幼儿园游戏计划书.docx
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幼儿园游戏计划书
幼儿园游戏计划书
游戏是幼儿生活中不可缺少的重要部分。
幼儿在玩中学、学中玩,体验游戏带来的无穷快乐和聪慧。
幼儿园应该充分重视幼儿游戏活动的开展,并且将幼儿游戏活动作为幼儿在园教育活动的重要组成部分。
以下是我整理的幼儿园游戏计划书,希望对大家有所帮忙!
幼儿园游戏计划书
(一)
一、班级情况分析:
我班幼儿对角色游戏具有浓厚的爱好。
通过游戏他们反映成人的社会生活,在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象制造能力在很大程度上有了提高。
但是,幼儿在游戏中还存在着一定的问题:
如不同的幼儿,有着不同的爱好、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异,并且进展速度也不一样,所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度等。
因此,针对实际情况,本学期将重点培育幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。
二、游戏总要求:
幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推动幼教改革的一种教育活动新形式。
游戏是幼儿最喜欢的活动,在游戏中幼儿最易接受教育。
因此,区域游戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性,在活动中老师必须给予指导,引导幼儿更好的进行游戏,提高游戏质量,同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。
本学期主要是让幼儿自主的选择,互相协商,互相合作,愉快地进行游戏,教会幼儿自我判定、解决问题的能力。
在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的主动性、主动性和制造性,使他们各方面都能得到进展。
三、游戏总指导:
在区域活动中,老师应是一个观察者、引导者和鼓舞者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。
1、适时介入,恰当引导
在区域游戏中,老师要适时介入幼儿活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。
A、学会等待
在活动中老师要至始至终关注幼儿的活动,当幼儿出现困难时,不要急于介入,而应给予一定的等待时间,让幼儿通过充分的操作、探索,尽可能自己解决问题。
B、适时促进在区角活动中,老师要常常加入幼儿的探索过程,成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参加者。
2、尊重幼儿,科学评价
A、个别的过程评价,老师根据不同进展水平的幼儿进行不同的适当评价。
能力强的幼儿,评价是为了下次更高层次的活动。
B、集体评价,除了让幼儿展现各自的作品与个性外,更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论,激发幼儿继续在活动中探索的欲望。
四、区域设置
根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等进展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设了角色游戏(娃娃家、顶尖奶茶、菜场、银行、DIY等)和区域活动(生活角、数学角、新闻角、科学角等)等不同形式的活动,为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的爱好和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
1、娃娃家:
结合自己平时的观察来开展游戏,培育幼儿之间能互相协商,分配角色进行游戏。
2、顶尖奶茶:
制定一定的买卖规则,在游戏中培育幼儿的交往能力和简单的运算能力。
3、菜场:
丰富小菜场的游戏材料、活动内容,在游戏的过程中,根据游戏的需要,及时添制新的材料。
组织幼儿学会买卖交易。
4、幼儿园:
主要是继续加强幼儿游戏的治理工作,小老师能丰富游戏、上课的内容,让孩子们想做幼儿园的游戏,不半途而废。
为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等,巩固幼儿所学的内容,更重要的是培育能够在众人面前大胆表演的习惯。
5、DIY:
为幼儿提供多功能材料、给幼儿制造想象的空间,能使幼儿尽兴、尽情地“研究”他们的世界。
如制作沙画、做彩色的纸彩绘等。
6、生活角:
为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等,并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作,培育幼儿对自己动手制作的浓厚爱好,提高幼儿的动手能力和制造能力。
7、数学角:
作为课堂教学的延伸,把一些课上未完成的内容在游戏中让幼儿继续完成。
8、科学角:
根据教学内容的需要,作适当的补充,提供材料供幼儿在区域活动中继续进行探索,加深幼儿的熟悉。
让幼儿有充分的时间和操作材料,满足幼儿继续进一步探索的需要。
区域游戏的开展,对每个幼儿个性进展起到了主动的推动作用,让我们创设最优化的环境,使之更接近幼儿的“最近进展区”,为幼儿营造一个更为自由进展的空间。
角色游戏计划
月份
指导要点
