七年级上册语文 现代文阅读训练试题Word格式.docx
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向日葵没有眼泪。
妞妞，爸爸明天去弄些向日葵种子给你好不好？
”父亲很高兴地说。
一丝笑容在他的嘴边绽放，他的左胳膊上也有和她的手臂上一样的、蜿蜒绵长的疤痕。
她突然想起了医院窗外的那些向日葵，在太阳底下单纯、热烈、美好地盛开着。
她的眼中露出惊喜，情不自禁地点了点头。
⑧她不明白向日葵为什么没有眼泪。
她知道自己一点儿也不漂亮，从同学们的眼神里她能看出来，但她心里仍有小小的欢喜在跳跃。
这是她在烧伤后，第一次对父亲有了种说不出的感激。
⑨“是的，我一定要上学，一定要考上大学！
”临睡前她坚定地对自己说。
⑩第二天下午她放学回来，父亲果真递给她一小包向日葵种子。
那天晚上，父亲和她一起到外面捡了一些别人丢弃的花盆，把向日葵种子埋进花盆的土里，将它们放到窗外的小平地上。
在她的精心照料下，向日葵一天天地茁壮成长，两个多月后，第一朵向日葵便在太阳下欣然绽放了。
向日葵一朵接一朵地开，是那种重瓣的向日葵，花期非常长，且明亮艳丽。
每次看着它们，都会给她原本沉闷的心情带来热烈而美好的向往。
⑪后来的四年，对于自己的外貌，她还是有一些自卑，但她一直记着父亲说她像向日葵一样漂亮的话。
她努力地学习，努力地与同学们拉近距离。
她的学习成绩不仅在年级里名列前茅，还连跳两个年级，终于把住院时失去的那两年时间补了回来。
⑫大学录取通知书来的那天，父亲非常高兴，头一次在她面前喝了很多的酒，边喝边说：
妞妞啊，爸爸知道你怨我，可是，那货架多重啊，我要拉了你妈，你就烧没了。
等我回去救你妈时，她早烧得焦黑了……那火，爸爸一辈子都忘不了……
⑬她的眼睛湿润起来，给父亲倒了一小杯酒。
⑭“医生说，手术费用光是植皮就需要十多万元，而且，你身体那么弱，医生担心异体植皮会产生排异反应，最有效的办法就是从直系亲属身上取皮。
我求医生从我的背部取皮。
医生让我签了协议书，从我的背上取了大约70%的皮给你。
医生给我打了麻醉针，但还是疼，抽筋剥皮似的疼，可我一想到你，就忘了疼……”父亲说到这儿，自顾自地脱了衬衫，转过背来。
父亲的背上，有一大片的疤痕，让人触目惊心。
⑮“妞妞，你哭什么呢？
别人又说你丑八怪了？
别听他们胡说！
你像向日葵一样漂亮！
”父亲挥了挥手，便趴在了桌子上。
⑯是的，爸爸，向日葵没有眼泪。
她轻轻地说，眼泪流进她的嘴里，分不清甜与涩。
现在，她终于明白了，向日葵真的没有眼泪，因为太阳把它的眼泪都蒸发掉了，而她的太阳，就是她将挚爱一生的父亲。
（选自《意林·
少年版》有删改）
（1）阅读全文，说说父亲的言行使她对父亲的心态发生了怎样微妙的变化。
怨恨→________→震撼→________
（2）文章第④段的画线句属于什么描写？
有什么作用？
（3）“但她心里仍有小小的欢喜在跳跃。
”她为什么会有“小小的欢喜”？
（4）父亲为什么给女儿一小包向日葵种子?
