记叙文阅读知识要点初一 字文档格式.docx

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以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。

6.记叙的人称：

（1）

、第一人称

（2）、

（3）、第二人称记叙

7.

（1）、记叙：

交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人物的活动，事件的发展情况。

（2）、描写：

在叙述的过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物和事件加以具体形象地描绘，给人以鲜明、生动的印象，避免了单纯记叙的平淡和枯燥。

（3）、说明：

补充交代记叙文中需要交代的事物。

（4）、议论

的作用。

（5）、抒情：

作者在记叙的基础上，采用直抒胸臆的办法，抒发作者强烈的感情。

抒情方法：

有的直接抒情，有的在记叙描写中抒情。

8.修辞手法的作用：

（抓住它本身的作用及结合句子语境归纳）

（1）、比喻、拟人：

生动形象；

答题格式：

生动形象地写出了＋对象＋特性+抒发了（表现了）?

?

（2）、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等；

强调了＋对象＋特性+抒发了（表现了）?

（3）、设问：

引起读者注意和思考；

引起读者对＋对象＋特性+引起读者注意和思考

反问：

强调，加强语气等；

（4）、对比：

强调了?

突出了?

（5）、反复：

加强语气

9.描写方法：

分两类：

人物描写和环境描写。

（1

人物描写方法作用：

生动地描写＋对象＋特征（性格）+表达了（抒发了）?

（2）、环境描写的作用

（3）、记叙文中的景物描写（记叙文中的景物描写包括社会环境描写和自然环境描写。

）

（4）侧面描写：

用他人的反应、与其他人物对比表现人物，

作用：

衬托出+对象+特征（性格）+表达了（抒发了）?

10.以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换景）。

（1）观察角度：

平视（远视）、仰视、俯视。

（2）观察的手段：

视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。

（3）感受的形式：

形、色、声、香、味、光、感。

11.抒情方式：

直接抒情和间接抒情。

间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

12.记叙文的表现手法：

对比、象征、衬托、借景抒情、托物言志、侧面烘托、欲扬先抑、虚实结合、巧设悬念、正反对比等。

13.品味艺术特色：

一般指品味文章（包括品位小说）的构思、布局、表现手法和语言特点。

回答时看它的构思是否新颖巧妙；

情节是否跌宕起伏；

是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大等表现手法；

14.散文特点：

形散而神不散。

形指结构，神指中心意旨

写作手法：

借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

15.当回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，

（1）内容方面，如深化主题、强调感情等；

（2）结构方面的，如过渡、呼应等；

（3）语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

16.常见写作方法：

象征、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、欲扬先抑、托物言志、借物喻人、以小见大（小说）等。

17.语句在文章篇章结构上的作用：

18.语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物心情（形象）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（升华主旨、深化中心）

