九年级化学下学期几种常见的酸和碱1Word下载.docx

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加入紫色石蕊试液后的颜色变化

加入无色酚酞试液后的颜色变化

白醋

石灰水

稀盐酸

氢氧化钠溶液

讨论与交流：

根据上述实验现象,你可得到哪些结论?

根据你的假设，设计验证假设的实验方案并完成实验。

现象的各种假设

你验证假设的

实验方案

实验

现象

你的

结论

用自制指示剂试验在白醋、稀盐酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠等五种溶液中的颜色变化。

指示剂

（汁液）

在不同溶液中的颜色变化

食盐水

比较实验结果，哪些指示剂在酸或碱溶液变色效果较好？

你认为这些指示剂有什么用途？

联想与应用：

花为我们的生活增添了生机和活力。

请你谈一谈，为什么会出现“万紫千红的花”？

反思与小结：

通过这节课的学习，你有什么收获、体会或想法？

1.有稀硫酸、石灰水、食盐水三种溶液，请你设计一个简单的实验来鉴别它们。

2.收集白醋、果汁、石灰水、肥皂水、蔗糖水、清洁剂液、自来水等物质，用自制的指示剂检验它们的酸碱性。

课题1常见的酸和碱探究单

回忆与引入

问题与讨论

我们怎样确定上述物质是酸还是碱？

活动与探究

讨论：

根据上述实验现象，你可得到哪些结论？

用自制指示剂试验在白醋、稀盐酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液中的颜色变化。

联想与应用

练习与实践

①有稀硫酸、石灰水、食盐水三种溶液，请你设计一个简单的实验来鉴别它们。

②在家里收集白醋、果汁、石灰水、肥皂水、食盐水、清洁剂液、自来水等物质，用自制的指示剂检验它们的酸碱性。

背景资料

一、自制指示剂

实验原理

许多植物的花、果、茎、叶中都含有色素,这些色素在酸性溶液或碱性溶液里显示不同的颜色，可以作为酸碱指示剂。

实验用品

玻璃杯、研钵（或榨汁机）、纱布。

花瓣（如牵牛花）、植物叶子（如紫甘蓝）、萝卜（如胡萝卜、北京心里美萝卜）、酒精溶液（乙醇与水的体积比为1∶1）。

实验步骤

取一些花瓣、植物叶子、萝卜等，分别在研钵中捣烂后，各加入适量酒精溶液，搅拌浸泡。

半小时后，再分别用四层纱布将浸泡出的汁过滤或挤出，就得到指示剂。

将自制的指示剂分别装入小瓶中，并贴上标签备用。

二、酸碱指示剂的发现

英国著名化学家、近代化学的奠基人罗伯特·

波义耳（RobertBoyle，1627～1691）在一次实验中，不小心将浓盐酸溅到一束紫罗兰上，为了洗掉花瓣上的酸，他把花浸泡在水中。

过一会儿，他惊奇地发现紫罗兰变成红色。

他请助手把紫罗兰花瓣分成小片投到其他的酸溶液中，结果花瓣都变成了红色。

波义耳敏锐地觉察到，把紫罗兰花瓣投进一种溶液中，就能确定这种溶液是否显酸性。

波义耳从各种花和一些植物中提取汁液，并用它制成了试纸。

波义耳用试纸对酸性溶液和碱性溶液进行多次试验，终于发现了我们今天还在使用的酸碱指示剂。

第二课时

教学

过程

点评

提问：

试管中的紫色石蕊试液，在不借助任何化学药品的情况下，能否使之变成红色？

学生演示：

（向试管中吹气，紫色石蕊试液变成红色）

追问：

为什么会变色？

学生回答：

二氧化碳与水反应生成碳酸。

碳酸使紫色石蕊试液变成红色。

（请学生写出该反应的化学方程式）

除了碳酸，还有其他物质能使紫色石蕊试液变色吗？

探究活动一：

分别在稀盐酸和稀硫酸中滴加紫色石蕊试液。

实验现象交流：

与碳酸的现象相似，试液变红。

小结：

碳酸、稀盐酸、稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红色，它们还有其他的共性吗？

