幼儿园游戏计划书.docx

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幼儿园游戏计划书

幼儿园游戏计划书

　　游戏是幼儿生活中不可缺少的重要部分。

幼儿在玩中学、学中玩，体验游戏带来的无穷快乐和聪慧。

幼儿园应该充分重视幼儿游戏活动的开展，并且将幼儿游戏活动作为幼儿在园教育活动的重要组成部分。

以下是我整理的幼儿园游戏计划书，希望对大家有所帮忙!

　　幼儿园游戏计划书

（一）

　　一、班级情况分析：

　　我班幼儿对角色游戏具有浓厚的爱好。

通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象制造能力在很大程度上有了提高。

但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：

如不同的幼儿，有着不同的爱好、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且进展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。

因此，针对实际情况，本学期将重点培育幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。

　　二、游戏总要求：

　　幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种教育活动新形式。

游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易接受教育。

因此，区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师必须给予指导，引导幼儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。

　　本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判定、解决问题的能力。

在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的主动性、主动性和制造性，使他们各方面都能得到进展。

　　三、游戏总指导：

　　在区域活动中，老师应是一个观察者、引导者和鼓舞者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。

　　1、适时介入，恰当引导

　　在区域游戏中，老师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。

　　A、学会等待

　　在活动中老师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。

　　B、适时促进在区角活动中，老师要常常加入幼儿的探索过程，成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参加者。

　　2、尊重幼儿，科学评价

　　A、个别的过程评价，老师根据不同进展水平的幼儿进行不同的适当评价。

能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。

　　B、集体评价，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探索的欲望。

　　四、区域设置

　　根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏（娃娃家、顶尖奶茶、菜场、银行、DIY等）和区域活动（生活角、数学角、新闻角、科学角等）等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的爱好和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

　　1、娃娃家：

结合自己平时的观察来开展游戏，培育幼儿之间能互相协商，分配角色进行游戏。

　　2、顶尖奶茶:

制定一定的买卖规则，在游戏中培育幼儿的交往能力和简单的运算能力。

　　3、菜场:

丰富小菜场的游戏材料、活动内容，在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添制新的材料。

组织幼儿学会买卖交易。

　　4、幼儿园：

主要是继续加强幼儿游戏的治理工作，小老师能丰富游戏、上课的内容，让孩子们想做幼儿园的游戏，不半途而废。

为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培育能够在众人面前大胆表演的习惯。

　　5、DIY：

为幼儿提供多功能材料、给幼儿制造想象的空间，能使幼儿尽兴、尽情地“研究”他们的世界。

如制作沙画、做彩色的纸彩绘等。

　　6、生活角：

为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作，培育幼儿对自己动手制作的浓厚爱好，提高幼儿的动手能力和制造能力。

　　7、数学角：

作为课堂教学的延伸，把一些课上未完成的内容在游戏中让幼儿继续完成。

　　8、科学角：

根据教学内容的需要，作适当的补充，提供材料供幼儿在区域活动中继续进行探索，加深幼儿的熟悉。

让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探索的需要。

　　区域游戏的开展，对每个幼儿个性进展起到了主动的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“最近进展区”，为幼儿营造一个更为自由进展的空间。