19.语言特点评价用词：

准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。

20.围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受

答题模式：

先用1句话概括出自己的看法或体会；

再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理；

若题目有相关要求，还要结合亲身经历。

第二章常见题型和解题思路

考点一：

整体感知内容，概括文章主题

（一）、直接概括全文内容（或某一段落内容）、主要事件。

（要在整体感知文章内容的基础上来作答。

）解答这种题目的思考顺序是：

概括的是什么内容——是文章的哪些段落——怎样概括。

概括内容的方法有：

（1）文章标题法。

即根据文章的标题来概括文章的主要内容。

标题是文章的眼睛，往往有提示内容、线索、主题等作用，抓住标题来概括内容，可谓提纲挈领。

（2）叠加法。

就是先把文章主要段落的大意总结出来，然后对其加以综合、概括。

这种方法运用得比较多。

采用这种方法，需要我们把握文章的大体思路、层次，然后概括作者写了哪几方面的内容，进而把这些内容加以综合、概括。

（3）提取中心句法。

有些文章的主要段落有中心句，我们可以提取中心句，进而把几个中心句加以综合、概括即可。

有的文章有提示全文内容的中心句，找出这一中心句，即可概括出文章的主要内容。

（4）六要素法。

这种方法适用于叙事性散文，就是把主要事件的各个要素找出来，然后加以提炼、概括。

即（什么时间）什么人（在什么地点）做了什么事，时间和地点是次要因素，可根据文章的实际来添加或删减。

这也是概括事件的方法。

（二）概括全文的主题以及作者的思想感情等。

首先，应特别注意文中起画龙点睛作用的议论句和抒情句，它们往往出现在文章的开头或结尾。

其次，提炼中心还应注意标题的提示作用，有的标题本身就暗示或揭示了文章的主旨。

最后，分析材料的详略，详写的内容就是中心之所在。

概括主题的一般格式：

（强调三个部分：

内容是什么，文章怎么样，作者怎么样）

考点二：

理清文章脉络，把握散文的线索和顺序

（一）线索：

直接要求指明文章的线索是什么，或者说说作者选择材料的依据是什么。

散文的线索就是文章结构的红线，是作者选择材料的脉络或者描写、记叙的脉络。

根据表达中心的需要，文章可以以物为线索，以事为线索；

可以人为线索，以情为线索；

也可以以时间为线索，以地点为线索。

寻找线索的几种方法：

（1）文章的标题。

（2）各段反复出现的词语。

（3）文中的议论句、抒情句。

（4）作者或文中人物的思想感情。

（5）某一人物的见闻感受。

（二）顺序：

散文中的顺序，一般包括：

选取的材料顺序；

段落顺序；

句子顺序；

词语顺序等。

1.连续的材料、几个段落或词语能否调整顺序？

为什么？

2.从原文中抽出一句话、几个词语，让考生放回文中可以选择的几个地方。

3.插叙的作用。

4.根据写作顺序梳理、概括文章内容。

解答此类试题需要注意以下几个方面：

1.注意文章的写作顺序。

在记叙类作品中，叙述顺序主要包括顺叙、倒叙和插叙，判断连续的材料是否能够颠倒，可以从这个角度来考虑。

2.注意抽出的语句、段落与上下文的联系，确定其与原文哪些内容相关或照应，由此选择正确的位置。

3.插叙的作用一般有：

表现人物（或事物）的特点，丰富文章内容，为下文作衬托或铺垫，表现文章主题。

（1）突出表现了?

特征；

（2）与文章的某一主体意向作对比，衬托了?

；

（3）起铺垫作用，引起下文的抒情（或议论），强化了?

考点三：

重要词语或句子的含义和作用

（一）品味词语：

解释词语的含义，判断词语的词性。

1、解释词语的含义，要在理解词语本义的基础上，结合具体语境进行。

特别是多义词，更需要结合语境来理解。

有的词语本身没有某个含义，而作者却赋予了这个词语新的含义，这就需要我们理解原文的思想内容和作者的思想情感，进而挖掘出这一词语被赋予的新的含义。

2、还有一种情况是作者运用了反语，这种词语的含义恰恰与其本义相反。

如：

现在想想，我那时真是太聪明了！

（朱自清《背影》）句中的“聪明”一词就是反语，意思是“愚蠢”，是说自己年轻时未能体察到父爱，反而自作聪明，真是太愚蠢了。

多义词的词性需要根据词语的用法和含义来判断，不好区分的是动词和形容词，而这两种词性又是考查的重点。

动词：

表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

3、下面是动词的几种类型：

（1）表示动作行为的，如：

说、笑、写、看、走、旅游、休息、工作、学习；

（2）表示发展变化的，如：

增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现；

（3）表示心理活动的，如：

爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视；

（4）表示可能、意愿的，也叫能愿动词，如：

能、要、会、敢、得、可、可以、应、应该、愿意；

（5）表示趋向的，也叫趋向动词，如：

上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来；

（6）表示判断的，也叫判断词，只有一个“是”。

4、形容词：

表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。

下面是形容词的几种类型：

表示形状的，如：

大、小、高、矮、宽、窄、长、短、笔直、弯曲；

表示性质的，

如：

好、坏、美、丑、纯粹、高明、高尚、美丽、诚实；

表示状态的，如：

快、慢、软、硬、拘谨、悠闲、忙碌、兴奋、激动；

表示颜色的，如：

黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤。

5、品评加点词语的作用。

加点词语一般是动词、形容词、副词、成语以及有表现力的关键词语等，要结合语境来体会这些词语表现了事物的?

特征，或人物的?

心情、性格等。

如果是动词、形容词或副词，需要结合语境理解词语的含义，进而分析其在句中的表现力。

如果是成语，首先要根据自己的知识积累了解这个词语的本义，然后结合语境体会成语的具体作用。

也需要按照不同的词性来分析其作用，方法如前。

此外，还有有表现力的关键词语如数量词，其作用一般是为了强调数量的多少，然后再结合语境体会强调数量多少的目的是什么。

（?

词的意思是?

），生动细致地刻画了某事物（或人物）的?

特征（或样子），或某人物的?

性格或心情，或某环境的?

