国培作业小学学科教学工作质量评价优秀方案Word格式.docx
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(1)查文献资料(学校计划、课程落实、大课间开展及阳光一小时落实、学校群体活动开展相关资料、体育教师备课教案、评价手册等);
(2)学生调查问卷
2、小学体育学科学业水平测评:
抽水平年级,抽技评测评项目,采取片内循环测评。
3、小学生身体素质:
依据全国中小学生体质综合评价标准中提出的素质项目进行评价。
四、评价细则及说明:
(一)学校体育教学常规管理(30%)
1、学校教学工作计划中体现体育教学工作(8分)
查看学校教学工作计划,学校能把体育教学工作纳入学校教学工作计划中。
2、体育课时及群体体育活动落实情况(10分)
学校总课表体现,一、二年级每周四节体育课,三至六年级每周三节体育课;
落实两操(眼保健操、广播操);
学生每天体育锻炼时间不少于一小时。
3、体育学科教研落实情况(6分)
学校体育教研工作能结合本校特点制定计划,学期末有总结;
体育组教研活动有记载。
4、体育教师教案、记分册书写及检查情况(6分)
体育教师教案本中学年、单元及课时计划目标明确、重难点突出,课时计划体现3分钟的队列队形及素质练习;
记分册书写规范;
学校定期检查备课情况,学期末检查记分册完成情况。
(二)小学体育学科学生学业水平测评(40%)
根据《小学体育学科学生学业水平评价标准与办法》对学生学习情况进行测评或对学生进行问卷调查,具体测评方法见《小学体育学科学生学业水平评价标准与办法》(40分)
(三)学生身体素质(30%)
根据国家教育部门下达的《小学生身体素质评价标准》对学生身体素质进行测评(30%)
小学体育教研室在每次测评前抽取一个年级,并在《小学生身体素质评价标准》中身体素质测试规定项目中抽取两个,全区统一测试年级及项目,由具体负责测评人员到各学校该年级学生名单中抽取男、女生各20人进行测试,并根据《小学生身体素质评价标准》中具体的分数表综合评分。
(30分)
本标准用于对小学生在体育学科的学业水平达成度进行评价,检查体育教学效果。
测评出的成绩占《武昌小学体育学科教学工作质量评价方案》总分的40%。
水平一(一、二年级)学生测评标准
测评项目:
一年级技巧——纵叉;
小学生广播体操或学校自编操;
二年级技巧——前滚翻;
队列队形——原地三面转法、报数
评价标准:
分
数
规
格
内
容
85——100分
(甲)
76——85分
(乙)
60——75分
(丙)
59分及
以下(丁)
纵叉
上体正直,面向正前方,臂放体侧,以手扶地
脚面绷直(前脚背向上,后脚内侧贴地)
能完成基本动作---站立,一腿向前滑,两腿前后分开,以大腿(前腿后部,后腿前部)着地
无法完成动作,不知道动作名称
小学生
广播体操
动作准确、协调,有节奏感
方向正确,动作有力
在教师的带领下能完成整套动作
无法完成动作
前滚翻
团身紧(两手抱小腿),滚动圆滑
滚动方向正,成蹲撑后起立
能完成基本动作---蹲撑,屈臂、低头、提臀,两脚蹬地团身向前滚动(后脑勺先着垫)
队列
原地三面转法
上体保持正直(立正)
两腿挺直,两臂不外张
脚跟为轴,脚前掌同时用力,动作协调,在教师用手势提示下方向正确
报
数
转头后迅速还原成立正
口令宏亮、短促
能完成基本动作---听到口令后从右至左一至×
报数,报数时头向左转,与前一位同学配合好,报数连续
水平二(三、四年级)学生测评标准
三年级技巧——仰卧推起成“桥”;
队列队形——原地一
(二)列横队变二(四)路纵队
技巧组合动作——后滚翻成跪撑接跪跳起;
