校本研修成果Word格式文档下载.docx
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比较1、做游戏体验“多、少、同样多”的含义
2、比稿矮、比长短
3、比轻重、比大小
五.单元评价要点
1、理解和区分“多、少和同样多,能结合具体事物说出“谁比谁多”、“谁比谁少”、“谁和谁同样多”。
2、理解和区分“高、矮”,“长、短”能结合具体事物进行高矮、长短比较。
3、理解和区分轻、重,能根据自己的生活经验做出那个轻、那个重的比较。
六、教学总时数3课时
七、教学设计
比一比(高矮、长短)
第2课时
教学目标:
引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较,了解这些概念的含义,使学生能够进行高矮长短的比较。
通过呈现身边的事例及实践活动,了解比较的方法。
使学生在学习活动中,初步感受数学与生活的联系。
教学重点:
结合具体事物进行高矮、长短的比较。
教学难点:
学会比较的方法。
授课类型:
新授
教学方法:
引导自学法、观察法、比较法、游戏法
教学用具:
铅笔、粉笔、线绳、多媒体课件
教学过程:
一导入
1、这节课,老师想和同学们比一比高矮,谁想来?
2、教师指一名同学与老师比高矮。
3、提问:
老师和这位同学比谁高谁矮?
学生观察并进行判断、交流。
二比一比
1、师:
刚才老师和一位同学比了高矮,那么你想和其他同学比一比高矮吗?
注意比完后一定要把结果告诉老师。
全班学生互相比高矮,全然汇报交流,比较结果。
2、请学生拿出自己的铅笔与教师的粉笔比较一下,说说哪个长,哪个短。
学生自由发言。
在生活中,我们还可以拿什么进行高矮长短的比较?
小组讨论,全班交流。
三做一做
1、实践活动。
师:
刚才,同学们学会了比较高矮,现在,我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。
2、教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。
四练一练
多媒体课件出示第一幅图,提问:
哪座房高?
哪座房矮?
还可以拿什么进行比较?
出示第二幅图,提问:
哪条绳长?
哪条绳短?
出示第三幅图,提问:
教师拿出3根线绳照图的样子演示一下,验证学生的答案
出示第四幅图,提问:
谁个子高?
谁个子矮?
为什么?
出示第五幅图,提问:
图上的事物你可以怎样进行比较?
五、教学效果评价
一年级的学生年龄小、好奇心重,对新鲜事物和游戏有浓厚的兴趣,本节课在教学活动中,创设了真实的“比较环境”让孩子在游戏参与中学会了高矮、长短的比较,学生兴趣很浓。
对于推理性的比较除了创设真实的比较环境外,多媒体课件为学生设计了多种比较环境,学生经过大量练习较好掌握了比较的方法,取得了理想的教学效果。
教学课题:
比较、比一比
(大小、轻重)
总第6课时
比较、做游戏
(多少、同样多)
总第4课时
使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。
通过做游戏,使学生体验多、少和同样多的含义。
情感态度与价值观:
通过做游戏,激发学生参与数学活动的兴趣,体验学习的快乐。
体验“多、少、同样多”的含义。
引导自学、观察法、比较法、游戏法
多媒体课件、椅子数把。
1、导入
(1)出示课题:
一、比较
(2)下面我们做游戏进行学习。
2、做游戏
教师谈话引入:
同学们喜欢做游戏吗?
这节课,我想请几位同学来玩做椅子游戏,谁想来?
(教师在教室前面准备好4把椅子)
请5名同学到前边玩做椅子游戏。
(一)认识多少
1、提问:
发生了什么事情?
学生讨论,知道有5个小朋友,4把椅子,小朋友多,椅子少。
2、提问:
椅子为什么不够啦?
你知道了什么?
学生全班交流,说出小朋友比椅子多,椅子比小朋友少。
3、出示小朋友和椅子一一对应的图,提问:
谁比谁多,谁比谁少?
在学生汇报的基础上,教师小结。
(二)认识同样多
同学们真聪明,能够从游戏中学到知识,真棒!
现在老师又拿来一把椅子,我们再来做一次游戏,怎么样?
5个小朋友接着做游戏,其他学生观察讨论。
2、这一次的结果怎么样?
学生自由发言:
得出这回都有座位了。
3、出示小朋友和椅子一一对应图,提问:
小朋友和椅子怎么样?
(在学生汇报的基础上教师小结)
全班交流,小朋友和椅子同样多。
3、练习
1、完成练一练第1题。
教师提出要求:
摆黄色的花片要与红色的花片同样多。
学生动手摆,动口说。
2、完成练一练第2题。
出示水果图,提问:
哪种水果多?
哪种水果少?
你是怎么知道的?
学生观察水果图,重点说一说自己是怎么比的。
4、拓展
1摆△比◇多3个。
◇◇◇◇
2摆△比◇同样多。
△△△△△△
5、总结
今天你学会了哪些数学知识?
。
比较、比一比(高矮、长短)
总第5课时
授课时间:
2010年10月18日
第1题:
出示第1题图,提问:
第2题:
出示图,提问:
第3题:
(1)出示图,提问:
(2)教师拿出3根线绳照图的样子演示一下,验证学生的答案
第4题:
第5题:
五、总结
今天你学到了什么数学知识?
再说一说。
授课时间
:
2010年10月19日
通过熟悉的事物和自己的体验,了解大小的含义,感受物体的轻重,并能根据自己的生活经验和用天平表示的图,说出哪个物体轻,哪个物体重。
引导学生参与学习活动,亲自体验,感受物体的大小和轻重。
使学生在利用生活经验解决问题的过程中,感受初步的数学思考和简单的推理。
能比较具体物品的大小。
观察法、演示法、游戏法、
苹果、羽毛球、饮料和面包实物。
多媒体课件
1、呈现情景图。
2、同学们今天我们继续学习比较。
1、让学生观察课件并引导学生说出谁比谁大、谁比谁轻等。
2、呈现大象和松鼠的情景图,先进行谁大谁小的比较,在启发学生说一说哪个轻、哪个重。
3教师拿出1个苹果和1个羽毛球,提问:
谁轻?
谁重?
学生讨论交流。
让学生用手掂一掂,亲自体验一下轻和重的感觉。
学生轮流用手掂苹果和羽毛球。
4、教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。
(1)猜一猜,谁轻?
学生猜测。
(2)让学生用手掂一掂。
学生观察图,交流自己的看法。
三做一做练一练
第一题、先说那个大,那个小;
再进行轻重的比较。
第二题、三种水果进行比较方法同上。
第三题、鼓励学生根据自己的生活经验进行判断,运用自己的方式做记号。
第四题、两组图都是学生日常生活中常见的事物,要鼓励学生从不同的角度去思考,并进行比较。
四、总结