　　角色游戏计划

　　月份

　　指导要点

　　九

　　1、在上学期开展游戏的基础上，继续开展娃娃家、幼儿园、小菜场、等游戏，并增添了珍珠奶茶、特色区、教育区。

　　2、鼓舞幼儿按自己的意愿选择角色，并能愉快地进行游戏。

　　3、加强游戏常规教育，鼓舞幼儿主动、主动地与他人沟通，提高口语表达能力，并能用简单的英语向别人问好。

　　十

　　1、重点指导珍珠奶茶游戏，制定一定的买卖规则，在游戏中培育幼儿的交往能力和简单的运算能力。

　　2、发动幼儿收集各种有关珍珠奶茶铺所需的物品，丰富游戏材料。

　　3、要求幼儿在游戏中坚持使用礼貌用语。

　　十一

　　1、在游戏中要求幼儿进行集体讨论，能提出自己的设想以确定新游戏。

　　2、重点指导教育区的游戏，要求幼儿能仔细、仔细的游戏，培育幼儿的坚持性。

　　2、观察幼儿在各游戏中的角色扮演情况，帮忙幼儿明确角色职责。

　　3、巩固游戏材料的取放常规，要求幼儿游戏结束时，能把游戏的材料放回原处。

　　十二

　　1、重点指导幼儿园游戏，鼓舞幼儿一起动脑利用废旧物品制作新玩具，开展自制玩具大赛。

　　2、老师更多的以语言的方式介入幼儿的游戏，适时给予帮忙和指导，更好的反映社会生活。

　　3、进一步促进游戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的进展。

　　一

　　1、继续要求幼儿主动参加游戏评价活动，能大胆、完整地讲解并描述自己的游戏内容。

　　2、在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添置新的材料。

　　3、重点指导特色区的游戏，要求幼儿能用正确的方法下棋。

　　2、继续进行评议，运用集体教育的力量对好的行为给予表扬，对不良行为提出改正的办法，并对评议做恰当的总结。

　　结构游戏计划

　　月份

　　指导要点

　　九

　　1、利用晨间桌面游戏时间，为幼儿提高各种结构材料，向幼儿传授新积木的玩法。

　　2、请搭的好的幼儿讲讲你是用哪种方法进行建构。

　　3、巩固已有的操作技能。

　　4、建立结构游戏规则，要求幼儿爱护游戏材料。

　　十

　　1、为幼儿提供大量的结构材料，提供充足的游戏时间，满足幼儿的操作需要。

　　2、引导幼儿观察、丰富和加深幼儿对四周生活中物体和建筑物的印象，能为自己所搭的物体命名。

　　3、培育幼儿有目的的、有计划的独立开展游戏，完成结构游戏。

　　十一

　　1、根据幼儿游戏的需要，及时提供新玩具。

　　2、懂得爱护自己和别人的结构成果，珍惜自己和他人的劳动。

　　3、会区分左右，要求所建构的物体更加复杂，并富有制造性。

　　2、鼓舞幼儿合作建构，共同商量，分工合作。

　　十二

　　1、会用辅助材料装饰结构物，集体建构的能力进一步加强。

　　2、学会评价自己的结构成果，能清楚、响亮的向大家介绍自己的作品。

　　3、为幼儿提供橡皮泥、皱纸等废旧物品和半成品，让幼儿自由塑造，进展想象力和制造力。

　　一

　　1、逐渐引导幼儿开展、参加人数多、主题广的大型结构游戏，培育幼儿集体合作构造的能力。

鼓舞幼儿新奇的构思。

　　2、要求幼儿之间能互相传授各种技能。

　　3、要求幼儿互帮、互助，共同克服困难。

　　4、充分利用自然条件，组织幼儿进行玩沙、玩水的游戏，教会幼儿正确的玩法及规则。

　　表演游戏计划

　　月份

　　指导要点

　　九

　　1为幼儿创设良好的游戏环境，预备必要的游戏场景、服饰、道具。

　　2引导幼儿观察和体验生活中有趣的情景，丰富幼儿的表演内容，提高幼儿对文学作品的理解力和鉴赏力。

　　3帮忙幼儿选择歌曲《拉拉钩》，初步学习表演方法。

　　十

　　1和幼儿一起想办法，互相商量分配角色。

　　2帮忙幼儿选择诗歌《秋天的雨》为表演内容，预备道具，材料和游戏场景，提高幼儿游戏的爱好。

　　3建立表演游戏规则，不随便插嘴、清静观看，把角色演好。

　　十一

　　1教给幼儿有关表演的技能，让幼儿有表情地表演《狮王》。

　　2老师以角色身份参加《小猴的出租车》的表演，鼓舞幼儿大胆演，说话声音清楚响亮。

　　十二

　　1鼓舞胆小的幼儿大胆参加游戏表演。

　　2通过老师的师范、讲解，丰富幼儿的游戏经验。

　　3根据幼儿的表演，有目标地进行讲评，肯定幼儿在表演过程中的主动表现，指出不足之处。

　　一

　　1让幼儿观看老师表演，引导幼儿进一步扮演好自己的角色。

　　2重申游戏规则，要求幼儿爱护游戏材料。

　　3要求幼儿在游戏中充分发挥自己的想象力和制造力。

　　幼儿园游戏计划书

（二）

　　一、开展区角建构游戏

　　1、目的：

进展幼儿空间想象力，制造力，激发他们探究和制造精神。

　　2、具体办法：

在走廊一角固定好建构游戏区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。

让幼儿在游戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。

　　二、开展益智区游戏

　　1、目的：

激发幼儿主动参加认知活动，让幼儿在有趣的认知环境中获得知识。

　　2、具体办法：

在活动室一角设立益智游戏区，每次投放不同的材料，如：

拼图、数字接龙卡片、走迷宫书、扑克游戏牌等等。

在游戏活动时间引导幼儿自由玩。

　　三、开展生活区游戏

　　1、目的：

帮忙幼儿树立劳动意识，培育幼儿的动手能力。

　　2、具体办法：

在活动室一角设立生活游戏区。

每次活动游戏前投放好生活方面的材料，引导幼儿自由开展游戏。

　　四、开展科学区游戏

　　1、目的：

引导幼儿学会观察事物，培育幼儿对科学的爱好。

　　2、具体办法：

在走廊的一角设立科学游戏区，幼儿在课间自由活动时间和游戏活动时间，到科学游戏区中玩中学、学中玩。

　　五、开展语言区角游戏

　　1、目的：

提高幼儿的语言表达能力，培育幼儿对文字的爱好。

　　2、具体办法：

在活动室的一角设立语言游戏区角，老师要常常更换投放的材料，让幼儿随时自由地玩。

　　游戏是幼儿生活中不可缺少的重要部分。

幼儿在玩中学、学中玩，体验游戏带来的无穷快乐和聪慧。

因此，我班很注重游戏的开展，本学期据本班幼儿的情况，制订如下游戏计划：

　　一、开展区角建构游戏1、目的：

进展幼儿空间想象力，制造力，激发他们探究和制造精神。

　　2、具体办法：

在走廊一角固定好建构游戏区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片