江苏省苏州市太仓市七年级上期末生物试题解析版文档格式.docx
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7．下列物质中既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的一组是（ ）
A．二氧化碳和氧B．二氧化碳和水C．有机物和水D．有机物和氧
8．下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是（ ）
A．
B．
C．
D．
9．二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（ ）
A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
10．在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）
A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区
11．植物生活需要量最大的三种无机盐是（ ）
A．含氮、磷、钾的无机盐B．含钙、铁、钾的无机盐
C．含氮、镁、锌的无机盐D．含钙、磷、硼的无机盐
12．某学生在探究“外界溶液浓度对植物吸水的影响”时，将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，如图所示．一段时间后，萝卜条长度将（ ）
A．变长B．变短C．不变D．先变长后变短
13．小花给花生施肥，可是却出现了“烧苗”的现象．造成这种现象的原因是（ ）
A．肥料少了，花生缺乏营养
B．肥料多了，土壤溶液浓度过高
C．土壤板结，花生无法吸收水和无机盐
D．所施肥料不正确，无法被植物吸收
14．某同学在鉴定食物营养成分时，向馒头屑上滴加碘酒，馒头屑变成蓝色．该实验结果说明馒头中含有（ ）
A．淀粉B．水C．无机盐D．蛋白质
15．下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（ ）
①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤无机盐⑥维生素⑦氧气．
A．①⑥⑦B．①②④C．①②③D．①②⑤
16．人体内缺乏含（ ）的无机盐会患贫血．
A．碘B．锌C．铁D．钙
17．下列各处的消化腺所分泌的消化液中不含消化酶的是（ ）
18．与小肠的吸收功能无关的结构是（ ）
A．小肠黏膜有皱襞和小肠绒毛
B．小肠内有肠腺，能分泌多种消化酶
C．小肠绒毛壁薄，上有微绒毛
D．小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管
19．下列物质中不能被消化道壁直接吸收的成分是（ ）
A．葡萄糖B．麦芽糖C．维生素D．含钙的无机盐
20．绿色食品指的是（ ）
A．新鲜的食品B．无污染、安全、优质的食品
C．绿颜色的食品D．营养价值高的食品
21．从饮食与健康的关系来说，下列做法中正确的是（ ）
A．食盐摄人量适当控制B．不吃蔬菜
C．不吃早饭上学D．不爱喝水，爱喝饮料
22．在一条食物链中，各个生物之间的关系主要是（ ）
A．相互利用的关系B．吃与被吃的关系
C．相互竞争的关系D．互惠互利的关系
23．通常位于食物链第二环节的生物是（ ）
A．微生物B．绿色植物C．植食性动物D．肉食性动物
24．农业生产中，利用灰喜鹊防治松毛虫的方法属于（ ）
A．物理防治B．化学防治C．生物防治D．自然防治
25．下列各项人类活动中，能持久促进能量流向更有利于人类的是（ ）
A．围湖造田B．稻田养鱼C．开垦草原D．毁林造田
26．如图所示，A袋中装有空气和菠菜，B袋中只装有空气，它们均放在暗处30小时左右，然后分别将A、B袋内的气体通入澄清的石灰水中，石灰水的变化分别是（ ）
A．浑浊、浑浊B．澄清、澄清C．澄清、浑浊D．浑浊、澄清
27．呼吸作用的重要意义是（ ）
A．呼出二氧化碳B．为生命活动提供能量
C．分解有机物D．消耗氧气
28．呼吸道能保持敞开的原因是（ ）
A．有骨或软骨做支架B．肌肉较松弛
C．气管壁较厚D．周围有肌肉牵拉
29．用鼻呼吸比用口呼吸好的原因的不包括（ ）
A．鼻腔前部生有鼻毛
B．鼻黏膜能分泌黏液
C．鼻黏膜中分布着丰富的毛细血管
D．鼻腔黏膜中有嗅细胞
30．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管，这有利于（ ）
A．肺与外界进行气体交换B．肺与血液进行气体交换
C．气体在血液中运输D．肺与组织细胞的气体交换
31．冬天，教室若长时间不开门窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里（ ）
A．二氧化碳浓度太高，缺氧B．温度太高
C．氧的浓度太高D．病毒和细菌太多
32．氧气进入人体，最终在什么部位被利用（ ）
A．肺B．血液C．细胞D．心脏
33．表各选项间的关系符合图所示的关系的是（ ）
选项
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
A
非生物因素
阳光
温度
水
B
消化道
胃
小肠
大肠
C
呼吸系统
鼻
肺
膈肌
D
营养物质
蛋白质
糖类
淀粉
A．AB．BC．CD．D
34．某生物兴趣小组以大豆为实验材料，在18℃和25℃条件下，测定大豆种子萌发数．经连续统计，结果如图．根据结果可得出的结论是（ ）
A．种子萌发时需要阳光
B．极度寒冷时种子不能萌发
C．大豆种子比小麦种子容易萌发
D．与18℃相比，25℃时大豆种子更容易萌发
35．当血液经过肺泡周围毛细血管时，血液中的氧含量发生变化，正确表示该变化的曲线（ ）
二、双项选择题：
本题共5小题，每小题3分，共15分.每题有两个选项最符合题意.每题全选对者得3分，选对但不全的得1分，选错得0分.