稀盐酸、稀硫酸与锌粒及氧化铜粉末的反应。

锌粒与稀盐酸和稀硫酸反应都能产生气体；

氧化铜粉末在稀盐酸和稀硫酸中都消失，溶液的颜色都发生变化。

（学生完成学案相关内容）

小结过渡：

稀盐酸、稀硫酸都能与锌粒及氧化铜粉末反应，由此可见，它们在性质上是有一些共性的。

为什么它们会具有一些相似的性质呢？

探究活动二：

氯化钠导电性实验。

氯化钠溶液为什么会导电？

回忆物理中学习的导电的原理，推测氯化钠溶液导电的原因。

Flash动画演示氯化钠溶液的导电过程，解释电离的概念，介绍电离方程式。

结论：

溶液能导电是因为溶液中存在着能自由移动的阴、阳离子。

探究活动三：

稀盐酸和稀硫酸的导电性。

灯泡亮了。

稀盐酸与稀硫酸都能导电。

分析：

为什么稀盐酸和稀硫酸能导电？

学生讨论交流：

参照氯化钠溶液能够导电的原因，推测出稀盐酸和稀硫酸中也存在着能自由移动的阴阳离子。

归纳：

稀盐酸、稀硫酸中都存在着相同的阳离子──H+，所以它们在化学性质上具有相似性。

不仅稀盐酸、稀硫酸中存在H+，还有其他的一些物质也能电离出惟一的阳离子──H+，我们把它们归为一类物质──酸。

探究思路──通过实验发现一些物质具有共性，试图去解释具有共性的原因，通过对导电性的探究，发现存在相同的阳离子──氢离子，归纳出酸的概念，认识到什么是酸。

自主探究：

什么是碱？

按学案步骤完成探究过程。

评价与小结：

根据学生完成探究的实际情况，评价自主探究成果。

新知识提示：

氯化钠属于哪一类物质？

课外学习：

什么是盐？

这种有挑战性的引入，能充分吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，为下面的探究学习做好铺垫。

这种紧逼式的提问，能使学生的思维按照知识的轨迹活动，且具有启发性。

让学生亲身感受酸有相似化学性质，在学生的大脑中生成了酸的印象。

溶液的导电性对学生是一个抽象的认知，选择学生已经认识的离子化合物入手，便于学生接受且易过渡到酸的导电性。

以上的教学过程呈现给学生一个完整的、清晰的“什么是酸”的探究步骤，学生学到了学习新知识的方法，为下面的自主探究奠定了坚实的基础。

学生按照刚学到的探究过程来探究什么是碱，不管学生得出的结论如何，都会有很大的收获，对认知过程形成了很深的印象。

通过课内学习，学生的求知欲望被激起，有继续探究的兴趣，因此，布置这种课

第三课时

我们已经知道

①在酸性土壤中加入熟石灰，可以调节土壤的酸碱性。

②硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可以用熟石灰进行中和处理。

③胃酸过多的病人可以服用含氢氧化铝的药物，以中和过多的胃酸。

④被蚊虫叮咬后，可以涂一些含有碱性物质（如氨水）的药水，可减轻痛痒。

我们还应知道

提出问题：

酸有哪些性质？

碱有哪些性质？

它们之间会发生怎样的反应？

猜想：

我猜想酸和碱之间会发生的反应有：

。

实验探究收集证据：

实验现象

结论 

1.取10mL氢氧化钠溶液于烧杯中，逐滴滴入酚酞试液。

2.向1中再逐滴加稀盐酸，边滴加边搅拌至颜色刚好为无色。

3.蒸发反应后的溶液。

1.酸与碱反应的实质──中和反应。

2.盐的定义。

知识小结 

酸和碱能发生中和反应，生成物是盐和水。

我发现的新问题：

猜想

依据

设计实验验证

1

2

我们怎样应用

①解释“向土壤中洒熟石灰”的秘密。

②一些工厂排出的污水中含有酸，要除去它，加什么物质最合适？

③皮蛋味涩，如何做可除去涩味，亲自动手试试看。

④被蚊虫叮咬处肿成大包，这是蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛，可涂一些碱性物质（如NH3·

