Module7 Computers教学设计Word格式文档下载.docx
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Module7Computers
主备人王丽芳研讨人王丽芳、吴晓英、刘玉霞
教学内容
Unit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?
课型：
Listeningandspeaking
教学目标：
1、能掌握本单元的词汇及短语：
connect,turn,turnon,learn,use,save,box,finally,paper,print
2、能听懂与电脑操作相关的连续的指令，在听力材料中辨认与电脑相关的信息。
3、能掌握行为动词一般现在时的特殊疑问句及其回答。
4、能简单描述或介绍电脑的相关操作。
教学重难点：
1、能听懂与电脑操作相关的连续的指令。
2、能掌握行为动词一般现在时的特殊疑问句及其回答.并能运用一般现在时来询问如何做某事、在什么地方做某事等。
教学准备：
本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。
课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。
培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：
PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
教学过程：
StepOneWarming-up（3’）
Leadin
1.Freetalk:
（1）ShowsomepicturesandaskSslikethese:
Whatisthis?
Doyouoftenuseacomputer?
Whatdoyouoftendoonthecomputer?
（2）ShowmorepicturesandletSstalkaboutthem,trytousethesentenceswith“What/how/where/when...”
StepTwoPre-task（5’）
Task1:
Checkthenewwords.
1.Showsomepicturesandthingstogetthestudentstosayoutthenewwords.
2.Organizethestudentstoreadthenewwordstogether.
3.AsktheSstodescribethepictureandtrytousethewordsinthebox.（Activity1）
StepThreeWhile-task（20’）
Task2:
listening
（1）.Playthetape,askstudentstolistenandnumberthewordsasthestudentshearthem.（Activity）
（2）.Askthestudentstolabelthepartsofthecomputeraccordingtothecomputerintheclassroom.（Activity2）.
（3）.Askonestudenttoconnedctthescreentothecomputer.
T:
Doyouknowhowtodobeforeyouusethecomputer?
Let’sdoittogether.（Activity3）
（4）.Organizethestudentstochecktheiranswers.
Task3:
Reading
（1）Organizethestudentstoreadtheconversationwiththevideo.
（2）.AsktheSstoworkwiththeirgroupstoreadtheconversation.
（3）Haveacompetition:
Readthedialogueingroupsandchoosethebestgroup.
Task4:
Solvethelanguagepoints
（1）.Organizestudentstocometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfound.
（2）.Helpthestudentstosolvethedifficultpoints.
Task5:
Retellthedialogue
（1）Askstudentstocompletethepassage.
（Activity5）
（2）Asktwoofthestudentstoretellthedialogue.
StepFourPost-task（9’）
Task6:
Dosomespeaking
（1）Askstudentstalkaboutwhatyourschoolwillbelikeintenyears.
A:
Wewillstudyathomeandonlygotoschoolforsportsandgames.
B:
Well,thisisgood,butI’llmissmyteachersandfriends.
（2）.HavetheSsactouttheirnewdialogues.
（3）.AskstudentstodosomeExercisesandthencheck
StepFiveSummary（2’）
1.Getthestudentstosumupthelanguagepoints.
Whathavewelearnedtoday?
Ss:
……
2.Letthestudentstochoosethebestteaminthislesson.
StepSixHome-work（1’）
Makedialogueswithpartnerstotalkabouthowtowritehomeworkonthecomputer.
板书设计
Module7Computers
Unit1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?
First,next,then,finally,…
Iusually/sometimes/don’tusually…?
What…?
Where…?
Howoften…?
达标训练题
一、单词填空。
1.________（首先）,Iwantyoutohelpmedoit.
2.Whatarewegoingtodo________（其次）
3.________（然后）youcanfindyourway.
4.________（最后）,Iwanttosay“Thankyou”toallofyou.
二、根据汉语完成句子，每空一词。
1、我的电脑显示器怎么了？
What’swrongwithmy______________?
2、他怎么写他的家庭作业？
_____________he_________hishomework?
3、我能用一下你的电脑吗？
_______I_______yourcomputer?
4、你需要打开一个新的文件。
Youneedto________________________________.
Module7Computers
教学内容：
Unit2Whendoyouuseacomputer?
课型:
Readingandwriting
教学目标
1.Aboutknowledge:
tounderstandquestionsandanswers.
2.Aboutability:
toimprovelistening,speaking,readingandwritingskills.
3.Aboutattitude:
tobeactivetostudyandbeconfident.
教学重难点：
1、核心词汇：
share,game,often,custom,internet,check,train,travel,plan,ticket,music,movie,night,
Searchfor,information,email,send,sometimes
2、重点结构
Whocan......?
Whodoesn’thave...？
Whatdoyou....?
whendoyou.....?
教材分析
Themaintopicofthisunitiscomputer.Studentscanlearnabouthowpeopleindifferentplacesoftheworldusecomputer.
Step1Lead-inActivity1
1.ReviewthetextofUnit1.
2.Showsomepictures,askthestudentstolookatthepictures,andtalksomethingaboutthepictures.
3.Introducethenewwords.
4.AskthestudentstoReadthenewwords.
Step2ReadingActivity1
1.Playtherecording.
2.Askthestudentstoreadthroughthepassage.