文中的父亲是一个怎样的人？
【答案】
（1）感激；
挚爱
（2）景物描写，描写向日葵的漂亮和勃勃生机，为后文父亲说她像向日葵一样漂亮、给她向日葵种子和她因种向日葵而变得乐观自信作铺垫。
（3）因为烧伤的痕迹几乎遍布全身，她很自卑，而父亲说她像向日葵那么漂亮，这让她心里觉得高兴，在这世上，还是有人在乎她的。
（4）他为了帮助女儿走出自卑，希望女儿在种植向日葵的过程中找到自信并变得乐观。
父亲是一个伟大、无私、全心全意呵护女儿的人。
【解析】【分析】
（1）第⑤自然段，“她心里便对父亲有了说不出的怨恨”；
第⑧自然段，“第一次对父亲有了种说不出的感激”；
第⑭自然段，“父亲的背上，有一大片的疤痕，让人触目惊心”，写出她的震撼；
第⑯自然段，“而她的太阳，就是她将挚爱一生的父亲”。
（2）由第④段的“大而浓绿的叶子”“手臂一般粗的茎干”“圆圆的花盘”“细小花蕊”“在阳光下闪着漂亮的碎光”，不难判断出属于环境描写。
环境描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物心情或生存状况、结构上为下文作铺垫等。
在此基础上，结合文章语言环境分析，“大而浓绿”“圆圆”“细小”“漂亮的碎光”，写出了向日葵的漂亮和生机勃勃，结构上，为下文写父亲说她“像向日葵一样漂亮”、“递给她一小包向日葵种子”和她因种向日葵而变得乐观自信做铺垫。
（3）要结合上下文，理解该句的表面含义和深层含义。
表面上是因为父亲说她“就像向日葵那么漂亮”而心里感到高兴，而深层含义是：
她感到了父亲对她的在意，对她的深深的爱。
（4）分析父亲给女儿一小包向日葵种子的原因，要结合上下文和向日葵的象征意义来回答。
“就像向日葵那么漂亮”“向日葵没有眼泪”，写父亲是为了帮助女儿走出自卑，希望女儿在种植向日葵的过程中找到自信并变得乐观。
而结果也正如父亲说的那样，“每次看着它们，都会给她原本沉闷的心情带来热烈而美好的向往”“她一直记着父亲说她像向日葵一样漂亮的话。
她努力地……，努力地……。
她的学习成绩不仅在年级里名列前茅，还连跳两个年级，终于把住院时失去的那两年时间补了回来”。
分析人物形象，可以从以下方面解答：
典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。
“一把抱住她朝店门冲去”“我求医生从我的背部取皮”“可我一想到你，就忘了疼”，写出父亲的伟大、无私；
“爸爸一直陪着你”“你是爸爸眼中最美的女孩儿”，写出父亲对女儿全心全意的呵护。
故答案为：
⑴感激；
挚爱；
⑵景物描写，描写向日葵的漂亮和勃勃生机，为后文父亲说她像向日葵一样漂亮、给她向日葵种子和她因种向日葵而变得乐观自信作铺垫。
⑶因为烧伤的痕迹几乎遍布全身，她很自卑，而父亲说她像向日葵那么漂亮，这让她心里觉得高兴，在这世上，还是有人在乎她的
⑷他为了帮助女儿走出自卑，希望女儿在种植向日葵的过程中找到自信并变得乐观。
【点评】⑴对人物心理变化的认识，考生要认真阅读文本，从文本中找出答案，尽量用文本中的语言或词汇来回答。
⑵本题考查考生对语句的表现手法的理解。
考生要针对语句，联系上下文进行分析。
⑶考生对文本语句的理解，不仅要从表面层次去理解意思，更要突出深层次的含义。
考生要联系具体的语境或者事件进行分析。
⑷考生要联系文本内容，针对人物的描写来进行归纳。
2．阅读下文，完成问题。
_____________
葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。
他的眼睛里充满羡慕与渴望。
这一天，她突然产生了一个念头：
我要教哥哥识字！
这个念头如闪电一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。
她急切地对青铜说：
“从今天起，我教你识字。
青铜好像没有听明白似的望着葵花。
葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：
“从今天起，我教你识字！
青铜有点儿惊愕，有点儿激动，又有点不好意思和不知所措。
他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。
青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。
葵花就拿着笔与本子，一步一步地朝他走去。
青铜掉头跑出了门外。
葵花追了出来：
“哥哥！
”青铜不停地奔跑。
葵花紧紧跟在他身后：
青铜回过头来，用手势与眼神说着：
“不！
不！
我学不会！
“你学得会！
你学得会!
青铜继续往前跑去。
葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。
一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。
青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。
葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。
青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。
她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。
青铜扑打着她身上的泥土与草屑。
“从今天起，我要教你识字！
青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。
他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。
兄妹俩在一棵大树下坐了下来。
一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。
葵花指着大阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：
太阳。
她大声地念着：
“太——阳！
”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：
“一横，一撇，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”
她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。
青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。
太阳在落下去，落下去……
一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去……
葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：
“落——落下去……”
树叶像蝴蝶落在草丛里。
葵花在“太阳”后面又写了三个字：
落、下、去。
然后她望着太阳，念道：
“太阳落下去……”
青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。
太阳落下去了。
地上的字也慢慢地熄灭了。
“哥，我们该回家了。
青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。
月亮升上来了。
又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。
青桐用手指着月亮。
葵花摇了摇头：
“我们今天不学了。
但青铜固执地用手指着月亮。
葵花又教他：
“月亮——月亮升上来了……”
天晚了，妈妈在呼唤他们回家。
一路上，青铜在心里念着、写着：
“太阳落下去了——月亮升上来了——”
从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。
看到牛，写“牛”。
看到羊，写“羊”。
写“天”，写“地”，写“风”，写“雨”……那个从前在青铜眼中美好无比的世界，变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。
（节选自曹文轩《青铜葵花》第五章金茅草，有删改）
（1）请给这个故事拟一个小标题。
这个小标题是________。
（2）故事是以青铜的情感变化为序展开的，在下面方框中填入适当的内容，完成情节梳理。
________—惊愕激动一________一愿意学一________
（3）青铜是一个哑巴，他性格的哪些方面是你喜欢的？
试从文中举例印证。
（4）简要赏析“月亮升上来了。
又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面”这一景物描写在文中的作用。
（5）青铜的识字经历对你的学习有何启示？
请列举具体的事例，结合自己的体验，谈谈你的感悟。
【答案】
（1）葵花教青铜识字
（2）羡慕渴望；
缺乏自信；
学习入迷
（3）①爱学。
青铜跟着葵花学习，非常刻苦，并且一直学到天黑，“月亮升上来了”，妈妈呼唤了才回家，更可贵的是，他将“所认识的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。
他们的学习，是随时随地、无所不在的”，看到什么写什么。
②聪明。
他有着奇好的记忆力，“虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序”。
（4）象征了葵花教青铜学习的这一美好行为；
烘托出人物美好的心灵；
从侧面表现对生命中真善美的赞美这一主题。