九
1、在上学期开展游戏的基础上,继续开展娃娃家、幼儿园、小菜场、等游戏,并增添了珍珠奶茶、特色区、教育区。
2、鼓舞幼儿按自己的意愿选择角色,并能愉快地进行游戏。
3、加强游戏常规教育,鼓舞幼儿主动、主动地与他人沟通,提高口语表达能力,并能用简单的英语向别人问好。
十
1、重点指导珍珠奶茶游戏,制定一定的买卖规则,在游戏中培育幼儿的交往能力和简单的运算能力。
2、发动幼儿收集各种有关珍珠奶茶铺所需的物品,丰富游戏材料。
3、要求幼儿在游戏中坚持使用礼貌用语。
十一
1、在游戏中要求幼儿进行集体讨论,能提出自己的设想以确定新游戏。
2、重点指导教育区的游戏,要求幼儿能仔细、仔细的游戏,培育幼儿的坚持性。
2、观察幼儿在各游戏中的角色扮演情况,帮忙幼儿明确角色职责。
3、巩固游戏材料的取放常规,要求幼儿游戏结束时,能把游戏的材料放回原处。
十二
1、重点指导幼儿园游戏,鼓舞幼儿一起动脑利用废旧物品制作新玩具,开展自制玩具大赛。
2、老师更多的以语言的方式介入幼儿的游戏,适时给予帮忙和指导,更好的反映社会生活。
3、进一步促进游戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的进展。
一
1、继续要求幼儿主动参加游戏评价活动,能大胆、完整地讲解并描述自己的游戏内容。
2、在游戏的过程中,根据游戏的需要,及时添置新的材料。
3、重点指导特色区的游戏,要求幼儿能用正确的方法下棋。
2、继续进行评议,运用集体教育的力量对好的行为给予表扬,对不良行为提出改正的办法,并对评议做恰当的总结。
结构游戏计划
月份
指导要点
九
1、利用晨间桌面游戏时间,为幼儿提高各种结构材料,向幼儿传授新积木的玩法。
2、请搭的好的幼儿讲讲你是用哪种方法进行建构。
3、巩固已有的操作技能。
4、建立结构游戏规则,要求幼儿爱护游戏材料。
十
1、为幼儿提供大量的结构材料,提供充足的游戏时间,满足幼儿的操作需要。
2、引导幼儿观察、丰富和加深幼儿对四周生活中物体和建筑物的印象,能为自己所搭的物体命名。
3、培育幼儿有目的的、有计划的独立开展游戏,完成结构游戏。
十一
1、根据幼儿游戏的需要,及时提供新玩具。
2、懂得爱护自己和别人的结构成果,珍惜自己和他人的劳动。
3、会区分左右,要求所建构的物体更加复杂,并富有制造性。
2、鼓舞幼儿合作建构,共同商量,分工合作。
十二
1、会用辅助材料装饰结构物,集体建构的能力进一步加强。
2、学会评价自己的结构成果,能清楚、响亮的向大家介绍自己的作品。
3、为幼儿提供橡皮泥、皱纸等废旧物品和半成品,让幼儿自由塑造,进展想象力和制造力。
一
1、逐渐引导幼儿开展、参加人数多、主题广的大型结构游戏,培育幼儿集体合作构造的能力。
鼓舞幼儿新奇的构思。
2、要求幼儿之间能互相传授各种技能。
3、要求幼儿互帮、互助,共同克服困难。
4、充分利用自然条件,组织幼儿进行玩沙、玩水的游戏,教会幼儿正确的玩法及规则。
表演游戏计划
月份
指导要点
九
1为幼儿创设良好的游戏环境,预备必要的游戏场景、服饰、道具。
2引导幼儿观察和体验生活中有趣的情景,丰富幼儿的表演内容,提高幼儿对文学作品的理解力和鉴赏力。
3帮忙幼儿选择歌曲《拉拉钩》,初步学习表演方法。
十
1和幼儿一起想办法,互相商量分配角色。
2帮忙幼儿选择诗歌《秋天的雨》为表演内容,预备道具,材料和游戏场景,提高幼儿游戏的爱好。
3建立表演游戏规则,不随便插嘴、清静观看,把角色演好。
十一
1教给幼儿有关表演的技能,让幼儿有表情地表演《狮王》。
2老师以角色身份参加《小猴的出租车》的表演,鼓舞幼儿大胆演,说话声音清楚响亮。
十二
1鼓舞胆小的幼儿大胆参加游戏表演。
2通过老师的师范、讲解,丰富幼儿的游戏经验。
3根据幼儿的表演,有目标地进行讲评,肯定幼儿在表演过程中的主动表现,指出不足之处。
一
1让幼儿观看老师表演,引导幼儿进一步扮演好自己的角色。
2重申游戏规则,要求幼儿爱护游戏材料。
3要求幼儿在游戏中充分发挥自己的想象力和制造力。
幼儿园游戏计划书
(二)
一、开展区角建构游戏
1、目的:
进展幼儿空间想象力,制造力,激发他们探究和制造精神。
2、具体办法:
在走廊一角固定好建构游戏区,每周投放不同的操作材料,如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。
让幼儿在游戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。
二、开展益智区游戏
1、目的:
激发幼儿主动参加认知活动,让幼儿在有趣的认知环境中获得知识。
2、具体办法:
在活动室一角设立益智游戏区,每次投放不同的材料,如:
拼图、数字接龙卡片、走迷宫书、扑克游戏牌等等。
在游戏活动时间引导幼儿自由玩。
三、开展生活区游戏
1、目的:
帮忙幼儿树立劳动意识,培育幼儿的动手能力。
2、具体办法:
在活动室一角设立生活游戏区。
每次活动游戏前投放好生活方面的材料,引导幼儿自由开展游戏。
四、开展科学区游戏
1、目的:
引导幼儿学会观察事物,培育幼儿对科学的爱好。
2、具体办法:
在走廊的一角设立科学游戏区,幼儿在课间自由活动时间和游戏活动时间,到科学游戏区中玩中学、学中玩。
五、开展语言区角游戏
1、目的:
提高幼儿的语言表达能力,培育幼儿对文字的爱好。
2、具体办法:
在活动室的一角设立语言游戏区角,老师要常常更换投放的材料,让幼儿随时自由地玩。
游戏是幼儿生活中不可缺少的重要部分。
幼儿在玩中学、学中玩,体验游戏带来的无穷快乐和聪慧。
因此,我班很注重游戏的开展,本学期据本班幼儿的情况,制订如下游戏计划:
一、开展区角建构游戏1、目的:
进展幼儿空间想象力,制造力,激发他们探究和制造精神。
2、具体办法:
在走廊一角固定好建构游戏区,每周投放不同的操作材料,如大型积塑、雪花片