3.ReadthepassageagainandmatchthequestionswiththepeoplewhoanswertheminActivity1.
4.Checkwithapartner.
5.Callbacktheanswersfromthewholeclass.
Step3ReadingActivity2
1.Askthestudentstoreadthepassageagain.
2.Check（√）thetruesentencesinActivity2.
3.Checkwithapartner.
4.Callbacktheanswersfromthewholeclass.
Step4ReadingActivity3
1.AskthestudentstomatchthewordsandexpressioninColumnAwiththoseinColumnB.
2.Checkwithapartner.
3.Callbacktheanswersfromthewholeclass.
4.Askthestudentstoreadthephrasestogether.
Step5ReadingActivity4
1.Askthestudentstoreadthewordsinthebox.
2.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.
5.Askthestudentstoreadthepassagetogether.
Step6WritingActivity5
1.Askthestudentstoanswerthequestions.
2.Writesentencesabouttheiranswers.
Step7Doexercises
Unit2Whendoyouuseacomputer?
同某人的顾客交谈talktoone’scustomers
制定旅行计划maketravelplans
在互联网上ontheInternet
搜索信息searchforinformation
做家庭作业doone’shomework
检查电子邮件checkemail
发电子邮件给某人sendemailtosb
达标训练题
重要短语：
1.公司经理2.同某人的顾客交谈
3.通过电脑4.上网
5.检查火车时间表
6.制定旅行计划7.买票
8.听音乐9.看电影10.在互联网上
11.搜索信息12.做家庭作业13.检查电子邮件
14.发电子邮件给某人
15.玩电脑游戏
Step8Summary
1.Getstudentstosumupwhatwehavelearnedinclass.
2.Teachermakesabriefsum-up
Module7Computers
Unit3Languageinuse
课型Revisionandapplication
教材分析
本单元是一个练习单元，是通过练习和活动，对学生在本模块一、二单元中所学的电脑方面的基本词汇、一般现在时的特殊疑问句和答句等知识进行复习和巩固，使学生能更为透彻地理解、更为准确运用所学知识。
语言知识目标
1．语法：
复习巩固一般现在时的用法，尤其是本模块所学的一般现在时特殊疑问形式
2．词汇：
①生词：
holiday②复习本模块所学的有关电脑方面的词汇
语言技能目标
1．听：
能听懂所学的有关电脑方面的词汇；
听懂一般现在时的特殊疑问句
2．说：
能就电脑的使用进行简单的问答；
能运用一般现在时特殊疑问形式进行问答
3．读：
能读懂简单的特殊疑问句及其回答
写：
能结合本模块所学的语言知识，准确运用所学句型结构写出相关的表达
学习策略目标
1．认知策略：
联系、归纳、推测等技能。
如能通过观察、应用，总结归纳出一般现在时特殊疑问句的用法
2．调控策略：
从同伴处得到反馈，对自己在叙述及书写中的错误进行修改
合作学习策略：
同学之间互相学习，取长补短
文化意识目标
了解不同国家和地区的人们使用电脑的情况
情感态度目标
通过学习电脑方面的词汇提高对英语的学习兴趣
教学重点
1．复习巩固一般现在时的用法，尤其是本模块所学的一般现在时特殊疑问形式
2、复习巩固本模块所学的电脑词汇及一些动宾搭配的使用。
教学难点
较熟练地运用本模块中所学的词汇和句型，区别应用助动词do,does
教学过程
Step1Warming-up
1．Greetings.
2．Reviewthewords.
1）Icanseepicturesandinformationonit.（screen）
2）Icanuseittoprintmyhomework.（printer）
3）Icantypeinformationintothecomputer.（keyboard）.
4）Icanclickitandopenanewdocument.（mouse）.Whatarethey?
3.ShowsomepicturestoreviewthetextofUnit1andUnit2.
Step2Languagepractice
1.Readthroughtheexamplesentencesintheboxwiththewholeclass.
2.Askthestudentstorepeatthesentencesinthebox.
3.Grammar:
wh-questioninPresentsimpleimperativesentences.
Step3LanguagepracticeActivity1
1.Readthroughthesentenceswiththewholeclass.
2.AskthestudentstomatchthequestionswiththeanswersinActivity1withapartner.
3.Callbacktheanswersfromthewholeclass,checktheanswers.
4.Nowworkinpairs.
5.Askandanswerthequestions.
Step4LanguagepracticeActivity2
1.Readthroughtheexamplesentence.
2.AskthestudentstocompletetheconversationsinActivity2withapartner.
Step4LanguagepracticeActivity3
2.Askthestudentstofillintheblankindividually,thencheckwithapartner.
4.Readthesentencestogetherloudly.
Step4LanguagepracticeActivity4
1.Readthroughthewordsintheboxwiththewholeclass.
2.Askthestudentstocompletethesentenceswiththecorrectformofthewordsfromthebox.withapartner.
Step5Aroundtheworld
1.Askthestudentstolookatthepictureanddiscusswhattheycansee.
2.Readthroughtheinformationwiththewholeclass,andtalksomethingaboutthem.
Step6Moduletask
1.Workingroupsofthree.Writequestionsaboutstudentsandcomputers.
2.Workwiththewholegroup.Makeasurveyaboutstudentsandcomputers.
1）Usethenotesyou
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