五年级综合实践活动上册教案.docx

五年级综合实践活动上册教案.docx

《五年级综合实践活动上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级综合实践活动上册教案.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级综合实践活动上册教案

综合实践活动（曾莉）

探究与实践

第一单元养成·服务

主题一遇到危险我们该怎么办....................3

第二单元生活·环境

主题二空气污染与防治.............................12

第三单元人文·社会

主题三我们身边的商业活动.........................20

主题四音乐与生活..........................................32

第四单元自然·科技

主题五神奇的图案............................................41

劳动与技术

第一单元家政篇

活动一：

认识电烤箱....................................53

活动二：

制作糕点—巴哈利...................56

活动三：

清洁厨房小家电.......................58

第二单元缝纫篇

活动一制作袖套....................................62

活动二制作沙包.................................66

活动三制作环保购物袋........................69

第三单元工具篇

活动一认识简单的工具.........................73

活动二用废旧易拉罐制作哨子...............76

活动三废旧易拉罐小创意.....................78

第一单元养成·服务

主题一遇到危险我们该怎么办

一、单元活动设计思路

综合实践活动课程是基于学生的直接经验和成长背景，体现经验和社会生活的教育价值，促进学生综合素质发展的综合性、经验性、实践性课程。

如何更好地让综合实践活动服务于每个学生发展，结合五年级儿童的成长规律和认知特点，也为了便于广大教师更好地把握综合实践活动课程，我们编写了教学参考，希望对大家有所帮助。

二、设计指导思想

综合实践活动的开发与实施强调学生联系生活，探究生存方式，初步掌握一些日常的自我保护方法。

本次活动将由老师带领学生们进行参与和探究活动。

在具体的操作过程当中，教师应给予适时适度的指导和帮助，也可以根据实际情况和自身需要做相应的调整。

三、单元活动目标

知识目标:

1.通过活动，了解火灾发生时正确脱险的方法。

2.学会多种搜集资料的方式。

能力目标:

1.培养学生的合作能力。

2.培养学生通过各种途径发展个人遇到问题、解决问题的能力。

情感目标:

1.激发学生珍爱生命、远离危险的情感。

2.初步培养学生主动参与意识和群体合作精神。

3.培养学生体验探究发现的乐趣，养成善于思考的习惯。

四、课时建议

建议安排3课时。

五、教学指导方法及注意事项

综合实践活动课程是综合性学科，不能当成一门具有独立知识体系的学科来“教”，它虽然有设计者的意图，却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够复制的具体方法，所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。

本课在综合实践活动课程中，涉及到的问题比较多，学生可通过本课学习和掌握基本的自救、自护知识，加强自身的保护和救治能力。

可以启发孩子不仅仅局限在遭遇自然灾害上，因为生活对少年儿童带来的伤害还有意外伤害、不法分子带来的伤害等等。

可以引导他们做调查，找个自己比较感兴趣的、乐于探究的。

（一）发现问题

生活中，对少年儿童造成伤害的因素有很多，据统计，近几年各类米成年人伤害事件呈上升趋势。

儿童受到自然灾害、意外伤害、不法分子的伤害等各种伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。

因此，学习和掌握一些自护自救的知识和技能尤为重要。

（二）活动准备

1.收集相关资料，了解相关的知识，知道自己要探究的主题。

2.成立小组。

教师应该给予一定的指导，帮助他们建立团队并指导他们进行合理的合作与明确的分工。

3.设计活动方案。

活动方案只是一个样本，在组织活动时可灵活运用。

活动方案的形成过程应该有教师的指导与修改，也可以邀请家长协助。

（三）实施阶段

本课要求教师带领着学生一步步进行实施，在活动中除了要给学生一定的方法指导，还要特别注重给他们创设一定的空间与平台。

（四）活动评价

让学生对自己与他人的表现进行多方位的评价，如:

