部编人教版小学道德与法治二年级下册全册说课稿Word文件下载.docx
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今天老师要跟大家分享一个小故事，故事的名字叫《小马过河》。
课件出示：
《小马过河》视频故事
出示任务：
学生观看故事，思考问题。
反馈指导：
1.学生观看故事。
2.思考：
如果你是小马，你会怎么做呢？
教师小结：
小马长大了，第一次送麦子到磨坊，这就是挑战。
今天我们共同来学习第一课：
挑战第一次。
（张贴板书：
挑战第一次）
活动二：
挑战王国历险记
（一）说说我的第一次
今天，老师也接到了一个挑战任务，去挑战王国历险啦，大家敢不敢跟我一起去！
出发吧！
（课件出示：
第一关任务：
说说我的第一次，并出示课本中小男孩第一次买东西的图片与画外音。
画外音：
今天，妈妈让我自己一个人去买作业本，当时我心里真有点紧张，有点害怕，可是买过之后我发现原来买东西这么简单！
）
说一说自己的第一次挑战。
1.同桌之间说一说自己的第一次挑战；
2.使用以下句式：
我试过……当时心里……试过之后……
生活中有很多第一次，第一次都是挑战，带给我们成长与惊喜。
面对挑战，相信你自己，说一句我能行！
我能行）
（二）困难挫折我不怕
老师发现小朋友们在挑战的过程中总会遇到困难，这不，挑战王国的小美和林华也遇到困难了。
（出示课本图片：
挑战烧菜，滑轮遇到的困难）
帮助主人公克服困难并说出自己类似的经历和解决办法
1.给出图中小主人公克服挑战困难的办法；
2.说出自己类似的经历及解决办法。
挑战第一次我们都想成功，请记得失败了也没关系，困难挫折也不要怕，多试几次，总结经验，下次你就成功了。
（三）挑战我会选择
通过刚才的分享，老师发现啊，大家挑战了很多第一次，我想大家还有更多的第一次想去挑战。
采访学生还想尝试的事情以及学会将挑战的事情分类。
1.说一说：
请学生说一说还想尝试的事情。
2.想一想：
将挑战内容分类（大胆试、不能试、帮忙试）
同学们，原来并不是所有的事情咱们都能尝试，有些事情可以大胆试，有些事情不能试，因为很危险，有些事情，还需要大人的帮助。
看来啊，面对挑战，我们还要学会选择。
会选择）
活动三：
秘籍赠送，勇敢挑战
恭喜大家，在全班同学的团结协助下已经成功挑战任务，那么，现在就要揭开神秘大礼了。
出示儿歌：
挑战吧！
我是快乐的挑战者，
我试试，我能行！
遇困难，我不怕！
来挑战，会选择！
我挑战，我成功！
全班挑战诵读儿歌。
1.学生一人挑战诵读儿歌。
2.全班同学挑战打着节拍诵读儿歌。
3.赠送秘籍：
信心、勇气、智慧。
（张贴）
活动四：
计划书写，情感升华
那么现在请大家带着这份秘籍，写下你下一个想尝试的事情吧！
学生写下还想尝试的事情，并指定一两名学生说出自己的挑战内容。
1.写出自己想尝试的事情。
2.汇报分享自己想尝试的事情。
小结：
同学们，面对挑战，我们需要一点信心，需要一点勇气，还需要一点智慧，那么，请带着智慧、勇气、信心，完成你们的下一次挑战吧！
预祝大家挑战成功！
六、浓缩文本，说板书
根据二年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的注意力，内容简单明了，重难点突出。
我能行
要坚持
会选择
小土坡形状）
信心
勇气
智慧
苹果形状）
大树形状）
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。
我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
我的说课到此结束，谢谢大家！
2学做快乐鸟说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《挑战第一次》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《学做快乐鸟》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第一单元第2课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《我很快乐》和《也有不开心的事》，主要是引导学生发现生活中的快乐，知道遇到不开心的事是生活中常有的事，学会面对、接纳生活中的不快乐，旨在引导学生过愉快积极的生活。
二、学情分析
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但生活中也有不开心的事，他们也得面对属于自己的烦恼。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生形成健康、积极、乐观的生活态度。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.