H2O）的药水，可减轻痛痒，你知道其中的原因吗？

⑤醋可以将热水瓶胆壁上的水垢（主要成分是Mg（OH）2）除去，说明去垢的原理是什么。

⑥早晨空腹时，为什么要少吃苹果（或酸性食物）较好？

凉胃后医生建议吃的药丸，请想一想主要药物的化学性质是酸性还是碱性？

治疗胃病的反应原理是什么？

⑦上网收集有关中和反应在生活中应用的资料。

□教学设计

能力训练题

（1）用稀硫酸和酚酞的混合溶液浸泡滤纸，然后在滤纸上滴入下列溶液，滤纸不会出现红色的是（）。

A．氢氧化钠溶液B．石灰水C．稀盐酸D．石蕊溶液

（2）在焊接铁制品前，常用稀盐酸处理，其主要原理可用下列哪一化学方程式表示（）。

A．Fe+2HCl=FeCl2+H2↑B．Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

C．Fe（OH）3+3HCl=FeCl3+3H2OD．Fe2O3+3H2△2Fe+3H2O

（3）下列变化属于物理变化的是（）。

A．活性炭使红墨水褪色B．工业上用稀盐酸除铁锈

C．石灰水使红色石蕊试纸变蓝D．浓硫酸使火柴梗变黑

（4）将一枚表面生锈的铁钉，浸泡在盛有足量稀盐酸的小烧杯中一段时间，能观察到的现象有__________________________，发生反应的化学方程式是__________________。

（5）稀盐酸可以使紫色石蕊试液变红。

我们已经知道稀盐酸中存在H2O、Cl－和H+。

请你设计一个简单实验研究下面的问题：

可能是稀盐酸中的哪一种微粒使紫色石蕊试液变红？

写出简要的实验步骤、观察到的实验现象以及由此得出的结论。

（6）为了探究稀硫酸的性质，有同学进行了有关实验，请你帮助填写下列实验报告。

实验内容

观察到的现象

结论或化学方程式

①跟指示剂作用

石蕊试液

显_______色

稀硫酸能使石蕊试液显_______色

酚酞试液

稀硫酸________使酚酞试液变色

②跟金属反应

锌粒

锌粒表面有_______产生

稀硫酸与锌粒发生_______反应，化学方程式为_______________________

铁钉

铁钉表面有_______产生

稀硫酸与铁钉发生_______反应，化学方程式为_______________________

③跟铁锈反应

溶液变为________色

化学方程式为____________________

④跟碱的反应

在含酚酞的氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸

红色的氢氧化钠溶液变为________色

（7）盛氢氧化钠固体的试剂瓶敞口放置于空气中，因吸收________而潮解，这种变化属于________变化；

因吸收________而变质，这种变化属于________变化。

所以氢氧化钠固体必须保存在_____________________。

（8）在所有能导电的溶液里，一定存在_____________；

在酸的溶液里，一定存在_____________；

在碱的溶液里，一定存在_____________。

（9）化学晚会上，小明将一张滤纸贴在黑板上，然后依次向滤纸上喷洒A、B两种无色试剂。

当喷洒A时，白色的滤纸上出现了一朵红色的月季花；

再喷洒B时，红色的月季花逐渐消失。

假如B是稀盐酸，则A可能是_________（只需填一种）。

（10）不同农作物的生长对土壤酸碱性有不同的要求。

下表给出了几种农作物生长时对土壤pH要求的最佳范围。

农作物

茶

西瓜

大豆

甜菜

PH

5~5.5

6

6~7

7~7.5

请回答下列问题：

①如果某地区经常降酸雨，则以上农作物最不宜种植的是________。

②请你对学校周围的某一土壤的酸碱度进行测定，写出你的测定方案，并与同学交流讨论。

③根据测定结果，请你提出改善土壤酸碱度的1~2条合理化建议。