对在团队寸，的合作意识和能力的评价;对自己和他人参与的主动性的评价;对自己活动过程中付出的情感评价等。

总之让每个学生在这次活动中，获得不同的收获，每个人在不同的方面各有提高就好。

（五）总结

本课案例中，以“遭遇火灾如何正确脱险”为例，来启发学生们筛选自己感兴趣或想了解的问题，这些内容对学生们来说只是个引领和启发，教师在实际操作中还可以根据实际情况，组织学生以各种各样的方式来总结本次实践活动，如:

小报、视频或PPT等。

【活动注意事项】

1.活动过程中应注意调动侮个学生参与活动的积极性，给每个学生以参与、表现、交流的机会，让他们在调查、搜集、交流中得到体验和感受。

2.在全班展示环节，如果学生演示操作时有误，教师要及时加以纠正，从而让学生们在活动中掌握更多正确而有效的自救方法。

【资料库】

引起火灾的七种原因

第一，用火不慎。

指人们思想麻痹大意，或者用火安全制度不健全、不落实以及不良生活习惯等造成火灾的行为二

第二，电气火灾。

指违反电器安装使用安全规定，或者电线老化或超负荷用电造成的火灾。

第三，违章操作。

指违反安全操作规定等造成火灾的行为，如焊接等。

第四，放火。

指蓄意造成火灾的行为。

第五，吸烟。

指乱扔烟头，或卧床吸烟引发火灾的行为。

第六，玩火。

指儿童、老年痴呆或智障者玩火柴、打火机而引发火灾的行为。

第七，自然原因。

如雷击、地震、自燃、静电等。

除了上面提到的七种主要起火原因外，原因不明和其他原因造成的火灾所占比例也不少。

如何逃生

火灾无情，一旦发生火灾，同学们要保持清醒的头脑，争分夺秒，快速离开二万一被火围困，更要随机应变，设法脱险。

（一）平房起火如何脱险

1.睡觉时被烟呛醒，应迅速下床俯身冲出房间。

不要等穿好了衣服才往外跑，此刻时间就是生命。

2.如果整个房屋起火，要句旬爬到门口，最好找一块湿毛巾捂住口鼻。

如果烟火封门，千万别出去!

应改走其他出口，并随手把你通过的门窗关闭，以延缓火势向其他房间蔓延。

3.如果你被烟火围困在屋内，应用水浸湿毯子或被褥，将其披在身上，尤其要包好头部，用湿毛巾蒙住口鼻，做好防护措施后再向外冲，这样受伤的可能性要小得多。

4.千万不要趴在床下、桌下或钻到壁橱里躲藏。

也不要为抢救家中的贵重物品而冒险返回正在燃烧的房间。

（二）教学楼起火时如何脱险

现代教学楼由于楼层逐渐增高，结构越来越复杂，学生密度大，加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。

一旦楼房着火，应当按以下方法逃生:

1.当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探明着火方往，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。

2.起火时，加果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。

随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将身上的衣服浇湿，以免引火烧身。

如果楼道中只有烟没有火，可在头上套一个较大的透明塑料袋，防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用弯腰的低姿势逃离烟火区。

3.千万不要从窗口往下跳。

如果楼层不高，可以在老师的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区。

4.发生火灾时，不能乘电梯，因为电梯随时可能发生故障或被火烧坏;应沿防火安全疏散楼梯朝底楼跑;如果中途防火楼梯被堵死，应立即返回到屋顶平台，并呼救求援。

也可以将楼梯间的窗户玻璃打破，向外高声呼救，让救援人员知道你的确切位置，以便营救。

（三）楼梯被火封锁后怎么办

楼梯一旦被烧断，似乎陷入“山穷水尽”的绝境，其实不然。

1.可以从窗户旁边安装的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人体攀附上去后断裂脱落造成伤亡。