说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
2.
知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象。
3.
学会接纳生活中的不快乐。
教学重点是：
引导学生发现生活中的快乐，知道遇到不开心的事也是正常现象。
难点是：
四、教法与学法
为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；
在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：
创设情境，激趣导入
播放动画视频《快乐的小鸟》，学生边欣赏边跟着做动作，教师引导到做一个快乐鸟的话题，由此导入新课，板书课题：
学做“快乐鸟”。
设计意图：
激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：
自主探究，合作交流
这一环节我安排了三个活动。
分享快乐
学生先阅读教材第6页的三组图片，分享图中小朋友的快乐，再将课前所写的快乐的事情在小组内与大家分享，并说一说分享后的感受，教师相机引导。
板书：
生活中处处有快乐。
引导学生发现生活中更多的快乐，从而体会生活中的美好。
说出不开心的事
首先，播放视频《我的烦恼》，学生会发现，自己不开心的事在他人身上也会出现。
然后，学生说说自己还有什么不开心的事，教师相机引导。
生活中也有不快乐。
引导学生将自己遇到的不开心的事说出来，正确认识、接纳生活中的不快乐。
快乐约定
课件出示儿歌《快乐约定》，学生自己诵读，再齐读。
学以致用，形成积极乐观的生活态度。
环节三：
感悟明理，育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四：
拓展延伸，回归生活
把不快乐的事忘掉，把快乐的事记心里。
将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：
在黑板上方的中间位置是课题《学做“快乐鸟”》，下面左边是生活处处有快乐，右边是生活中也有不快乐。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
3做个“开心果”说课稿
1、说教材
《做个“开心果”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第3课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《这里有个“开心果”》，主要是引导学生了解“开心果”的特点，寻找、发现身边的“开心果”，旨在帮助学生实现由“自己快乐”向“让他人也快乐”的转变，真正成长为大家生活中的“开心果”。
二年级的学生已经有了一年多的学习生活经验，他们对公共生活准则有了一定的认知，但尚处于“自我中心状态”，在现实生活中，要“让他人也快乐”的能力还很有限。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生来做大家生活中的“开心果”。
三、教学目标
1．【知识与能力】：
掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。
2.【情感与态度】：
培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
3.【行为与习惯】：
培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
四、说教法和学法
本课主要主要教法应用情景教学法讨论法；
学法再通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。
五、教学重难点
【教学重点】：
学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐;
培养真诚友善、热心助人的品质；
六、教学过程
（一）、新课导入
请同学们听一首好听的歌曲，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗？
（课件播放歌曲《吉祥三宝》）。
任务1：
你们觉得歌中的一家人幸福吗？
小女孩开心吗？
学生活动：
学生学生带着问题欣赏和哼唱歌曲。
教师总结：
是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。
那么，你们是家中的“开心果”吗？
今天，老师一起带领大家来学习《做个“开心果”》。
（2）、新知讲授
【这里有个“开心果”】：
1、家里的“开心果”。
请同学们出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。
学生展示课前整理的与家人的合影。
看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。
正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。
2、家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。
我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？
小组内交流，并选出小组的“开心果”。
学生1：
我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。
学生2：
刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。
学生3：
张茜总是在我难过的时候安慰我，让我感觉很温暖。
3、请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说说什么样的人才是“开心果”？