（5）青铜在识字时，非常刻苦，并且一直学到天黑，妈妈呼唤了才回家。
这一事实，给了我很大的启发，学习要有韧劲，要有恒心，要有吃苦精神。
（1）此题考查的知识点是对文段核心内容的概括。
小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图。
解答此题的关键是明确选段的主人公是谁？
他做了什么事？
通过细读文段，可知选段写的是青铜跟着妹妹学习识字的内容。
由此进行提炼：
青铜识字。
（2）此题考查的知识点是对文章情节的把握。
细读文段可以梳理内容，青铜看着妹妹写字“他的眼睛里充满羡慕与渴望”；
但面对妹妹要教他识字时，他刚开始拒绝，不肯学，知道妹妹因为追赶他摔下山坡后，他才决心学识字；
他学的认真执着痴迷，认识了很多的字，世界在他的眼里变得更加美好。
（3）此题考查的知识点是人物形象的分析。
解答此题要结合人物的言行分析人物的性格。
青铜虽然不能说话，但他“跳了下去，连忙将葵花拉了起来”“青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来．他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。
”青铜重情义，关心自己的妹妹。
“青铜吃力而认真地写着”“青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上”等处可见青铜是一个认真执着，好学的孩子。
青铜是一个关心妹妹，认真执着，好学的孩子。
（4）此题考查的知识点是对重点语句的理解。
回答此题的关键是将语句放置于文章中理解，分析句子本身的特点，体会句子对人物、情节的作用。
由此进行回答：
此处景物描写渲染了纯净柔和的氛围，烘托了人物快乐幸福的情感，推动了情节发展，有利于塑造青铜好学的形象。
（5）此题考查的知识点知识的迁移，考查学生的学以致用能力。
结合选段中青铜学识字的做法，加上自己的理解体验回答此题。
①“青铜吃力而认真地写着”“一路上，青铜在心里念着、写着”，文章中的青铜识字认真执着，告诉我们学习的时候要认真执着。
②“葵花指着太阳然后写下太阳”；
“葵花用手指着飘落的树叶”，写下“落下去”等处，告诉我们学习的时候情景结合，效果会很好。
③“从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。
”学习是一个坚持的过程，只有坚持下去，才会有所收获。
（1）葵花教青铜识字。
（2）羡慕渴望-缺乏自信-学习入迷。
【点评】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。
这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：
写出感悟最深的一点；
绝对不能脱离文章内容；
要运用议论性的语言；
语言通顺、有条理。
3．现代文阅读
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇（运用比喻和拟人的的修辞手法，生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机）。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
（春雨的特点：
柔情而有生机）
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净。
可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
（夏雨的特点：
热烈而粗犷）
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！
天空是暗的，但雨却闪着光；
田野是静的，但雨在倾诉着。
顿时，你会产生一脉悠远的情思。
也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！
雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。
你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
（秋雨的特点：
端庄而沉思）
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！
但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。
但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。
这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
（冬雨的特点：
自然而平静）
啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！
只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
（爱恋的理由是：
雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。
）
（1）本文抒发了作者怎么样的思想感情？
（2）请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。
（3）章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。
（4）文章的第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面？
（5）本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。
（6）文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。
（7）文章第2自然段画横线的文字运用了什么样的修辞手法？
作用是什么？
（8）用简洁的语言概括四季雨的特点。
（9）文章的最后“总是美丽而使人爱恋的雨啊！
”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么？
（10）下列文章的赏析不正确的两项是（
）
A.
文章通过对雨的四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。
感情真挚而浓烈。
B.
文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C.
本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。
D.
文章条理清晰。
先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
E.
“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。
（11）本文多出运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。
请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。
【答案】
（1）抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。
（2）春雨的特点：
美丽、娇媚；
夏雨的特点：
热烈而粗犷；
秋雨的特点：
端庄而沉思；
冬雨的特点：
自然而平静。
（3）雨给作者的形象和记忆，永远是美的；
雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；
雨总是美丽而使人爱恋的。
（4）夏天的雨没有预告，说下就下；
光头浇雨，更有滋味；
一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；
暑气被吸收；
雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
（5）本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。
或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。
（6）人生境遇不同，听雨的感受也就各异。
作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。
雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
（7）运用了比喻和拟人的修辞手法。
生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。
（8）春雨柔情而有生机；
夏雨热烈而粗犷；
秋雨端庄而沉思；
冬雨自然而平静。
（9）雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化！
（10）C,E
（11）摘录的句子是：
文章全篇都是诗化的句子，形象感、动作性很强，如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”。
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