武术操——第一套
59分及以下(丁)
仰卧推起
成“桥”
两腿蹬直,两臂推直,抬头挺胸
两腿能向脚跟方向移动1—2次,手臂与腿尽量靠拢,保持至少3秒
能完成基本动作---仰卧,两手在头后撑垫,两腿分开屈膝,脚跟尽量靠近臀部,用力蹬地、挺髋、伸膝,两臂用力推垫,基本成“桥”
队列队形——
1、原地一
(二)列横队变二(四)路纵队2、由二(四)路纵队还原成一
(二)列横队
转方向时脚跟为轴,动作规范
上体保持立正姿势,动作协调
能完成基本动作---变队前先报数,听到动令后,全体向右转成一
(二)列纵队,双数学生右腿向右前方跨一步,左脚并拢,站在前面单数学生的右侧,变成二(四)路纵队,听口令还原成一
(二)列横队
无法完成变队或变队后不还原,不知道动作名称
武术操
(第一套)
动作协调、有力,头、眼与手动作方向一致
拳、掌、勾及基本步型正确
能依次完成手型变换、击掌俯腰、摆掌勾手、分掌正踢、仆步亮掌、推掌冲拳六节的动作,动作基本正确
技巧组合动作——后滚翻成跪撑跪跳起
团身紧,跪跳起腾空高,动作轻巧
滚动方向正,跪撑后基本能跳起,动作连贯
能完成基本动作---背朝滚翻方向蹲撑,低头、团身向后滚动,当肩部着垫时,屈肘两手用力推垫成跪撑,摆臂压小腿,迅速展体、收腿跳起,
水平三(五、六年级)学生测评标准
五年级技巧——肩肘倒立;
队列队形——行进间向右(左)转走、向后转走
六年级技巧组合——男生:
前滚翻两腿交叉转体180度---后滚翻;
女生:
前滚翻起立---单腿前滑成纵叉---后腿前摆成并腿坐---后滚翻;
武术——少年拳(第一套)
技巧——
肩肘倒立
伸髋立腰,两腿并拢,脚面绷直
肩和双肘三点支撑身体稳定能保持动作三秒以上
能完成基本动作---两腿伸直并腿坐,上体前屈,两手触脚面,然后上体滚动后倒,两腿上举,两臂压垫同时腿上伸,迅速屈肘内收,手撑腰的上部(拇指向腰,其余四指托背),成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势
无法独立完成动作,不知道动作名称
行进间向右(左)转走、向后转走
动作连贯,身体姿势正确
动作自然、协调
能完成基本动作---动令落在右(左)脚上,右(左)脚向前走半步,脚尖稍向右(左),身体向右(左)转90度,出右(左)脚,向新方向行进;
向后转走动令落在右脚上,左脚向前半步,脚尖内扣,向右转体180度,出左脚向新反向行进
无法独立完成动作,不知道动作名称
少年拳
拳、掌、勾及基本步型、动作方向正确
能依次完成预备式---震脚架打---蹬踢架打---垫步弹踢---马步横打---弓步撩掌---虚步架打---跳步推掌---撩拳收抱的动作,动作基本正确
技巧组合动作---男生:
前滚翻起立---单腿前滑成纵叉---后腿前摆成并腿坐---后滚翻
动作协调、连贯
滚动圆滑,团身紧
能基本完成组合动作,滚动方向正
测评方法:
每次测评前体育教研室随机抽样,定出抽查年级及测评项目,再由负责具体测评工作人员到学校(片内循环),在被抽到年级学生名单中抽出男、女生各十人进行测评。
例如,体育教研室抽到三年级,项目为技巧,学校都进行这个年级及项目的测评,由具体负责测评人员到各校,在三年级学生名单中抽取男、女生各10人进行技巧项目的测试。
注意事项:
1、测评前教师要组织学生充分活动,避免测试中受伤。
体育教师的日常教学水平,检验教学效果,给学校体育工作及体育教师教学提供有效的意见,并为有关部门对学校体育教学工作检测时提供测评标准。
学校体育教学常规管理----小学体育学科学生学业水平测评----小学生身体素质
四年级技巧组合动作——后滚翻成跪撑接跪跳起;