遇吧.

2、CAI《丢丢的遭遇》

一只哭泣的小老鼠:

呜~~我是丢丢.我和你们一样是个二年级的小学生,前天晚上我做了个梦,醒来就变成了这样.可是我记得恶魔对我说hh"

长翅膀的恶魔:

想变回小学生只有一个办法,5月1日前告诉我秋天在哪里.否则让猫吃了你."

丢丢边哭边说:

小朋友们,现在可是春天,秋天在哪里啊?

CAI揭题《秋天在哪里》

3、激情:

5月1日不就是明天吗?

热心的小朋友们,你们谁愿意帮助丢丢?

好,让我们一齐加入到（贴板书:

帮丢丢找秋天）的行列里来吧!

可现在是春天,从哪里找秋天呢?

这不,好心的秋姑娘给我们送来一组照片,小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里.

CAI一组音乐图片《秋天》

4、学生交流找到的秋天.师随机在POWERPOINT上书写:

丢丢,你好,我们找到的秋天有:

1、叶子慢慢变黄;

2农民伯伯开始大丰收hh丢丢你收到信了吗?

CAI《丢丢的回话》:

谢谢你们,我收到信了,瞧,因为你们的帮助,我又变回原来的自己了.我真高兴,我想邀请小朋友们与我一同分享成功的果实.你们愿意吗?

5、过渡语:

因为大家的齐心协力,终于帮助丢丢解决了困难.小朋友们,谈谈你现在心情如何?

啊,我为你们感到骄傲,请你们给自己一个"

呱呱叫"

（手势）.太棒了,丢丢向我们发出了邀请,想去吗?

让我们开开心心地一同分享成功的果实吧!

二、分享成功的果实（贴板书）

1、要求:

可是水果在哪儿呢?

想吃水果,得先找到.这样吧,咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在"

水果清单"

上,也可以用彩笔画一画.因为每一大组只有一张,却坐着七八位同学,你们说你争我抢能圆满完成任务吗?

所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作,小组长组织协调得好,组员友好相待,而且动作最快,老师要给这样的小组分发"

友好星"

.准备好了吗?

开始吧!

2、小组派代表汇报,将"

贴板书.师顺势出示自己收集的水果图片以供欣赏.激情:

因为小朋友们的再一次齐心协力,让咱们有这么多美味可口的水果,让我们再给自己一个"

.原来景色的变化和水果都能告诉我们秋天在哪里,看着这么美的景色,享用这么多美味的秋天的果实,谁来夸一夸秋姑娘?

（学生各抒己见.）

3、激趣:

秋姑娘这么好,我们唱歌给她听好吗?

CAI出示《春天在哪里》的歌词.

质疑:

呀,只有写春天的歌,怎么办?

解疑:

对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗?

好主意!

师生新编《秋天在哪里》:

秋天在哪里呀,秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的叶呀,看见熟的果还有那会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂"

（师中途可随机提示:

秋天的叶子变成什么颜色?

秋天的果子怎么样了?

将春天"

红的花、绿的草"

改成"

黄的叶、熟的果"

师生齐唱.并再给自己一个呱呱叫.

三、彩色的秋天

1、过渡:

老师姓黄,在我眼里秋天是黄色的,那是落叶的颜色.在你们眼里秋天是什么颜色的?

谁说得好,奖给他"

.（学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色.）你们知道吗?

有一个地方的秋天是彩色的呢.来,让我们一起去"

农夫果园"

瞧瞧那里多彩的秋天吧.

CAI图片《农夫果园》.

2、问题串串烧:

来到果园,你看到了哪种颜色的秋天?

来指一指.这么多果树和庄稼,是谁种的呀?

农民伯伯是为自己种的吗?

那他为了谁?

想一想,从春天播种到秋天收获,农民伯伯整整辛苦了两个季节,并且年年如此.有一首诗写得好,我们来背一背:

悯农.这首诗告诉我们什么?

我们应该怎样对待粮食与水果?

（贴板书:

珍惜）联系:

你们是不是觉得有点疲倦了?

想一想,我们上一节课只要40分钟,而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收,谁的时间更长?

谁更辛苦?

小结:

我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天,让我们给农民伯伯敬个礼,由衷的说一句"

农民伯伯,您辛苦了!

辛苦了）你们说这个"

应该颁发给谁?

（全班异口同声:

农民伯伯）

师代表全班小朋友,将"

贴上黑板.

4、过渡:

黄老师写了一首小诗,一直不舍得拿出来,今天看到你们的出色表现,好吧,让我们一起满怀深情地念出来,赞美农民伯伯,赞美秋姑娘吧!

CAI诗:

《让我告诉你》

让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋天在哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里

5、过渡:

拿起手中的画笔,尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧!

画完告诉我,你为谁而画?

（引导:

除了农民伯伯,难道没有你还想送画的人吗?

其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀.比如说妈妈、老师,让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧!

收获的季节

1、观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐.

2、增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人.

3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动.

教学重点:

认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动.增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人.

教学难点:

通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动.

1、学生准备:

搜集资料调查秋天收获些什么;

搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语;

准备一些秋季的果实.

2、老师准备:

一些秋季的果实.

一、分享收获的喜悦

1、师:

你们知道现在是什么季节吗?

（生:

秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边,你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物?

那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜.（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里,摸一摸里面的东西,说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉,并猜一猜是什么?

）猜对了,老师送一些给这个小组的成员品尝.

2、师:

刚才你们品尝的食物好吃吗?