36．下列有关光合作用发现史的叙述中，正确的是（ ）
A．比利时科学家海尔蒙特通过实验认为水分和二氧化碳是植物制造自己身体的原料
B．英国科学家普利斯特通过实验证明了植物体能产生氧气
C．德国科学家恩吉尔曼利用水绵证明了光合作用进行的场所是叶绿体
D．美国拉学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气全部来自水
37．以下属于生物因素对生物生存影响的是（ ）
A．放在阳台上的盆栽植物，枝叶常弯向光源生长
B．初冬，大雁往温暖的南方迁徙
C．蝴蝶采花蜜，同时传播花粉，使植物结出果实
D．蚂蚁利用触角将找到食物的信号传递给其他的蚂蚁
38．与促进儿童骨骼的发育有较密切关系的食物成分有（ ）
A．维生素AB．维生素DC．钙、磷D．铁、锌
39．随着空气质量的恶化，雾霾天气增多．汽车尾气、工厂排出的烟雾经久不散，每立方米大气中二氧化硫含量高达3.8mg，烟尘达4.5mg．这样的空气对人体危害极大，可能造成的疾病有（ ）
A．支气管哮喘B．高血压C．肺气肿D．沙眼
40．为了探究植物的呼吸作用，某实验小组的同学做了以下实验．他们选取不同的实验材料，分别装入密封的塑料袋中，然后放在黑暗处24小时．第二天，分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中．下列能使澄清石灰水变浑浊的实验材料是（ ）
A．大米B．青菜
C．萝卜D．煮过的小麦种子
三、组合选择题：
每小题给出的四个选项中，有一个选项最符合题意.每小题选对者得1分，共15分.
如图所示的是某生态系统中的食物网，请据图回答41～45题．
41．该食物网中包含食物链（ ）
A．2条B．3条C．4条D．5条
42．该食物网中最短的一条食物链是（ ）
A．草→虫→蛙B．草→鼠→蛇C．鼠→蛇→鹰D．草→鼠→鹰
43．从食物网所呈现的各种生物看，以下生物中数量最多的是（ ）
A．草B．鼠C．蛇D．鹰
44．有关该食物网中能量的说法错误的是（ ）
A．流经该生态系统的总能量是草光合作用固定的太阳能
B．能量是沿着食物链（网）流动的
C．图中生物中鹰获得的能量最少
D．图中各种动物获得能量的总和等于草获得的能量
45．如果有人在该生态系统中捕捉了很多蛇，则一般会导致鼠的变化是（ ）
A．不断增加B．不断减少
C．不受影响D．先增加，后逐渐减少
如图，图A为人体消化系统结构模式图，图B为专家建议的平衡膳食图．请据图46～50题．
46．人体消化系统包括消化道和消化腺两部分．图A中表示消化腺的标号是（ ）
A．1、3、5B．4、5、6C．4、8、10D．8、10、12
47．图B一层的食物中主要成分是淀粉，淀粉消化的主要场所是图A中的（ ）
A．1B．3C．5D．6
48．青少年应多吃富含蛋白质、钙、磷丰富的食物．你认为青少年应相对增加的食物类型为图B中的（ ）
A．一、二层B．三、四层
C．四、五层D．一、二、三、四、五层
49．奶粉处于“平衡膳食宝塔”中的第四层，该层食物含丰富的蛋白质，该营养物质在消化道内最终被分解为（ ）
A．葡萄糖B．甘油C．脂肪酸D．氨基酸
50．“食品安全”是近年来两会的热点问题之一购买食品时要注意是否有质量安全图标，图中哪一个是质量安全图标标志？
（ ）
如图分别为人体呼吸系统模式图（甲图）、呼吸运动的模拟装置图（乙图）和人体内气体交换和运输示意图（丙图）．分析并回答第51～55题．
51．甲图中气体交换的主要场所是（ ）
A．①B．③C．⑤D．⑥
52．图乙中玻璃钟罩和橡皮膜分别模拟（ ）
A．肺、肋骨B．气管、肺C．胸廓、膈D．肺、胸廓
53．人体在平静状态下吸气时，肋骨位置变化、膈的位置变化、胸廓容积变化分别是（ ）
A．下降、上升、缩小B．上升、下降、增大
C．上升、下降、缩小D．下降、上升、增大
54．图丙中p、q、m、n分别代表的是（ ）
A．氧气、二氧化碳、氧气、二氧化碳
B．氧气、二氧化碳、二氧化碳、氧气
C．二氧化碳、氧气、氧气、二氧化碳
D．二氧化碳、氧气、二氧化碳、氧气
55．图丙中p和q的交换过程是通过来完成的．（ ）
A．呼吸运动B．气体扩散
C．呼吸作用D．肺泡的扩张与回缩
参考答案与试题解析
【考点】生物的特征．
【分析】生物的特征主要有：
①生物的生活需要营养；
②生物能进行呼吸；
③生物能排出身体内产生的废物；
④生物能对外界刺激作出反应；
⑤生物能生长和繁殖；
⑥生物都有遗传和变异的特性；
⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；
生物都能适应环境，也能影响环境．解答时结合题意从生物的特征切入．
【解答】解：
生物的特征主要有：
生物都能适应环境，也能影响环境．生物都能运动不是生物的特征，如植物一般不能移动位置．
故选：
C．
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×
物镜的放大倍数．
已知物镜的放大倍数是40×
，显微镜的放大倍数是600倍，求目镜的放大倍数．目镜的放大倍数=显微镜的放大倍数/物镜的放大倍数=600/40=15（倍），所以目镜的放大倍数为15×
．
B．
【考点】科学探究的基本环节．
【分析】探究的一般过程包括：
提出问题；
作出假设；
制定计划；
实施计划；
得出结论；
表达交流．
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即科学探究的一般过程：
②提出问题、④作出假设、③制定计划、①实施计划、⑥得出结论、⑤表达和交流．
D．
【考点】生物对环境的适应．
【分析】沙漠干旱缺水，仙人掌的叶子是针状的，尽量减小与空气接触的表面积，从而减小水分的蒸发，有利于仙人掌的生长．
沙漠干旱缺水，仙人掌为了适应沙漠生活茎肉质化可以保存较多的水分，叶变态成刺以降低蒸腾作用减少水分的散失，因此仙人掌可以适应沙漠干旱缺水的环境．
【考点】生态系统的组成及各部分的作用．
【分析】本题考查的是生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统．
一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；