学生读儿歌，说出自己的看法。
【这时我要怎么办】
1、课件出示教材第12页图片。
学生思考问题，当你们遇到这样的情况时，你们会怎么做？
学生活动；
学生讨论交流。
孩子们，你们的做法非常正确。
我希望你们能够按照自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。
2、课件出示教材第13页情境图（扫地的妈妈咳嗽；
唉声叹气的爸爸；
发怒的爷爷；
哭泣的小妹妹。
）请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况？
你们是怎么判断出来的？
你们会怎么做呢？
学生思考后畅所欲言。
通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽，然后我会帮助妈妈扫地，让妈妈休息。
通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事，然后我会给爸爸讲笑话，逗他开心。
通过观察表情，我发现爷爷很生气，然后我会帮爷爷捶捶背，让爷爷放轻松。
学生4：
通过观察表情，我发现小妹妹在哭位，然后我会开导她，哄她开心。
同学们说得很好。
我希望你们以后遇到类似的情况时，能够及时给他人带去快乐，做个“开心果”。
（3）、课堂小结：
生活中的烦恼少不了，老师希望每一个同学都能学会关心、关爱他人，给身边人带去快乐，永远做个“开心果”。
阳光自己、阳光他人
《做个“开心果”》板书
永远做个“开心果”
感受着爱、表达着爱
5健康游戏我常玩说课稿
我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》。
《健康游戏我常玩》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第二单元第5课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题《什么游戏我常玩》和《游戏诊断会》，主要是引导学生交流常玩的游戏，辨析哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的，旨在引导学生树立健康玩游戏的观念。
二年级的学生都喜欢玩游戏，但他们自控能力、判断能力都处于发展阶段，在玩游戏的时候他们常常会忘乎所以，对游戏的性质也缺少正确的认识。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生在玩游戏的过程中获得成长。
了解更多的常玩游戏。
能够辨别健康游戏与不健康游戏。
实现从玩健康的游戏到健康地玩游戏的转变。
玩健康的游戏，健康地玩游戏。
其中，健康地玩游戏也是教学的难点。
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；
播放动画片《丢手绢》，学生边欣赏边跟着唱，教师引导到健康玩游戏的话题，由此导入新课，板书课题：
健康游戏我常玩。
分享常玩的游戏
课件出示问题：
你最近玩什么游戏？
你是怎么玩的？
有什么小窍门？
学生结合课前准备，先在小组内交流，再在全班交流分享。
教师相机引导。
教师引导学生体验常玩的游戏，并将学生常玩的游戏分类，为后面内容的学习做好铺垫。
玩健康的游戏
学生先阅读教材第19页的四幅图，想一想图片下方的问题，从中选择一个自己喜欢的游戏，说说为什么喜欢？
然后，小组讨论上一个活动中自己小组内汇总的常玩游戏，大家在玩的时候要怎么做才有利于身心健康，全班交流汇报，教师相机引导，并板书。
健康地玩游戏
课件出示儿歌《健康游戏歌》，学生自己诵读，再齐读。
学以致用，进一步认识健康地玩游戏。
生活中，大家都要健康地玩游戏。
在黑板中上方的中间位置是课题《健康游戏我常玩》，下面是大家常一玩的游戏，什么才是健康的游戏。
6传统游戏我会玩说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《传统游戏我会玩》（板书课题
）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；
“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
学情分析
当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。
但由于我国的电子游戏没有分级，有的游戏内容中有不适宜小学生心理健康的黄色与暴力因素，加上长时间玩电子游戏，对学生的身体健康也不利。
所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1．情感与态度
在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
2．知识与能力
了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
3．行为与习惯
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4．过程与方法
通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
重点：
搜集不同国家传统游戏的玩法。
难点：
二、说教法
新课标要求：
学生是学习和发展的主体；
课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
（一）、传统游戏在身边
1．师出示班级爱抖空竹的孩子照片，让孩子们说说照片上是谁，他在干什么？
2．抖空竹是我国一项古老的传统游戏，它已经有两千多年的历史了，同时它也是我国一项优秀的传统文化。
我校现在就在传承这项传统文化，大家请看视频。
出示跳皮筋图片和丢沙包视频，让学生欣赏老师小时候爱玩的传统游戏。
4.
