八年级数学教学第二学期工作总结Word下载.docx
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现在的学生有一点小感冒都要请一到两天的假，真的，这样的学习能有几个不受影响的。
一学期下来，王艳，龙江，李娇，鲁艳等还有很多学生请假很多次，耽误的课程不计其数，班级的军心都是动摇的。
学生的自觉性很差，请假后作业不能完成，我给他们补课，也不不起了，今天不是差这个，就是差那个，感觉全班全勤的时间太少了。
三，家长分析
本班学生，大多数来自农村，孩子的教育除了少部分家长很有方法，很重视外，许多家长都不重视。
从以下几点可以看出:
1，家长会的家长出勤率
在学校半期考试后，组织了一次八年级的家长会。
全班学生的家长知道开家长会总有这样那样的原因向班主任请假。
到场的班主任不到三分之二。
2，家长的投入
在孩子出现问题时，打电话，发微信，有的家长不买账。
记得是有一次因为孩子作业问题，想与家长沟通，打电话时，龙江，汪均权，包坤伦等家长就不接电话，在八二班群里让家长给我打电话，到现在为止，都没有反应。
感觉孩子送到学校就是老师的事。
周末做的作业，让家长监督是在家长会是给家长说的，但每星期总有原因孩子的作业没有完成。
家长是孩子的第一任老师，我努力的联系，但家长感觉是浪费他们的时间。
四，试卷分析
本次考试，试卷是贵阳市出题，全卷共三大题，22小题，共100分。
下面对各题做一个分析。
第一大题选择题共10题总分30分。
第1题，考查了不等式的概念，本题属于容易题。
第2题，因式分解。
第3题，考查了平行四边形的角度问题，没有难度。
第4题分式的值的有关应用。
第5题，考查图形的旋转概念，旋转角，题简单，但学生易出错。
第6题，考查了垂直平分线的到线段两端距离相等。
第7题，考查等腰三角形的边的问题，不难。
第8题，考查了分式的性质，学生易出错。
第9题，考查了图形的平移，平移的距离等问题。
第10题，考查了一元一次不等式与一次函数的关系的应用。
在此10个题中，难度不大，第9稍微难点。
在复习时题型都做过，只是学生在细节上容易出问题。
第二大题，共5小题，共20分。
第11题，考查了分解因式的先化简再求值的问题。
第12题，考查了平移的有关平移距离的问题，属于容易题。
第13题考查了分式的增根问题属于稍难的题，学生做时容易直接得1，考得比较灵活。
第14题，考查等腰三角形中的边角问题的计算。
第15题考查平行四边形中动点问题。
这5个题中，难题在第13，15题，其它的3个都一般的题。
第三大题，共7个小题，共50分。
其中第16题分式的化简问题，改错后做出正确的答案，此题训练时学生第一小题容易得分，而第二小题就有问题。
第17题考查了一元一次不等式组的解法，此题只要是平时认真的同学都能做到。
第18题考查分式方程的应用在弄清楚题意后做都没有问题特别注意分式方程要验根。
第19题是一个综合题，考查了在平面直角坐标系中平移图形的作图，平行四边形的相关证明，学生对第3小题有一定的难度。
第20题考查三角形的有关垂直平分线的相关证明作图，学生做起来有一定的困难，但难度不大。
第21题考查了一元一次不等式与一次函数，一元一次方程的综合题目，学生在写函数表达式时有一定的困难，突破了这个点就没有问题了。
第22题是一个阅读理解题，让学生理解三等角四边形的概念再去进行有关平行四边形的证明计算。
理解了就属于容易题，不理解就是难题。
全卷严格按照7:
2:
1的进行分配。
难度大的是第15题，第20题的第（3）小题，第22题的第
（2）题。
四，学生考试情况分析
本次考试全班44个人参加，共3103分。
平均分70.52分。
及格34个，及格率77.2%，优分18个，优分率40.9%。
低分4个，低分率9%。
最高分叶世锦100分，最低分汪均权22分。
五，禁毒课程的相关总结
本学期在禁毒教育教学中，由于是第一次接触此学科，在边学边教中提高教学。
认真的对待学生的每一堂课，认真的完成学校交给的每一次任务，认真的自己出卷给学生做，认真完成校，县，市，省的每一次检查。
在教科处的领导下参加了贵阳市的禁毒优质课评比中获得了三等奖。
学校获得了贵阳市禁毒优秀示范校的称号。
在教学中我也学到了很多。
六，参加致良知学习
在繁忙的教学工作之余，我还参加了致良知学习群的学习。
在与同事一起同修自己的内心。
在学习中不断的窥视自己的内心。
认真听每一篇文章，每天认真写自己的感悟，用心听别人的分享。
在四十多天的学习中，没有缺一次打卡，没有忘记自己的教师职责。
对于内心的修行更加的坚定。
所以在繁忙的工作中，致良知学习让我找到内心的那份宁静。
让我践行与其中，用行动来铸造未来。
七，今后的工作方向
下学期不知道自己所在的岗位，但无论是怎样的，今后在教学中都要这样做到：
对成绩优秀学生，进行培优计划，此此考试学生没有满分的，下步对优秀学生加强培养。
对后进生进行补差计划，让这部分学生能够在原有的基础上能有所提升。
对中等学生发掘空间较大，让这部分学生能够自主的学习。
在教学中注重数学学科素养的培养，让学生学会学习，自主学习。
在教学中体现法制，禁毒等教育，积极配合学校，做好自己的本职工作。
让良知注入心。
多向学校优秀的教师学习，提高自己的教学。
在教学中要苦干，巧干，让自己的良知得以大放光明。
致良知是一种伟大的力量，在今后的几十天的致良知学习中不断提升自己，在工作中大放自己的力量。
加入何少萍语文名师工作室以来，已有三年了。
回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着。
一、理论积淀，提升素养
我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。
认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。
在我们的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。
这些都是我的学习成果，是我“学习——实践——反思——再学习”的过程。
名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。
通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
二、乐于求索，积极科研
加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。
平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。
三、课堂教学，追求本真
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。
在这跟岗期间，我认真研读关于课堂教学的专著，努力打造简单而实在的高效课堂。
积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。
认真参与每一次工作室活动，收获颇丰；
一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。
回首三年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。
在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：
展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!
在忙忙碌碌中送走了这一学期，又到总结这学期教学工作得失的时候了。
反思一下这一学期工作，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。
以下是我本学期教学工作的几点剖析：
一、积极钻研教材，努力进行因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。
有教者就必然有学者。
学生是教学的主体。
教师是教学的引导者、参与者。
因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。
而且我已经有近七个年头没有教五年级语文了。
因此，在教学中，我努力深入细致地钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。
在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。
向40分钟要质量。
经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
二、努力做好中差生的辅导工作。
因为学习基础、兴趣、个性差异等，有些学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。
为此，我根据中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。
让他们了解语文，喜欢学习语文。
鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。
通过利用学生帮扶，我课上和课下的见缝插针的辅导，原来班里差生极差的现象略有改变。
一、两名差生也由自上三年级以来考试从来不及格到现在经常能及格。
但遗憾的是由于本人精力和能力有限，再加上极少数学生语文学习基础实在太差，差到我几乎是从一年级语文基础知识开始辅导，但结果仍差强人意。
三、重视营造教学氛围
我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。
老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。
这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。
在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。
1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。
课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。
3、教法设计尽量做到灵活多样。
我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.
四、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：
“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;
通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
如：
学习《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。
学习《秋天》后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。
此外，注意学科间的整合。
让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。
本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
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