消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；
分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．
【考点】生态系统中的类型．
【分析】此题主要考查的是湿地生态系统的特点、功能，思考解答．
湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称．它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统；
热带雨林生态系统，降雨量高，气候稳定，由于阳光充足，因此整年基本上都很热，同时生长了不同种类的植物．动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区，可见D符合题意．
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【分析】光合作用的表达式：
二氧化碳+水
氧气+有机物（储存能量）；
呼吸作用的表达式：
氧气+有机物→二氧化碳+水，据此答题．
光合作用和呼吸作用的区别与联系：
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：
暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：
光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．使叶片颜色变淡，使实验现象更明显；
加热能使酒精快速溶解叶绿素，如果将叶片放在酒精中，并直接放在酒精灯上加热，酒精易燃容易引起火灾，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．
因此酒精脱色的方法是隔水加热，所以能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是B．
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．
A、装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气；
故不符合题意．
B、装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件﹣﹣光，而不是缺乏二氧化碳；
故符合题意．
C、只有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所；
D、遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的条件；
【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
【分析】此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能．解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入．
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；
在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．
故选D．
【考点】氮、磷、钾对植物生活的意义．
【分析】本题考查的是含氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义，首先明确植物生长需要哪些无机盐．
植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；
含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；
含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．
【考点】植物细胞的吸水、失水．
【分析】本题考查植物细胞吸水和失水的原理，植物细胞内外由于存在浓度差，植物细胞就会因吸水或失水而发生变形．
植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小．当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；
当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水．
将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，一段时间后，由于萝卜条细胞液的浓度小于浓盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜条皱缩变形．据此判断萝卜条的长度肯定变短了．
故选B
【考点】植物细胞的吸水、失水；
合理施肥．
【分析】此题考查的知识点是施肥过多会造成植物萎蔫的原因．解答时可以从植物细胞吸水和失水的原理、土壤溶液浓度的变化方面来切入．
植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫．
【考点】探究发生在口腔内的化学消化．
【分析】由淀粉的特性是遇到碘变蓝，碘酒中含有碘单质，所以向馒头屑滴碘酒，如果变蓝，就证明含有淀粉．
向馒头屑上滴碘酒，馒头屑变成蓝色，根据淀粉遇到碘变蓝的特性，说明馒头屑中含有淀粉．
故选A．
【考点】人体需要的主要营养物质．
【分析】食物中含有六大类营养物质：
蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．
食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，但糖类是主要的能源物质；
水、维生素和无机盐不能为人体的生命活动提供能量；
氧气参与有机物的氧化分解，并不能为人体直接提供能量．
【分析】此题主要考查的是部分机盐的缺乏症，思考解答．
无机盐在人体
升级会员 