2.将床单撕开连结成绳索，一头牢固地系在窗框上，然后顺绳索滑下去。

3，楼房的平屋顶是比较安全的处所，也可以到那里暂时避难。

4.从突出的墙边、墙裙和相连接的阳台等部位转移到安全区域。

5.到未着火的房间内躲避并呼救求援。

6.跳楼往往凶多吉少，是最不可取的逃生方式。

但如果你被困在二层楼上，迫不得已则可采用双手扒住窗户或阳台边缘，将两脚慢慢下放，双膝微曲往下跳的方法。

（四）当楼内房间被火围困时怎么办

楼房发生火灾后，能冲出火场就要冲出火场，能转移就要设法转移。

火势强烈，实在没有道路逃离时，你可以采用下述方法等待求援:

1.坚守房门，用衣服将门窗缝堵住。

同时要不断向门、窗上泼水。

2.室内一切可燃物，如床、桌椅、被褥等，都需要不断向上泼水。

3.不要躲在床下、柜子或壁橱里。

4.设法通知消防人员前来营救。

要俯身呼救，如喊声听不见，可以用手电筒照射，或挥动鲜艳的衣衫、毛巾及往楼下扔东西等方法引起营救人员注意。

（五）身上衣服着火了怎么办

1.不要盲目乱跑，也不能用手扑打。

应该扑倒在地来回打滚，或跳入身旁的水中。

2.如果衣服容易撕开，也可以用力撕脱衣服。

3.营救人员可往着火人身上波水，帮助撕脱衣服等，但不可以将灭火器对着人体直接喷射，以防化学感染。

（六）山林着火如何脱险

1.辨别风向、风力以及火势的大小，选择逆风或侧风的安全逃离路线。

2.如果风大，火势猛烈，并且距人较近，可以选择崖壁、沟洼处暂时躲避，待风小、火小时再脱身。

3.如果火距人较远，则应选择逆风方向或与风向垂直的两侧撤离二例如乱北风，则应朝北或东、西两方向脱离险境。

4.不要顺风跑，因为风速、火速要比人跑得快。

第二单元生活·环境

主题二空气污染与防治

一、单元活动设计思路

《空气污染与防治》这课的编写意图是:

雾霆天气不断袭击中国大地，"PM2.5",“空气污染指数”、“沙尘暴”等迅速成为网络热词。

同在一个蓝天下，当呼吸新鲜空气在新疆某些地区渐成一种“幸福”，我们在期待环保政策能全面贯彻落实的同时，也不禁会思考:

“我”能为治理空气污染做些什么?

本课通过查询资料、问卷调查等方式，了解自己居住环境的污染情况及空气污染的危害后，讨论出结果，并在汇报交流中呈现出来。

二、单元活动目标

知识目标:

1.通过各种方式认识和了解我们所生存的环境的污染现状。

2.在了解生活环境污染情况的过程中，学会有计划地开展活动，体验问卷调查的一般过程。

能力目标:

1.培养学生参与、组织、策划各种活动的社会实践能力。

2.培养学生收集信息、分析信息和整理信息及解决问题的能力。

情感目标:

1.加强学生对空气污染危害及防治的认识。

2.让学生在社会实践活动中感受环境与人类发展的关系，培养他们的社会责任感。

三、课时建议

本活动建议安排4课时。

确定主题、人员分工、制订计划:

1课时

查找资料、活动准备、修改完善计划:

1课时

活动实施:

1课时

活动总结、评价、成果展示:

1课时

四、教学重难点

重点:

学习并掌握问卷调查法。

难点:

对调查问卷数据的整理与分析。

五、教学指导方法及注意事项

在这个实践活动中，教材以“空气污染与防治”主题活动为例，呈现出了社会考察类综合实践活动的全过程。

授课教师可以参照此活动，指导学生选择教材中给出的4个参考主题或自拟题目开展探究活动。

（一）发现问题

教材用文字讲述的形式呈现出“北京雾霆”这则新闻的内容，授课教师所在的学校如果配备有多媒体设备，可在上课前播放这条新闻，那样呈现的效果会更能引