一年级下学期工作总结模板4篇工作总结Word格式.docx

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一年级下学期工作总结模板4篇工作总结Word格式.docx

我根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。

用得最多的是学校的特色项目——奖卡,坐姿好的,上课表现积极的,路队走得好的,站的直的,爱劳动的,讲卫生等等我都用铜星激励学生,效果很好。

三、表扬孩子

对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。

平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:

“你又进步了”,“你的越写越漂亮了”;

课堂上经常对他们说:

“你真棒”!

“你学得真快”!

“你说的真好”!

……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励他铜星了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。

**同学就是这样的孩子,特别好的时候一定是老师表扬多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强。

四、做好传染性疾病的预防工作。

春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节,常见的传染性疾病包括:

流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹、猩红热等。

这些传染病大多都是呼吸道传染病,可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。

学校这种人员比较密集、相对比较集中的地方,一旦出现更是比较容易传播,会对广大师生的工作学习带来较大的影响,因此在预防传染性疾病方面我做了大方面工作,对有水痘、发烧的学生及时隔离并上报学校,对教室定期消毒等。

五、加强与家长间的交流

良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过短信平台与家长们交流,遇到节假日,我还会发短信祝福他们,跟家长就向朋友一样,做起工作来也方便很多。

我们班还有几个孩子的家长都在国外,他们在父母的关爱中得到的较少,对于他们我也经常与其谈心,多送温暖,家长们从国外打来电话,言语里充满了感激。

六、存在问题

1、学生书写习惯差,不认真。

2、个别学生卫生习惯差。

3、管理方法不够新颖,班风无明显进步。

六、采取措施

1、以勤立身,增强自身的榜样作用。

2、加强思想教育与个别指导。

3、进一步加强习惯养成与及时补纠不足。

4、教学要注意及时回顾,反馈补救。

总之一学期来,本班各项活动开展得有声有色,。

努力完成教育教学任务,提高教学成绩.

一年级下学期班主任工作总结一年级下学期工作总结模板

(2)|一年级下学期工作接近尾声了,回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了,是校园生活中的一个起步阶段,很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。

下面就本学期的工作谈一谈。

在教学中,我开展各种方法来激励孩子们,比如我会观察孩子们的优点,坐姿好的,上课表现积极的,讲卫生等等我都给他们排排名,让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的,提升他们的自信心。

但尽管如此,我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯,如:

上课认真听讲、回家自主作业、预习等,还需要在下学期进一步的加强。

……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。

班里多数同学都是这样,特别好的时候一定是老师表扬多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强。

但是,这种周期性很强,易反复,针对每一种孩子的特点,还需要不断的探索适合每一个人的方法。

四、重视后进生转化工作

对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。

我班有几个后进生学习成绩很不理想,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证。

对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。

我注重发现他们身上的闪光点,多鼓励他们,下课进行个别辅导,对于他们身上的每一点进步,我都及时予以鼓励,培养他的自信心。

良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过短信平台与家长们交流。

把学生进步与不足的一面告诉家长,家长们也会配合我们,共同促进孩子的进步。

从而,有效的发挥家校合作的桥梁作用。

通过一个学年的班集体建设,还存在一些不足,如在差生的转化上还不够细致;

班级常规管理上还不够健全;

学生的各种习惯还没有养成好。

以后我将全力以赴继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得有声有色。

小学一年级下学期班主任个人工作总结一年级下学期工作总结模板(3)|一年级下学期工作接近尾声了,回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了,是校园生活中的一个起步阶段,很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。

二、表扬孩子

“你又进步了”,“你的越写越漂亮了”;

“你真棒”!

“你学得真快”!

“你说的真好”!

三、重视后进生转化工作

四、加强与家长间的交流

通过一个学年的班集体建设,还存在一些不足,如在差生的转化上还不够细致;

班级常规管理上还不够健全;

一年级下学期语文教学工作总结一年级下学期工作总结模板(4)|马上就要面临期末考试了,在一年级语文教学中,我顺利的完成了,一年级的小朋友们也都学会了怎么样去学习了,这是最令我感到欣慰的地方!

这一个学年在工作中,我不断地提高自身文化素养,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。

现总结自己的教学工作如下:

一、取得的成绩

本学期语文竞赛我班获平行班第一名。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学:

1,抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;

其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。

第三,注重自己的示范性。

由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

2,要创设识情境,激趣乐学

教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探索。

特别是一年级学生在学习过程中易受情感因素的影响,教师更要顺就儿童心理,巧妙地创设各种有利于学生应付的情境,以调动学生识的兴趣。

我在识教学实践中,从教学需要出发,依据识内容创设一些具体场景和氛围,激发和吸引学生主动识。

让学生先感知、体验,再理解运用。

在课堂中,教师要创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如挂图、投影、表演、绘画、音乐帮助学生识。

比如,在学习“鸡”时可以结合情境图,让学生说说生活中小鸡的样子,并表演一下小鸡走路的神态动作,学学它的叫声等。

这样,抽象的“鸡”与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识,就会取得事半功倍的识效果。

3、教给学生识方法

在识教学中,鼓励学生自创各种各样的识方法尤为重要。

例如:

引导学生看拼音识、看图识;

指导学生学习最常见的偏旁,运用熟加一加、减一减的方法来学习。

在教学中,每出现一个新,教师就可以问问学生:

“你们谁有办法记住这个?

”“你是怎样记这个的?

‘以此来启发学生展开想像,用各种方法来识。

例如在学”羊”时,学生说,我看到“羊”就想起羊头的样子,羊上边的两点好像羊的两只角。

一竖像羊的脸和胡子。

学生根据自己的生活体验,将一个个汉还原成一个个生动的画面,这样识,效果当然就好了。

我认为识学习是一个反复的、长期的过程,教师要创造多种方法和途径,增加汉和学生见面的机会。

在具体教学中,有层次、有梯度地把识放在一定的语言环境中,与认识事物结合起来,使学生在识的同时,发展语言,提高认识能力。

在语言环境中学到的词是知的,带着感情去记忆的东西是牢固的,能收到事半功倍的效果,

4、将识引向生活空间

活动和交往是发展的源泉,活动是儿童生活的一部分,教师在教学中就要注意和社会生活相沟通,使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界,吸取各种信息,拓展想像的空间。

在学生掌握识方法,乐于识,善于识后,老师要有意识地引导学生在生活中识。

如1、利用广告牌、商标识。

2、让学生通过搜集资料去识。

3、认姓名。

记住本班小朋友的名。

4、认实物。

如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生逛商场、超市时认。

6、在教室设置识园地,同学之间互相识。

与此同时,一定要给学生展示的机会。

老师多加赞赏。

它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识的种子,激励学生离开课堂后仍有识的主动性。

四、存在的问题与不足:

对学困生的关注不够。

虽然平时考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要给予他们更多的关注与帮助。

下学期二年级的语文教学也还是由我来担任,我知道这是为了保持我的教学的连贯性,我会努力的将孩子们教好的!

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