这些都是秋季收获的果实,秋季还有哪些果实也成熟了.我们一起看看录像.

【放秋天的录像】

二、认识秋天的果实

1、问:

（1）师:

在录像中,你看到了哪些秋天的果实?

（生回答）

（2）师:

你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗?

你有没有亲自采摘过这些果实?

（3）学生展示自己和家人采摘的照片,讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦.

（4）师:

没采摘过的同学,以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘,感受一下秋天收获的喜悦.

2、辨析

师:

刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实,我们一起来分辨一下在下面这些果实中,哪些不是在秋季成熟的果实.

3、播放课件,请同学操作.

图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子,其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实,春笋是春天的收获.

三、分类

同学们也带来了一些果实,我们给这些果实分分类.（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置.

2、还有哪些分类的方法,以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类,把分类后的结果记录在纸上,可以用写或画的方法.

3、小结:

同学们能想到用各种不同的方法来分类,非常好!

在实际生活中,我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题,解决问题.

四、珍惜劳动成果

这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前,你想到什么?

（同学们说说自己的想法）

我们一起看看这两位小朋友是怎样做的,他们做的对不对?

（1）放录像:

一个同学盘子中剩了很多饭菜,另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净,桌子上却撒了一些饭粒.

（2）同学回答,给他们提建议.师:

我们一起来读一首儿歌,听听儿歌中是怎样说的.

（3）放儿歌课件:

教材中的诗歌

你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌,给大家朗诵一下.秋天是收获的季节,我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的.让我们再大声朗读一遍这首儿歌,来结束我们这节课

秋天在哪里

1.通过课前的观察、课上多种呈现方式的交流（口头描述、实物展示、记录表或图画的介绍、欣赏录像等），了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。

2.通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。

教学重点：

了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。

教学难点：

培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

（一）教师准备：

1.准备我校去年“金秋十月收获节”的录像片段。

2.准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件。

3.准备三个不同时期大小不同的青萝卜（因为我家菜园种有青萝卜）。

4.准备写有“农作物”“天气”“花草树木”“小动物”的标志牌。

（二）学生准备：

1.课前把全班学生分成四组，学生以小组为单位分别观察秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，小组内要确定出每个人介绍的内容和呈现方式。

2.想想用哪些方法可以留住秋天，准备留住秋天美工活动的一些材料。

如：

橡皮泥、野花、花瓶、芦苇花、秋叶、剪刀、浆糊等。

第一课时

活动一　秋天在哪里

（一）介绍身边的秋天

教室里的桌椅分四组摆放，桌上分别放着写有“农作物”“花草树木”“天气”“小动物”的标志牌，全班学生按课前分的小组坐好。

教师明确活动要求：

每组同学用自己喜欢的方式在全班介绍你们所观察到的秋天景物的变化，当一组同学介绍时，其他组要注意倾听，可以给以补充。

农作物组：

1.本组学生结合实物介绍自己观察的玉米、棉花、毛豆角、尖辣椒、稻子、高粱、丝瓜、南瓜等农作物在秋天的变化。

2.请其他组的同学补充。

3.教师补充：

介绍自己家种的青萝卜（出示3个），教师分别介绍这三个青萝卜是什么时候拔的。

[设计意图：

课前让学生观察秋天景物的变化，老师作为一名参与者，也应该留心观察秋天各种景物的变化，这样，对于学生课上的介绍才能给以正确的引导、适时的补充。

通过实物的对比展示，也使学生感悟到秋天是农作物成长、成熟的季节。

]

4.让学生概括秋天的农作物有什么变化？

培养学生概括能力，了解秋天的季节特征。

天气组：

本组学生介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍。

预估：

1.如果学生说到秋天天高了，天气凉爽了，教师引导学生用语文课上学过的一个词概括：

秋高气爽。

体现学科间的整合，让学生学以致用。

2.如果有学生说到秋雨的特点，教师就引导学生说出：

“一场秋雨一场凉”。

体现和俗语的结合，丰富学生的语言和知识。

花草树木组：

1.本组学生介绍自己观察的身边的花草树木。

芦苇、葫芦、喇叭花、柿子树、枣树、冬青、石榴树、葡萄、小草等。

介绍时，有的结合实物介绍，有的结合自己画的画来介绍，教师适时引导。

2.教师放录像，学生观看──我校去年“金秋十月收获节”时学生们和何国模爷爷一起采摘石榴的录像片段。

3.请其他组的同学补充介绍。

4.学生概括秋天树木有什么变化？

花草有什么变化？

此环节让学生了解秋天一些花草树木发生的变化，突出了本课的重点。

但学生介绍的都是具体的某种花草树木的特点，所以又设计了一个环节让学生概括一下秋天的树有什么变化，花草有什么变化，培养学生的概括能力。

教师补充了一段录像，是将本课内容与学校的德育活动相结合，也是本课程开放性的一个具体体现。

小动物组：

本组学生介绍，其他组补充，教师相机引导补充。

如果有的学生说秋天听到蛐蛐叫了，教师再补充一个民谣。

听老人说，蛐蛐叫就好像在说：

“拆拆洗洗，放在柜里”。

让学生试着解释这个民谣的意思。

告诉学生，在秋天的夜晚，可以边听蛐蛐叫边说这句民谣，那是件很有趣的事。

利用民谣，进一步了解秋天天气的特点，激发学生对生活的热爱。

（二）欣赏其他地区的秋景

1.师：

刚才大家介绍的是我们身边的