掲题：
就像抖空竹，跳皮筋，丢沙包这样，自古以来就广为流传，且不借助任何电子设备体验的游戏，我们把它叫做传统游戏。
今天这节课就让我们来了解和学习这些传统游戏，齐读课题。
【设计意图：
通过最贴近孩子们生活班里同学抖空竹的画面，以及孩子们最关心，最好奇的老师小时候玩的游戏入手导入新课，既拉近了新课与孩子们之间的关系，同时又让孩子们对传统游戏有了初步的认识，让孩子们感受到传统游戏就在我们身边，从而勾起孩子们玩传统游戏的欲望。
】
（二）、传统游戏知多少
1.课前老师让大家采访调查了我们的长辈们小时候玩的游戏，你们调查了吗？
谁来说一说。
（围绕：
你采访了谁？
他小时候喜欢玩的游戏是什么？
这个游戏是怎样玩的？
你会玩吗？
）
2.适时出示p22页爷爷玩过的游戏资料。
让学生自读并思考：
爷爷小时玩的挑木棒的游戏是怎样玩的？
指名说完，让学生动手玩一玩。
让学生通过调查了解自己的长辈的童年生活，感受传统游戏的魅力，并通过交流体验传统游戏，再次感受传统游戏的乐趣，从而喜欢上传统游戏。
除了这个游戏，你还会玩什么游戏？
（三）、传统游戏我会玩
1.同学们，传统游戏也是我国传统文化中一个重要的组成部分，党的十九大报告中指出我们不仅要深入挖掘我国优秀的传统文化，还要将它学会并传承下去。
接下来就请同学们将自己会玩的传统游戏交给自己小组的伙伴儿们。
待会我们可要进行比赛呦。
2.大家学会了吗？
3.以比赛的形式玩转传统游戏。
（1）《你来比划我来猜》各小组在30秒内，猜传统游戏的名称，猜对一个加10分，看哪组猜对的最多。
（2）《传统游戏大展示》在规定的时间内选择自己小组喜欢的传统游戏玩一玩，并以小组展示的形式介绍给大家。
（展示10分，介绍10分）
4.那你们知道这些游戏为什么会代代相传，直到现在吗？
5.师小结：
正因为传统游戏有这些优点，所以才会代代相传直到现在。
也正是因为有了这些传统游戏才使得我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈他们童年时，在经济条件还不富裕，电子网络不发达的情况下，依然可以幸福快乐的成长。
通过小组学生之间互教互学，全班学生之间比赛展示，争取在最短的时间内，让更多的学生学会更多的传统游戏，真正做到高效，真正让每一个孩
子在课堂上都有所收获，并让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且传统游戏有很多的优点，所以才会代代相传，一直延续下去的。
（四）、传统游戏我借鉴
1．课前老师还为大家搜集了一些其他国家的传统游戏，让我们一起去了解一下吧。
请同学们打开平板看看其他国家的传统游戏有哪些，是怎样玩的呢？
2．平板出示图片情境。
（1）有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
（2）有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
（3）有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
3.你喜欢哪个国家的游戏呢？
让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。
（五）、作业
传统游戏我创新
刚才大家了解了我国及其他国家的传统游戏的玩法，下课后可以对这些传统游戏进行改进或创新，让它变得更受大家喜欢。
。
让学生在游戏中通过改进玩法或道具来创新或改进传统游戏，使之更适合当今的环境，更大限度的培养孩子们的创新思维和合作意识。
（六）、课堂小结
同学们，你们太棒了。
今天这节课，你们不仅了解了很多传统游戏，还学会了很多传统游戏，相信明天你们一定会将你们会玩的传统游戏教给更多的人，将我国的传统文化传承下去。
四、说板书设计
板书设计：
传统游戏我会玩
趣味浓强身体
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
7我们有新玩法说课稿
我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《我们有新玩法》。
《我们有新玩法》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第二单元第7课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《玩出新花样》，主要是
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