状态（样子）。

（注：

要根据具体情况调整）

（二）理解句子的含义：

谈谈你对某个句子的理解，或某个句子有什么深层含义。

理解句子的含义包括理解句子所表现的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述的人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等。

在答题时，结合中心抓住关键词，结合语境理解关键词，或借助生活经验理解句子所讲的道理，是解决这类问题的基本方法。

具体地讲：

（1）大凡含义深刻的句子，总是有一些关键性的词语包含其中。

所谓“关键性词语”，即文中对表述内容、表达中心起重要作用的词语。

找关键性词语的目的在于挖掘深刻、含蓄的思想内容，弄清为什么这里用这个词语是最妥帖的、最恰当的，并进一步思考其表达效果和目的。

找出这些富有表现力的词语并结合语境弄清其表达的意义，句子的含义即可明了。

（2）为了增强表达效果，有些语句往往运用比喻、夸张、拟人等修辞手法。

弄清其修辞手法，有助于理解句子的深层含义或表达作用。

本句运用了?

修辞手法，生动地描写出事物（或人物）的?

特点（或性格、心情等），表达了作者的?

感情。

（3）作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用一些艺术表现手法，使某些句子意在言外，以收到含蓄委婉、耐人寻味的表达效果。

这些句子往往是文章的点睛之笔，对其深层含义的把握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。

另外，理解句子的含义，有时要联系文章中人物的身份、性格特点和思想感情，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。

（三）理解句子的作用：

分析某个句子在文中的作用。

答题时应从以下两个角度入手：

6

（四）题目的含义和作用：

阐明标题的深刻含义，说明作者以此为标题的用意。

可从以下几方面考虑：

（1）把握象征意义；

（2）语带双关；

（3）作者感情的出发点；

（4）概括文章的主要内容；

（5）文章线索；

（6）文眼、揭示文章中心；

（7）吸引读者、新颖；

（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

考点四：

语言赏析

1、用词之美——找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。

动词、形容词精辟准确，能把事物说得形象具体；

使用成语，使文章有文采，有意蕴；

运用叠词，可以使语言具有音韵美。

最重要的是结合语境体会这些词语的表达效果。

（

1）、动词、形容词

（2

）、成语：

（3

）

2、修辞之美——找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等，并体会其作用。

常见修辞手法的一般作用有：

比喻、拟人：

描写具体、生动、形象。

排比：

增强文章气势，增加感染力。

对比：

突出描写对象的某种特点。

反复：

有强调语气、强化内容的作用。

夸张：

突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明的印象。

对偶：

语句整齐、音韵铿锵。

增强语气，强烈抒情，发人深省。

设问：

自问自答，引人注意和思考。

引用：

引用诗词歌赋可增加诗情画意；

引用：

引用历史资料可增强权威性和说服力；

引用俗语、谚语，可增加趣味性和知识性；

引用传说可增加神秘感，引发读者的阅读兴趣。

【注】必须结合相关语句分析其作用和老师教的答题格式作答

7

3、句式之美——如骈句、长短句、对偶句，也有排比句，还有运用一组关联词语的句子，等等。

句式不同，表达效果就不同。

疑问句造成悬念，反问句加强语气，骈句有整齐之美，长短句有参差之美，排比句有气势之美。

可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味句式的妙处。

考点五：

表达方式及其作用

这里主要讲散文中描写、议论和抒情的作用。

（一）描写的作用：

说说文中某些语句的表达效果；

说说某些描写性句子的作用。

了解描写的几种形式：

（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）。

（2）以动衬静，动静结合。

（3）正面描写与侧面描写，也叫直接描写与间接描写。

（4）人物描写的多种方法：

肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写（行动描写）、心理描写、神态描写。

人物描写主要是突出人物的思想性格。

例如：

①肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）

（5）环境描写

①记叙类散文。

这类文章常常用到环境描写，环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写：

刻画天气、季节、山川、湖海等。

社会环境描写：

描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设的。

（二）议论的作用散文中的议论

，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。

（文中的议论句（段）有什么作用？

8

（三）抒情的作用&

lt;

文中的抒情句（段）有什么作用？

&

gt;

散文中抒情句（段）的作用：

抒发作者真挚深沉的情感，点明并深化主题，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

考点六：

辨析常见的表现手法，分析其具体作用。

（泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇

文章写作的方法）

常见的表现手法有：

③怀古类——借景抒情、即事抒情

④咏史类——借古讽今、借题发挥

⑤送别类——即事抒情、即景抒情

⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。

1、某一段或某几个段落运用了什么表现手法？

说说其作用。

几种重要表现手法的作用：

（1）、衬托（侧面烘托）：

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的……特点、性格、思想、感情等。